Jean-Baptiste Corot Le Raincy. Reconstruction du collège Avenue Thiers

Transcription

1 Jean-Baptiste Corot Le Raincy Reconstruction du collège Avenue Thiers

2 Bilan année Avec la classe de 5 ème de Mme Debisschop

3 1. 25 oct. 12 Phasage travaux, architecture et plans Introduction Le phasage des travaux Le plan Qui fait quoi? Les différents types de plans A quoi servent-ils? Qui les réalise, qui les utilise? La perspective par rapport au plan Zoom sur le Plan masse environnemental Repérage sur plan Repérage sur site

4 Distance : 450 m Collège JB Corot actuel Nouveau Collège JB Corot

5 Plan du terrain Plan de géomètre

6 Architecture Plan du Rez-de-chaussée

7 Architecture Façades et coupes

8 Perspective depuis l avenue Thiers Film lot Nouveau collège JB Corot

9 Plan masse environnemental Collège JB Corot

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14 2. 29 nov. 12 Démarche HQE & éco-matériaux Retour sur la séance 1 La démarche HQE Qu est-ce que c est? Les 4 thèmes de la démarche? Les 14 cibles à traiter? Les éco-matériaux Comment les choisir? Où sont-ils utilisés? A quoi ressemblent-ils?

15 Reliez dans l ordre chronologique le nom de l étape avec son image Aménagements intérieurs 5 Terrassements et fondations Structure du bâtiment (gros œuvre) 3 Travaux extérieurs Sondages et études de sols 6

16 Le Chantier sur l échelle du temps Sept Sept. 2014

17 Les écolabels L étiquetage

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22 3. 17 janv. 13 Gestion d énergie Retour sur la séance 2 Gestion d énergie Le cadre réglementaire Représentation collective L analyse des professionnels La conception bioclimatique La performance énergétique Les dispositifs

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26 4. 25 mars 13 Géologie et études de sols Géologie Définition Comprendre en image Sols et Sous-sols Les roches Que trouve-t-on dans notre région? Sols et construction Zoom sur le site du futur collège

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32 5. 11 avr. 13 Evolution de l architecture scolaire Un peu d histoire Constat Architecture et valeurs De l architecture à l espace d apprentissage Le futur collège J.B. Corot Du besoin au concept Choix architecturaux Enjeux environnementaux Espaces d apprentissage

33 XVIII ème XVII ème

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48 6. 6 juin 13 Visite guidée du chantier Avec les 3 ème Diaporama

49 Les points forts Intervenants, manipulations et documentations, ressources proposées Très bonne communication entre l enseignante Mme Debisschop et Mme Wieser Respect des dates Apport d un aspect concret avec les intervenants professionnels Cohérence des propos entre théorie et réalité Elèves heureux à chaque séance Création d une ouverture sur l extérieur et sensibilisation à des thèmes variés Ce qui peut s améliorer Plus de sorties, visites Parler plus fort pour les intervenants extérieurs Liens avec les apprentissages En phase avec le programme de technologie de 5 ème

50 Suggestions pour la poursuite du projet Visite de sites exemplaires en terme de DD (écovillage, eco quartier, plateforme de production d énergies renouvelables, sites innovants en terme de construction ) Poursuite de projet à la rentrée avec une classe de 5 ème et Mme Debisschop. Réinvestissement des mêmes thématiques avec plus de manipulation pour intégrer les notions abordées et plus des sorties Présentation du projet à l ensemble du personnel de l établissement le 2 juillet à 9h lors d une réunion plénière organisée par la Direction de l établissement Une fois le collège construit continuer le projet avec une classe de 4 ème suivie en 3 ème sur de nouveaux thèmes DD (classe projet)

51 Suite à la réunion du 2 juillet Le projet sera réfléchit en interdisciplinarité avec une classe de 5 ème. Une classe de 4 ème composée par des élèves de 5 ème ayant participé au projet en année 1 bénéficiera aussi du projet via le programme d Arts Plastiques. Quatre professeurs (Technologie, SVT, Histoire-Géographie, Arts plastiques), la documentaliste et l infirmière s inscrivent dans le projet en année 2. Ecophylle reprend contact avec le collège mi-septembre pour organiser une réunion avec les personnes intéressées afin de construire le projet global de l année 2.