Réforme des rythmes scolaires. Document de présentation général juin 2013

Transcription

1 Réforme des rythmes scolaires Document de présentation général juin 2013

2 Réforme des rythmes scolaires Document de présentation 1) Cadre réglementaire de la réforme 2) Fontaines-sur-Saône d aujourd hui 3) à demain 4) Méthode de travail et calendrier 5) Ce que nous souhaitons pour les enfants 6) Le Projet Educatif de Territoire 7) Avancé du projet

3 Cadre réglementaire Cadre réglementaire fixé par le Bulletin Officiel du 26 janvier 2013: 24h d enseignement repartis sur 9 demijournées 5h30 d enseignement maximum par jour 3h30 par demi-journée Prise en charge des élèves jusqu à 16h30 Pause méridienne de 90 min minimum 1h d APC par semaine

4 Cadre réglementaire La 9 ème demi-journée est fixée le mercredi matin, sauf dérogation auprès du Directeur Académique (DASEN) C est le DASEN qui arrête les horaires de la commune sur proposition du Maire Les horaires doivent être les mêmes sur l ensemble des écoles de la commune Réforme soumise à la mise en place d un PEDT (projet éducatif de territoire)

5 Aujourd hui 24h d enseignement répartis sur 4 jours 6h par jour (2 fois 3h) Accueil possible en garderie dès 7h30 Pause méridienne de 2h15 avec deux services de restauration scolaire Accueil du soir jusqu à 18h Mise en place d activités CEL sur le temps méridien et lors de l accueil du soir

6 Aujourd hui Schéma d une journée: 1) Maternelle: 7h30 8h30 11h30 13h45 16h45 18h garderie enseignements cantine garderie* enseignements garderie 2) Elémentaire: 7h30 8h30 11h30 13h45 16h45 18h garderie enseignements cantine CEL* enseignements garderie enseignements garderie cantine* enseignements CEL ou étude surveillée

7 à demain Le Conseil Municipal du 21 février 2013 a voté le report de la réforme à la rentrée de septembre 2014 Le choix de la 9 ème demi-journée s est porté sur le mercredi matin

8 Méthode Mise en place de plusieurs groupes de travail: Un comité de pilotage, regroupant élus et directeurs de service qui est l instance de décision et de validation. Un comité de suivi, avec deux élus référent et directeurs de service dont la mission est de faire la synthèse des travaux et impulser la dynamique.

9 Méthode Des groupes techniques: Groupes enseignants et directeurs auquel est associé le Directeur des Services aux Habitants Groupes de parents élus au conseil d école (3 par école élémentaire + 2 par maternelle) auquel est associé le Directeur des Services aux Habitants + un élu du comité de pilotage

10 Calendrier Mai 2013 : Orientation politique et objectifs de réalisation de cette réforme, choix d organisation (concertation, groupe de travail ), Mai 2013 : 1 ère réunion du comité de pilotage échange sur la présente note, définition des modalités de concertation et travail sur la mise en œuvre de la réforme, Juin 2013 : Début de la concertation des familles, Novembre 2013 : présentation de plusieurs scénarii sur les futurs rythmes scolaires,

11 Calendrier Janvier 2014 : Validation définitive des futurs rythmes, De janvier à juin 2014 : Réorganisation du périscolaire et des activités annexes, Avril 2014 : Appel à projet CEL, Septembre 2014 : Mise en œuvre des nouveaux rythmes scolaires. Avril Mai 2015: Evaluation des nouveaux rythmes scolaires

12 Calendrier Concertation des différents groupes de travail Retour auprès des groupes et ajustements éventuels Programmation CEL et choix des activités Mise en œuvre des nouveaux rythmes Avril 2013 Novembre 2013 Janvier 2014 Avril 2014 Avril - Mai 2015 Septembre 2014 Orientations et objectifs Plusieurs scénarii Choix définitif Programmation CEL + réorganisation du périscolaire Evaluation des nouveaux rythmes : Comité restreint : Comité de pilotage : Groupe de travail

13 Nos choix Ce que nous souhaitons, c est réfléchir cette réforme dans le cadre du Projet Educatif Local autour de trois axes: Citoyenneté Solidarité Mixité Sociale En attendant, rendez-vous sur :

14 Nos choix La volonté est de prendre en compte l ensemble du parcours éducatif des enfants. Il faut se poser la question du respect du rythme de vie de l enfant dans un environnement éducatif global - scolaire, périscolaire, extrascolaire et familial pour pouvoir répondre à l objectif premier de la réforme : la réussite scolaire

15 PEDT Le Projet Educatif de Territoire est un document cadre qui permet à chaque commune de définir ses choix dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. De PEL à PEDT: Les communes disposant déjà d un Projet Educatif Local doivent seulement décliner les intentions inscrites dans ce PEL en actions

16 Avancé du projet Pour suivre l avancé des travaux des groupes de travail et d autres informations sur la réforme des rythmes scolaires, rendez-vous sur: