Regards sur l éducation

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1 Regards sur l éducation Principes de réflexion et d action du Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie (CMA) en matière d innovations éducatives 21/06//2011 Commission innovation 1

2 Comité mondial pour les apprentissages TLV Une perspective internationale de l éducation Une visée humaniste : l économie au service de l homme et non l inverse Une prise en compte de la diversité des cultures et des approches Une volonté de faire travailler ensemble tous les acteurs par un décloisonnement des structures culturelles, économiques et politiques au profit des apprentissages 21/06//2011 Commission innovation 2

3 1. Regards sur les principales évolutions sociétales et technologiques 1.1 Évolutions sociétales 21/06//2011 Commission innovation 3

4 1.1.1 L accroissement du peuplement Population stability in OECD countries, growth elsewhere Population growth worldwide and in more and less developed countries (in billions), World More developed regions Less developed regions Statlink 21/06//2011 Commission innovation 4

5 1.1.2 Évolutions des durées de vie Japon : 80 Bénin : 40 Monde France 21/06//2011 Commission innovation 5

6 1.2. Évolutions technologiques et démographie Numilog, e pdf, Park, /06//2011 Commission innovation 6

7 1.2.1 Mutation : ubiquité de l information Des serveurs de données aux réseaux sociaux accessibles depuis ses outils mobiles en tout point de la planète demandant de nouvelles compétences : choisir l information pertinente, qui ait du sens au bon moment apprendre en réseaux 21/06//2011 Commission innovation 7

8 L éducation génératrice de l innovation et réponse à l innovation Confrontation à la réalité Recherches Nouvelles compétences Éducation? Accélération du cycle de production de savoir instrumental Inventions Innovations Changements industriel et sociétal 21/06//2011 Commission innovation 8

9 2. Regards sur les évolutions éducatives 2.1 Les principes et les intentions 21/06//2011 Commission innovation 9

10 Principes de base de l éducation L'éducation est l'action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale. Émile Durkheim ( ) Toute personne a droit à l'éducation. L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales. Déclaration des droits de l Homme (Art.26), /06//2011 Commission innovation 10

11 Le caractère formel de l éducation institutionnalisée Apprentissages informels : Activités non organisées et non régulières, intentionnelles ou inopinées Éducation formelle : Activités organisées dans un cadre institutionnel (écoles, collèges, universités) Éducation non formelle : Activités organisées et régulières hors du cadre institutionnel 21/06//2011 Commission innovation 11

12 institutions Education, apprentissages, & experience situation Éducation Par la transmission (source externe) situation naissance situation Enseigner/Apprendre (processus continu) Reconnaissance des acquis Par la confrontation à la réalité Experience mort situation 21/06//2011 Commission innovation 12

13 2. Regards sur les évolutions éducatives 2.2 Poursuivre les réalisations en réponses aux évolutions sociétales 21/06//2011 Commission innovation 13

14 Risques liés à la scolarisation mal régulée Déséquilibre scolaire/post-scolaire : retour à l analphabétisme (800 millions dans le monde) Déséquilibre «Éducation de base» / «Éducation des adultes» Absentéisme des écoliers Abandon prématuré de la scolarité ou décrochages, discontinuités, ruptures Fuite des cerveaux Le quantitatif au détriment du qualitatif 21/06//2011 Commission innovation 14

15 Les défis à relever Vers une culture des apprentissages adaptée au monde d aujourd hui 21/06//2011 Commission innovation 15

16 L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine Défi : plus d équité (santé, travail, éducation) apprendre à connaître, à faire, à apprendre Défi : plus de citoyenneté Apprendre à vivre ensemble Défi : une vie plus digne apprendre à être, à changer, à devenir 21/06//2011 Commission innovation 16

17 continuité Pays du Sud Le CMA : relier les acteurs de l éducation UNESCO Éducation de base Éducation des Adultes Lifelong Learning UIL OCDE/ Banque mondial Vocational Training and further Education Lifelong Learning Researc h Pays du Nord CMA WIS E Secteur éducatif Ministères des États Lifelong Education Fonda -tions Industries de l informatique et des Télécoms (Microsoft, Cisco, HP) E-Learning compétences 21/06//2011 Commission innovation 17