LA PRESSE ET INTERNET

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1 LHG Lettres-Histire-Gégraphie LA PRESSE ET INTERNET Classe : Terminale BEP Sites cnsultés : Yah!, Le Mnde, L'Humanité, Libératin, Dernières Nuvelles d'alsace, La Dépêche du Midi, L'Est républicain, Ouest-France, Sud-Ouest Manuel utilisé : "Français activités" Fucher (1998) Durée de la séquence : 6 heures Auteur : Christphe Escartin Sur LHG depuis le : 05/06/2000 SEANCE N 1 : LA "UNE" Cmprendre les fnctins et l'rganisatin d'une "Une" Se familiariser avec les rubriques d'un qutidien Percevir l'riginalité d'une "Une" électrnique Utiliser un mteur de recherche (Yah!) Dérulement de la séance (1 heure) 1. Distibutin aux élèves du dcument phtcpié 2. Les élèves divent nter sur une feuille les répnses Dcument phtcpié Ouvrir le mteur de recherche Yah! ( Cliquer sur Actualités sus l'emplacement de recherche. Nter les quelques infrmatins du jur chisies par Yah! Actualités. Sur la clnne de gauche, rechercher le lien vers la catégrie de recherche des jurnaux (Catégries Yah!). Cnsulter les qutidiens suivants : natinaux : Le Mnde ( L'Humanité ( Libératin ( réginaux : Dernières Nuvelles d'alsace ( La Dépêche du Midi ( L'Est républicain ( Ouest-France ( Sud-Ouest ( Répndre, pur chacune des "Unes", au questinnement prpsé. Les articles 1. Cmbien d'articles snt annncés dans la page? 2. Quels thèmes snt abrdés dans ces articles?

2 LHG Lettres-Histire-Gégraphie 3. Où se situent les plus imprtants? Cmment snt-ils hiérarchisés? 4. Sur quel article se situe la "pliure" du jurnal? 5. Y a-t-il un éditrial? Quel est sn sujet? Qui en est l'auteur? La mise en page 1. Quelle est la mise en page du jurnal? Où se situent : le nm du jurnal? la date? les articles? les illustratins? la publicité? les autres éléments? 2. Cette mise en page crrespnd-elle au schéma de mise en page d'une "Une" sur papier? (Cf. Carnet d'activités, p.111) Les liens 1. Où se truvent les accès vers les différentes rubriques du jurnal? Y a-t-il un smmaire? 2. Y a-t-il une rubrique permettant de faire des recherches par mts-clés? 3. Le jurnal dispse-t-il d'archives en ligne? de dssiers en ligne? 4. Prpse-t-il des liens vers d'autres surces d'infrmatin? Lesquels? Quelles snt vs impressins persnnelles sur cette "Une"? 1. La fnctin de la "Une" Trace écrite Elle hiérarchise l'infrmatin : le lecteur décuvre les infrmatins jugées les plus imprtantes par le jurnal, mais, seln leur situatin dans la page, elles sernt cnsidérées cmme plus u mins marquantes. Elle annnce le cntenu du jurnal : les événements principaux y snt annncés dans un smmaire u sus frme de filets (très curts textes) suivis d'un renvi. 2. L'rganisatin de la "Une" La manchette cmprte plusieurs éléments : le titre du jurnal, la date de parutin, deux " reilles " permettent d'annncer des événements imprtants dévelppés à l'intérieur du qutidien, la tribune cmprte le titre principal. Le smmaire (dans la sus-tribune de gauche le plus suvent) annnce et regrupe, par rubriques (thèmes), les diverses infrmatins. Leurs nms, repris en haut de chaque page, varient d'un jurnal à l'autre. 3. L'riginalité de la "Une" électrnique Elle ffre la pssibilité de "naviguer" rapidement entre les rubriques. Elle permet également de cmpléter sa lecture par des infrmatins tirées : de recherches à partir de mts-clés ; des archives et des dssiers du jurnal ; d'une autre surce d'infrmatin (ntamment l'a.f.p.).

3 LHG Lettres-Histire-Gégraphie SEANCE N 2 : LES ARTICLES DE PRESSE Repérer les éléments cnstitutifs d'un article (titre, sus-titres, fnctin de la phtgraphie u de la caricature, etc.) Repérer les particularités de l'écriture jurnalistique Les différents types de phrases Les différents types de textes Dérulement de la séance (1 heure en salle infrmatique et 1 heure en classe) A. Observer la présentatin d'un article (3 grupes) Analysez la présentatin de chacun des articles suivants en vus aidant des questins prpsées : Grupes 1 et 3 : Libératin : "Guvernement fantche pur la Tchétchénie" Le Mnde : "La Tchétchénie est cupée en deux par les frces russes" Grupe 2 : Sud-Ouest : "Il y a tujurs des petites équipes" D.N.A. : "Ça paraît facile" Questins (pur chacun des articles!) : 1. Quel est le titre? Quelle(s) infrmatin(s) dnne-t-il? Est-il attractif? Purqui? 2. Y a-t-il un (u des) sus-titre(s)? Si ui, lequel? Quel est sn rôle? 3. Un "chapeau" précède-t-il l'article? Quel est sn rôle? 4. Quel plan le jurnaliste a-t-il adpté : plan chrnlgique, chrnlgique inversé u analytique? Justifiez vtre répnse. 5. Cmment le jurnaliste intrduit-il le sujet ("l'attaque")? Cmment le clôt-il ("la chute")? 6. Cmment purriez-vus caractériser le style jurnalistique? 7. L'article est-il accmpagné d'une illustratin u d'une phtgraphie? Purqui? B. Rechercher des faits bruts, des explicatins et des cmmentaires (4 grupes) Distinguez ces tris grandes frmes d'articles à partir des articles prpsés et en vus aidant des questins suivantes : La Dépêche du Midi : "Mndial de gymnastique : frfait du Français Pujade" L'Est républicain : "L'éditrial de Pierre Tarib" D.N.A. : "L'ex-chef du P.K.K. en Alsace arrêté" Questins (pur chacun des articles!) : 1. Quel est le thème de l'article? Où est-il annncé? 2. Qui a écrit cet article? De qui, de qui s'agit-il? Qui? Quand? Où? Purqui? Cmment? 3. De quel type de texte s'agit-il (narratif...)? Justifiez vtre répnse. 4. Que puvez-vus dire quant au type des phrases utilisées?

4 LHG Lettres-Histire-Gégraphie 5. Le rédacteur de l'article s'est-il impliqué? Purqui et cmment? A-t-il cherché à impliquer le lecteur? De quelle(s) manière(s)? 1. Fait brut, explicatin et cmmentaire Trace écrite Le fait brut est l'annnce de l'événement survenu au curs de la jurnée u de la nuit précédente. L'explicatin replace l'événement dans sn cntexte et le relie avec des prblèmes du même type. Par des infrmatins cmplémentaires, elle aide à cmprendre l'événement. Le cmmentaire est une prise de psitin. Il apparaît tut au lng du cmpte-rendu, dès que le jurnaliste laisse percevir sn pinin. 2. Présentatin d'un article de presse Le titre accrche le lecteur en suscitant sa curisité Le sus-titre dévelppe le titre principal Le chapeau est un résumé de l'article Les intertitres annncent les différentes parties du texte et permettent une lecture rapide Le crps de l'article est le texte rédigé L'encadré apprte des infrmatins en rapprt avec le thème Les illustratins animent le discurs La signature engage la respnsabilité du jurnaliste L'article a un plan. Il se cmpse de l'attaque qui permet d'entrer dans le vif du sujet, du crps de l'article, et de la chute qui clôt l'article par un cmmentaire u sur une interrgatin. L'écriture est claire et précise. La règle est un message par article et une infrmatin par phrase.

5 LHG Lettres-Histire-Gégraphie SEANCE N 3 : LA RECHERCHE D'ARTICLES Apprendre à utiliser des archives en lignes Apprendre à utiliser un mteur de recherche interne Cmprendre le fnctinnement de l'hypertexte Utiliser des cnnecteurs lgiques Dérulement de la séance (1 heure) Le jeudi 30 septembre 1999, un accident nucléaire s'est prduit dans une usine expérimentale à Tkaimura, au Japn. À partir des sites des qutidiens suivants, cnstituez une revue de presse cncernant l'événement. La Dépêche du Midi ( Dernières Nuvelles d'alsace ( L'Humanité ( Le Mnde ( 1. Rechercher les articles À partir des mteurs de recherche de chacun des sites, recherchez dans les archives des qutidiens les articles cncernant l'accident nucléaire de Tkaimura. 2. Les pssibilités de recherche Dégagez les limites de la recherche d'articles de chacun des sites cnsultés. Les myens d'accès aux articles snt-ils tujurs les mêmes? Les mts-clés à utiliser snt-ils tujurs les mêmes? La recherche est-elle facile? Existe-t-il un mde de recherche avancé? Les articles snt-ils tujurs cnsultables gratuitement? Etc.

6 LHG Lettres-Histire-Gégraphie SEANCE N 4 : LA REVUE DE PRESSE Réinvestir les acquis des premières séances Repérer la différence de traitement de l'infrmatin Prendre cnscience de la pluralité des discurs et des attitudes face à l'événement (bjectivité/subjectivité) Utiliser les articles cllectés lrs de la séance précédente Dérulement de la séance (1 heure) Le jeudi 30 septembre 1999, un accident nucléaire s'est prduit dans une usine expérimentale à Tkaimura, au Japn. À partir de la revue de presse cncernant l'événement, répndez aux questins suivantes. 1. Décrire les articles En vus aidant de vs ntes, analysez succinctement la présentatin de chacun des articles retenus. Déterminez s'il s'agit d'un fait brut, d'une explicatin u d'un cmmentaire. En vus appuyant sur le manuel (en bref! page 170), pur chacun des qutidiens, définissez à quel type d'article vus avez à faire. 2. Cmparer les articles Relevez dans un tableau les principales différences de traitement de l'infrmatin. Dites en quelques lignes (rédigées!) ce que vus puvez déduire quant aux chix faits par les différentes rédactins.

7 LHG Lettres-Histire-Gégraphie SEANCE N 5 : LES HEBDOMADAIRES Nte : Il serait peut-être plus judicieux de cncevir une dernière séance sur la cnceptin d'une "Une" u d'un article à l'aide de lgiciels. Utiliser une autre frme de presse (les hebdmadaires "papier") Rédiger un texte argumentatif Les hebdmadaires que les élèves nt cnsulté snt : Dérulement de la séance (2 heures) L'Express Le Nuvel Observateur Le Pint Les Inrckuptibles Marianne 1. Feuilletez les différents hebdmadaires et bservez leur présentatin, leurs culeurs, leurs illustratins 2. Cmparez leurs présentatins. 3. Cmparez les rubriques prpsées et dnc les thèmes abrdés. 4. Repérez des articles qui vus intéressent particulièrement. 5. Pur la semaine prchaine, rédigez une argumentatin d'une vingtaine de lignes afin d'expser quels hebdmadaires vus aimeriez puvir cnsulter au C.D.I. du lycée u chez vus.