Les «ateliers pédagogiques» du Pacte pour un Enseignement d excellence

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1 Les «ateliers pédagogiques» du Pacte pour un Enseignement d excellence PROGRAMME 16 Les enseignant(e)s et les équipes pédagogiques ont la parole!

2 I. Introduction II. Participation des acteurs de l enseignement Dès janvier 16, comme prévu, le processus d élaboration du Pacte pour un Enseignement d excellence entre dans sa phase participative auprès des acteurs de terrain, en associant l ensemble des enseignant(e)s, des responsables d établissements et les membres des équipes pédagogiques, à une démarche visant à renforcer la qualité de notre enseignement. Le changement réel ne se produira, en effet, qu à partir des acteurs de terrain, de leurs propositions concrètes, de leur expérience et de leur adhésion. Cette démarche participative doit permettre à tous de contribuer directement à l élaboration des propositions qui seront à la base du Pacte. A partir du mois de janvier 16, 15 ateliers pédagogiques consacrés à thèmes distincts seront organisés dans huit villes de la Fédération Wallonie-Bruxelles, à savoir Bruxelles, Namur, Charleroi, Marche-en-Famenne, Liège, Mons,Tournai et Louvain-la-Neuve, en collaboration avec l IFC et faisant partie du programme officiel des formations inter-réseaux. Ces ateliers pédagogiques sont ouverts à l ensemble de la communauté éducative. Il s agira, au cours de chaque atelier, de discuter d un thème spécifique du Pacte concernant les savoirs et compétences, les parcours des élèves, les acteurs de l enseignement et la gouvernance du système éducatif. Vous trouverez le programme et le calendrier relatifs à ces nombreux ateliers pédagogiques dans cette brochure. Chaque atelier pédagogique est un moment de discussion, mais aussi et surtout de formulation de propositions concrètes, et il offre un cadre de participation directe aux travaux du Pacte. Les ateliers feront à ce titre l objet d un rapport mis en ligne sur le site du Pacte et transmis aux différents Groupes de travail afin d être intégré dans les travaux et pris en compte dans la formulation de propositions. Les ateliers pédagogiques contribuent également à la formation des acteurs de l enseignement en favorisant l appropriation par tous de la conduite du changement et sont reconnus comme formations obligatoires. Le cadre participatif de cette troisième phase des travaux du Pacte repose également sur un dispositif plus large de recueil de contributions, d actions d information, d initiatives de consultation et d implication des personnels de l enseignement, en particulier les enseignants, dont vous trouverez le détail sur le site Nous vous attendons nombreux! L équipe du Pacte Pourquoi un Pacte pour un Enseignement d excellence? Le Pacte pour un Enseignement d excellence n est pas une «réforme de plus imposée d en haut». Il s agit d une démarche transversale et pluriannuelle de renforcement de la qualité de l enseignement pour les quatre aspects les plus essentiels du cadre scolaire: la qualité de l offre d enseignement, des compétences et savoirs offerts à chaque élève et adaptés aux besoins de la société du e siècle; la qualité de l accompagnement, des résultats et des parcours de chaque élève; la qualité de la formation, du soutien et de l accompagnement des différents acteurs de l enseignement et prioritairement les enseignant(e)s et les équipes de direction; la qualité et l efficacité de la gouvernance pédagogique et managériale du système et des établissements scolaires. Comment s élabore le Pacte? Le processus du Pacte repose sur une démarche participative, dont les acteurs de l enseignement sont les éléments moteurs. Les différentes instances du Pacte le Comité d Accompagnement présidé par la Ministre, le Groupe central chargé d encadrer le processus et les Groupes de travail - rassemblent l ensemble des acteurs de l enseignement. En septembre 15, douze Groupes de travail et une Coupole «Culture Enseignement» ont été constitués autour des quatre axes thématiques que vous trouverez aux pages 4 et 5. Ces Groupes de travail ont pour mission de définir des orientations et de proposer des plans d actions concrets sur la base notamment d un important processus participatif lancé et des contributions attendues des enseignant(e)s, des directions et des autres acteurs de terrain. Ils seront avant tout alimentés par les propositions issues des ateliers pédagogiques. Le Pacte, une démarche structurelle et pluriannuelle de qualité Le Pacte pour un Enseignement d excellence se distingue fondamentalement des initiatives et réformes ponctuelles. Son processus d élaboration participatif vise une démarche de qualité pérenne et structurelle qui dépasse le cadre de la législature et propose une combinaison d objectifs à court, moyen et long terme. 2 3

3 III. Quels sont les thèmes et les objectifs prioritaires traités par les Groupes de travail? Axe thématique I Axe thématique II Axe thématique III Axe thématique IV Adapter les compétences et savoirs aux besoins de l école du e siècle Améliorer le parcours scolaire de l élève et lutter contre les échecs et les inégalités scolaires Soutenir et investir dans les équipes pédagogiques pour leur permettre de répondre aux défis de l école du e siècle Adapter la gouvernance du système éducatif en vue de responsabiliser ses différents acteurs, améliorer le pilotage du système et ses performances et optimaliser l organisation des ressources I.1. Cadre d apprentissage et plans d actions prioritaires Repréciser les objectifs et le cadre de l apprentissage en général, les contenus des savoirs et des compétences attendus durant le tronc commun et le cursus scolaire des élèves et réussir les transitions Adapter les savoirs et compétences dans les différentes disciplines de base et prioritairement les langues, sciences, maths, français, lecture I.2. Adaptation de la place du numérique dans l enseignement Adapter les apprentissages au monde numérique Adapter les contenus, la pédagogie et les apprentissages des acteurs éducatifs et des élèves au monde numérique I.3. Réforme de l enseignement qualifiant Réformer et revaloriser l enseignement qualifiant II.1. Renforcer l investissement dans l enseignement maternel Développer les liens avec l accueil des 0-3 ans, réussir pour chaque enfant les apprentissages précoces, revoir le cadre de l apprentissage et préparer la transition vers le primaire II.2. Renforcer l orientation des élèves, la lutte contre l échec et le décrochage Définir les modalités d une orientation positive tout au long du parcours scolaire Favoriser la réussite des parcours scolaires et les approches pédagogiques individualisées et inclusives et réduire l échec, le redoublement et le décrochage II.3. Réduire les inégalités scolaires Accompagner de manière spécifique et prioritaire les écoles en difficulté Réformer l encadrement, réussir la mixité et la diversité scolaire III.1. Formation continuée des enseignants Réformer la formation initiale des enseignants Développer la formation continuée des enseignants III.2. Revaloriser, diversifier, mieux accompagner la fonction enseignante et développer les pratiques collaboratives Améliorer l accueil et les conditions de travail des enseignants débutants Revaloriser, moderniser et diversifier la fonction enseignante, investir, mieux accompagner et soutenir les enseignants Développer les pratiques collaboratives entre enseignants et la responsabilisation collective par rapport au parcours de l élève III.3. Revaloriser, professionnaliser et mieux accompagner la fonction de direction Renforcer l accompagnement et la qualité des équipes de direction IV.1. Améliorer le pilotage et accompagnement du système scolaire Développer un cadre cohérent et transparent de pilotage du système scolaire aux niveaux macro, méso (fédérations de P.O. et bassins scolaires) et micro Mieux accompagner les établissements, réformer le rôle des médiateurs, de l inspection et des conseillers pédagogiques IV.2. Optimaliser l organisation des ressources du système scolaire Développer et optimaliser les infrastructures immobilières scolaires en lien avec le défi démographique IV.3. Démocratie scolaire, gratuité et qualité de vie à l école Renforcer la démocratie scolaire Développer la qualité de vie à l école Coupole Alliance Ecole & Culture Intégrer la culture à l ensemble du cursus scolaire de chaque élève 4 5

4 IV. Le calendrier des travaux du Pacte pour un Enseignement d excellence V. Le programme des ateliers pédagogiques - JUILLET 15 - PHASE 1 Rapport sur le Groupe de travail 1 : «Diagnostic» Rapport sur le Groupe de travail 2 : «Sens, valeurs, objectifs et missions de l école au e siècle» Rapport de synthèse unanime SEPTEMBRE - OCTOBRE 15 - PHASE 2 Adoption du rapport de synthèse par le gouvernement Définition des objectifs et thématiques des Groupes de travail Lancement des Groupes de travail - JUIN 16 - PHASE 3 Début du processus participatif : Lancement des ateliers pédagogiques Focus groupes Grandes enquêtes Conférences citoyennes Vous trouverez, à partir de la page 8, les programmes des ateliers pédagogiques organisés près de chez vous : Les mercredis, de h à h à Bruxelles, Namur, Charleroi et Marche-en-Famenne Les jeudis, de 16h30 à 19h30 à Liège, Mons, Tournai et Louvain-la-Neuve Vous pourrez apporter vos propositions concrètes, votre point de vue et votre analyse professionnelle. Vous pourrez partager vos pratiques pédagogiques mais aussi vos questionnements lors d un ou de plusieurs atelier(s) pédagogique(s) sur les axes actuellement au centre des discussions dans le cadre du processus du Pacte pour un Enseignement d excellence. AUTOMNE 16 - PHASE 4 Synthèse des travaux du Pacte Débat des acteurs de terrain sur la synthèse Approbation finale par le Gouvernement Les ateliers pédagogiques font partie du programme des formations inter-réseaux organisées par l IFC. Pour vous y inscrire, rendez-vous sur le site de l IFC : 6 7

5 Bruxelles (1000) MAI Mercredi h - h La Tentation, rue de Laeken professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Et avec quels pilotes? Que faut-il changer dans l enseignement qualifiant, en faire un enseignement choisi, valorisé et de qualité? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Que vous a-t-il manqué en formation initiale pour pouvoir travailler en collaboration au sein de l équipe? Quel cadre et quelles formations continuées pour vous soutenir dans votre métier (selon les étapes de la Comment renforcer l autonomie, la responsabilité et la créativité des élèves dans leurs apprentissages? Comment faire vivre au quotidien la citoyenneté dans les établissements? Qu attendre de l éducation à la Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement? Namur (5000) Mercredi h - h Le Belvédère 1, avenue du Milieu du Monde MAI Que faut-il changer dans l enseignement qualifiant en faire un enseignement choisi, valorisé et de qualité? professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Et avec quels pilotes? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement?

6 Charleroi (6000) Mercredi h - h Palais des Beaux-Arts (Brasserie) 1, place du Manège Marche (6900) Que faut-il changer dans l enseignement qualifiant en faire un enseignement choisi, valorisé et de qualité? professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Et avec quels pilotes? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement? MAI MAI Mercredi h - h Maison de la Culture Famenne-Ardenne (Le Tiroir des Saveurs) 74, chaussée de l Ourthe professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Et avec quels pilotes? Que faut-il changer dans l enseignement qualifiant, en faire un enseignement choisi, valorisé et de qualité? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement? 10 11

7 Liège (40) Jeudi 16h30-19h30 Manège de la Caserne Fonck (Ecuries) 2, rue Ransonnet Quelle meilleure place pour la culture à l école? professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Et avec quels pilotes? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? 10 Que vous a-t-il manqué en formation initiale pour pouvoir travailler en collaboration au sein de l équipe? Quel cadre et quelles formations continuées pour vous soutenir dans votre métier (selon les étapes de la cette Le métier mutation d enseignant? est en pleine transformation. Que souhaiteriez-vous pour accompagner au mieux 31 Comment renforcer l autonomie, la responsabilité et la créativité des élèves dans leurs apprentissages? Comment faire vivre au quotidien la citoyenneté dans les établissements? Qu attendre de l éducation à la Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement? 12 MAI MAI Mons (7000) Jeudi 16h30-19h30 Hotel Congres 7, avenue Mélina Mercouri Que faut-il changer dans l enseignement qualifiant, en faire un enseignement choisi, valorisé et de qualité? professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Et avec quels pilotes? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Quel cadre et quelles formations continuées pour vous soutenir dans votre métier (selon les étapes de la Comment renforcer l autonomie, la responsabilité et la créativité des élèves dans leurs apprentissages? Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement? Comment faire vivre au quotidien la citoyenneté dans les établissements? Qu attendre de l éducation à la 12

8 Tournai (7500) Jeudi 16h30-19h30 Maison de la Culture Esplanade George Grard, boulevard des Frères Rimbaut professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Et avec quels pilotes? maternel et le primaire? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement? 12 MAI MAI Louvain-la-Neuve (48) Jeudi 16h30-19h30 Espace Bab l (Longeatude) Place Polyvalente professionnelles? Que serait pour vous un pilotage optimal du système? Que faut-il changer dans l enseignement qualifiant, en faire un enseignement choisi, valorisé et de qualité? Comment favoriser l orientation positive de l élève? Que mettre en place? Les acteurs? Les structures? Comment mieux travailler la question du bien-être et du vivre ensemble des élèves et des adultes dans un établissement? 15

9 Comment contribuer au Pacte d Excellence? Envoyer une contribution et partager vos innovations S inscrire aux groupes de travail thématiques Vous pouvez produire et envoyer une contribution collective ou individuelle qui décrit votre position, définit vos priorités, relate les pratiques intéressantes que vous développez et que vous souhaitez partager, ou encore celles que vous souhaitez développer. Des outils (présentation du Pacte, guide pour une contribution) et les informations utiles sont disponibles sur le site sous l onglet Je contribue. De même, si vous avez participé à un projet inter-réseaux, de votre réseau ou à un projet original, tel que «Décolâge!», «Différenciation au premier degré», «CPU», à un projet d intégration, etc., partagez vos expériences en envoyant une contribution. Vous pouvez vous inscrire aux groupes de travail et dans les équipes pluridisciplinaires qui seront constitués pour élaborer des plans d actions (voir tableau des groupes de travail). Plusieurs équipes pluridisciplinaires sont organisées pour les disciplines, matières ou niveaux suivants : lecturefrançais, mathématiques, sciences, histoire géographie, langues modernes, numérique, maternel. Inscrivez-vous à l aide du formulaire en ligne : Répondre aux enquêtes thématiques en ligne Répondre aux consultations par enquêtes Participer aux ateliers pédagogiques Participer à la conférence de consensus Vous pouvez répondre à des enquêtes thématiques en ligne, en lien avec les axes thématiques des Groupes de travail. Elles sont diffusées à un rythme régulier sur le site be. Sous l onglet «Je comprends», vous trouverez des rapports, interviews, podcasts et sites de référence sur la thématique traitée pour vous documenter ou organiser vos concertations. Quatre grandes enquêtes par questionnaires à destination des enseignants, des directions, des parents et des élèves, sur des thèmes précis du Pacte, seront réalisées par un organisme indépendant à partir de janvier 16. Des ateliers pédagogiques décentralisés dans plusieurs villes sont organisés afin de faire émerger des sujets, initiatives, pratiques innovantes et des propositions ciblées, en lien avec les thèmes discutés dans les Groupes de travail. Pour vous y inscrire, rendez-vous sur le site de l IFC : Au cours du premier semestre 16, des conférences de consensus seront organisées dans le cadre d un processus participatif citoyen. Plus d infos : Editeur responsable : Baudouin Duelz, Place Surlet de Chokier, Bruxelles