CE1. Animation Circonscription d'illfurth 14/03/2013. A.Camenisch 1

Transcription

1 La grammair à l écol D la concinc yntaxiqu aux compétnc grammatical au cycl 2 Anni CAMENISCH IUFM d Alac - Univrité d Strabourg 1 D finalité implicit au cycl 2 «L apprntiag d la lctur t l écritur [ ] accompagnnt d un prmièr initiation à la grammair t à l orthograph» D finalité xplicit au cycl 3 «L nignmnt d la grammair a pour finalité d favorir la compréhnion d txt lu t ntndu, d améliorr l xprion n vu d n garantir la jut, la corrction yntaxiqu t orthographiqu» 2 La grammair au cycl 2 Problématiqu Un grammair implicit Concinc yntaxiqu Imprégnation Un grammair xplicit Connaianc ur la langu Apprntiag ytématiqu GS CE1 Commnt par d un grammair implicit à un grammair xplicit au cycl 2? Commnt l initiation à la grammair put-ll aidr à miux apprndr à lir t à écrir? Qull connaianc t compétnc dévloppr? Qull démarch mttr n œuvr? Commnt nviagr un progrion dan l apprntiag? 3 4 La grammair au cycl 2 1. Dux ituation pour réfléchir 2. D incontournabl 3. D xmpl d démarch 1. Dux ituation pour réfléchir Un atlir d écritur Un ituation n mathématiqu Lctur, écritur t grammair 5 6 A.Camnich 1

2 L autruch aval troi cochon. quatr robot cinq auto huit ballon L autruch aval troi cochon. quatr robot cinq auto huit ballon Ecrir Nom d animaux Un Un nom pingouin d animal Un Un mot caméléon qui vut dir «mangr aval» Un Un nombr fourmi ntr 2 t 9 Un nom d 7 8 Un koala mangr grignot dégut Lir Nom l réultat. d animaux mangr Ecrir Un pingouin un phra corrct. grignot Qul Un avoir caméléon grammaticaux aval ont impliqué Un ouri pour écrir ctt dégut phra corrctmnt? Un fourmi Vo phra : Un balin dégut troi coccinll. Un vach aval pt patul. Un cochon dévor 5 banan. Un chval croqu pt carott. Un homard gob huit voitur. D avoir grammaticaux 1. Structur d la phra impl 2. Majucul t ponctuation 3. Rpérag d la pluralité du GN 4. Accord détrminant t nom 5. Marqu d pluril du nom (-x) 9 10 L autruch aval troi cochon. L autruch Nom d animaux Un pingouin Un caméléon Un fourmi Un koala D Quatr Quatr L autruch avalnt troi cochon. 1. Accord ujt-vrb 2. Idntification du vrb 3. Rconnaianc du ujt 4. Pluralité du ujt 5. Marqu d pluril du vrb nt Qul nouvaux avoir grammaticaux ont impliqué pour écrir ctt phra corrctmnt? Spt A.Camnich 2

3 Qu put-on n rtnir ur la grammair? L connaianc d élèv puvnt êtr implicit ou xplicit Connaitr la grammair aid à écrir corrctmnt L connaianc xplicit n uffint pa pour écrir corrctmnt L élèv écrivnt grâc à lur concinc yntaxiqu Qu put-on n rtnir ur la démarch? Un écritur ludiqu t créativ D dipoitif varié : collctif, group, binôm, individul D upport inductur : modèl t contraint linguitiqu Un réflxion xplicit t collctiv ur la langu Un mi n évidnc d fait grammaticaux Un activité hbdomadair - Imitr ou tranformr un tructur xplicit - Explicitr l fait d langu (tructur, accord, orthograph, ign ) - Utilir d outil pour écrir : txt connu, lit, imagir, gloair, étiqutt, lxiqu, tc. Un ituation n mathématiqu Découvrir l pag 6 à 9 Qul travail grammatical t induit dan c fichir d mathématiqu? Par qul moyn? 15 A paraitr, juin Un ituation n mathématiqu Un travail grammatical «intégré» 1. Structur yntaxiqu : «Il y a» (préntatif) 2. Group nominal : détrminant nom adjctif 3. Détrminant : articl, détrminant numéral (n chiffr, n lttr), détrminant intrrogatif 4. Nombr : ingulir «0, 1» ; pluril «2, 3, 4, 5, 6, 7, 8» 5. Marqu d pluril du nom : Un ituation n mathématiqu D moyn xplicit 1. D activité d lctur : tructur d phra répétitiv 2. D activité d écritur : Group nominaux Phra à imitr, à complétr, à élaborr 3. D tructur xplicit à apprndr (ncadré) A.Camnich 3

4 Un ituation n mathématiqu D avantag n mathématiqu 1. Compréhnion d énoncé t d conign 2. Ecritur d phra répon 3. Apprntiag du lxiqu pécifiqu Un ituation n mathématiqu D collction à pouruivr (autr ituation) Phra avc «Il y a» Group nominaux avc d détrminant varié : Au pluril Au ingulir Group nominaux commnçant par «combin d» Un ituation n mathématiqu Qu put-on n rtnir ur la démarch? D ituation intégré d lctur t d écritur D ituation concrèt qui donnnt du n D activité d écritur avc modèl t contraint Un attntion à la copi t à l orthograph Un utiliation d tructur yntaxiqu D collction d tructur yntaxiqu Vr un apprntiag xplicit 21 Lctur, écritur t grammair Un travail grammatical «intégré» D atlir d écritur créatif D activité d lctur écritur quotidinn dan tout l diciplin D activité xplicit ur d fait d langu choii Un prmièr réflxion ur la langu 22 Lctur, écritur t grammair Avantag d un travail grammatical «intégré» Pri d concinc d fait d langu Dévloppmnt d compétnc d lctur t d écritur Utiliation d upport dan tout l diciplin Elaboration d collction tructurant Répétition t réactivation 2. D incontournabl Programm d l écol primair Organir t programmr Qul fait d langu travaillr? A.Camnich 4

5 Grand Sction Françai écrit : upport fonctionnl t littérair Mémoriation d phra Programm Dicté à l adult : «contrôlr choix d mot t la tructur yntaxiqu» «L nfant ont mi n ituation d contribur à l écritur d txt, l activité fourniant d occaion naturll d lair d trac d c qui a été fait, obrvé ou appri.» 25 Grand Sction : qul fait d langu travaillr? En fonction d projt d cla Différnt tructur d phra Différnt variabl autour d vrb : tmp, pronn Prmièr claification : Catégoriation d mot Group yntaxiqu : group nominal (NOM), VERBE t ujt Notion d nombr t d pluralité 26 CP t CE1 Lctur, écritur Programm «Apprndr à rédigr d manièr autonom un txt court». 27 Pour apprndr la grammair Hiérarchir l notion à apprndr Rlir l apprntiag Lctur / écritur Collction Orthograph, vocabulair Structurr d régularité Fonctionnmnt du crvau Mémoriation 28 Hiérarchiation : clé d apprntiag Lin ntr l apprntiag La phra Autour du nom Autour du vrb La phra Grammair : Structur yntaxiqu t n Ponctuation Délimitation Orthograph Majucul A.Camnich 5

6 Lin ntr l apprntiag Autour du nom Grammair : Idntification du nom Marqu d nombr Rpérag d l adjctif Délimitation du GN Rpérag du détrminant Gnr t nombr Orthograph Trminaion S (-x) Accord dan l GN 31 Lin ntr l apprntiag Autour du vrb Grammair : Idntification du vrb Rpérag du ujt Conjugaion : Marqu d pluril Marqu d pronn Marqu d tmp Orthograph Accord ujt-vrb Trminaion du vrb 32 Structurr d régularité : l marqu d pronn Parti lxical du vrb Qull grammair nignr? Hatir, Parti grammatical du vrb 33 1 group : Prént -on -()nt t Autr vrb : Prént Tou group : Imparfait 34 Structurr d régularité : Découvrir n ituation l parti lxical d vrb* : l marqu d pronn l ba vrbal JE TU GN g IL NOUS VOUS GN pl ILS -on -()nt t Un apprntiag «horizontal» 35 Vrb à un ba Vrb à pluiur ba, n fonction d pronn ou du tmp : form non prédictiv *50 vrb l plu fréqunt Lit d fréqunc lxical 36 A.Camnich 6

7 Vrb fréqunt* à un ba Prént d l indicatif infinitif trouvr ba Trminaion 1 group Autr -on *50 vrb l plu fréqunt -nt Lit d fréqunc lxical t 37 Vrb fréqunt* à un ba Prént d l indicatif infinitif répondr ba trouvcourir cour- répondntndr ntnddcndr dcnd- Trminaion -nt *50 vrb l plu fréqunt Lit d fréqunc lxical t -on 38 Et l vrb êtr, avoir, allr, fair, dir? Et l vrb êtr, avoir, allr, fair, dir? êtr avoir allr fair dir Trminaion êtr avoir allr fair dir Trminaion ui t ai a a vai va va fai fai fait di di dit - - -t ui t ai a a vai va va fai di fai Marqu didu futur fait dit - - -t omm avon allon faion dion -on omm avon allon faion dion -on êt avz allz fait dit êt avz allz fait dit ont ont vont font dint ()nt ont ont vont font dint ()nt 39 J chantrai < cantr habo (j ai à chantr) 40 Et l vrb êtr, avoir, allr, fair, dir? Vrb fréqunt* du 1 group à dux ba êtr ui t omm êt ont avoir ai a a avon avz ont allr vai va va allon allz vont fair fai fai fait faion fait font dir di di dit dion dit dint Trminaion - - -t -on ()nt 41 infinitif ba 1 ba 2 applr appll- appljtr jtt- jtnvoyr nvoi- nvoy- ba 1 ba 1 ba 1 ba 2 ba 2 ba 1 *50 vrb l plu fréqunt Lit d fréqunc lxical -on -nt 42 A.Camnich 7

8 Autr vrb fréqunt* à dux ba Vrb fréqunt* à troi ba infinitif ba 1 ba 2 finir fini- finiécrir écri- écrivpartir par- partconnaitr connai- connai- ba 1 ba 1 ba 1 ba 2 ba 2 ba 2 t -on -nt infinitif ba 1 ba 2 ba 3 prndr prnd- prn- prnndvoir doi- dv- doivvnir vin- vn- vinn- ba 1 ba 1 ba 1 ba 2 ba 2 ba 3 t -on -nt *50 vrb l plu fréqunt *50 vrb l plu fréqunt Baudouin, 1988 Lit d fréqunc lxical 43 Lit d fréqunc lxical 44 Grammair t conjugaion Apprndr l marqu d pronn régulièr Différncir l vrb du 1 group t l autr Savoir mttr un vrb à l infinitif Grammair t vocabulair Collctionnr l ba d vrb fréqunt Savoir qu crtain vrb ont d radicaux différnt 45 Programmr t organir D l uag n ituation à la tructuration d notion La grammair n ituation d lctur t d écritur En fonction d un programmation d fait d langu D atlir d écritur hbdomadair à contraint linguitiqu dan tou l upport d la cla D tructuration progriv d avoir grammaticaux D collction t d clamnt D fait d langu incontournabl Vr d démarch réflxiv à partir d fait d langu rlvé D xmpl d démarch Collct t collction Démarch réflxiv Découvrir, utilir, réinvtir d fait d langu A partir d tou l écrit d la cla - Situation d lctur - Situation d écritur dan tout l diciplin A.Camnich 8

9 Txt d lctur, littératur ou diciplin Travail d grammair n lin avc la lctur Txt d lctur, littératur ou diciplin Travail d grammair n lin avc la lctur Maman rgard a fill t lui conill : «La forêt t grand t inquiétant, tu ncor ptit, n y va jamai!» Mai la ptit fill grimp ur la barrièr, court t va cuillir d bouqut d pâqurtt. Mot d écol, CE1, Sd, Maman rgard a fill t lui conill : «La forêt t grand t inquiétant, tu ncor ptit, n y va jamai!» Mai la ptit fill grimp ur la barrièr, court t va cuillir d bouqut d pâqurtt. Mot d écol, CE1, Sd, Txt d lctur, littératur ou diciplin Travail d grammair n lin avc la lctur Txt d lctur, littératur ou diciplin Travail d grammair n lin avc la lctur Maman rgard a fill t lui conill : «La forêt t grand t inquiétant, tu ncor ptit, n y va jamai!» Mai la ptit fill grimpur la barrièr, court t va cuillir d bouqut d pâqurtt. Mot d écol, CE1, Sd, Maman rgard a fill t lui conill : «La forêt t grand t inquiétant, tu ncor ptit, n y va jamai!» Mai la ptit fill grimp ur la barrièr, court t va cuillir d bouqut d pâqurtt. Mot d écol, CE1, Sd, Txt d lctur, littératur ou diciplin Ecritur n lin avc la grammair : tranpoition Maman rgard a fill t lui conill : «La forêt t grand t inquiétant, tu ncor ptit, n y va jamai!» Mai la ptit fill grimp ur la barrièr, court t va cuillir d bouqut d pâqurtt. Mot d écol, CE1, Sd, fill L ingulir t l pluril, 100 activité d réécritur d la GS au CM2, Hachtt, A.Camnich 9

10 Txt d lctur, littératur ou diciplin Ecritur n lin avc la grammair : tranpoition Txt d lctur, littératur ou diciplin Ecritur n lin avc la grammair : répon Exmpl d tranpoition GN ingulir GN pluril Changr d pronn (j tu ; j nou, tc.) Mttr au paé, au prént, au futur Enrichir un GN (ajoutr un adjctif) 55 J apprnd à réoudr d problèm, CP, Nathan, Tout diciplin Apprndr à copir : L mot à apprndr Un conign Un xrcic Un trac écrit Un tranpoition Ecritur n lin avc l orthograph : copir 57 Tout diciplin Apprndr à copir : Copir mot par mot, group par group Obrvr, copir d mémoir Vérifir la copi d un autr Ecritur n lin avc l orthograph : copir 58 Un foi par main Un foi par main à contraint linguitiqu Ecritur n imitant un tructur yntaxiqu à contraint linguitiqu Ecritur n imitant un tructur yntaxiqu Apprndr d tructur yntaxiqu Mobilir d avoir orthographiqu pndant la production Explicitr l graphi Livr à comptr Abécédair Album à tructur répétitiv Tout phra dan un upport littérair A.Camnich 10

11 Collct t collction Dévloppr d compétnc grammatical : Un aimilation d tructur t d accord Un travail réflxif ur l écrit D activité d lctur t d écritur Phra ou group yntaxiqu En fonction d fait d langu programmé : A partir d tranpoition A partir d atlir d écritur A partir d fait d langu obrvé n lctur Collct t collction D collction à pouruivr (autr ituation) Collct t collction D collction à pouruivr (autr ituation) Phra avc «Il y a» Group nominaux avc d détrminant varié : Au pluril Au ingulir Group nominaux commnçant par «combin d» un rond d carré l lapin l mouton 0 carré troi ami la lttr 6 triangl Collct t collction D collction à pouruivr Exmpl d collction GN au ingulir GN au pluril Phra n «j», n «il», n «il», tc. Phra au prént, au paé compoé, au futur, tc. Phra intrrogativ Phra négativ Ecritur n lin avc l orthograph : copir 65 Sur d fait d langu incontournabl Un objctif d apprntiag xplicit - A partir d différnt collction contitué - Pri d ditanc réfléchi : manipulation, clamnt - Objctivation du avoir : c qu il faut avoir 66 A.Camnich 11

12 Un objctif d apprntiag xplicit Un corpu d analy : d collction - Notion grammatical ou lxical - Rapport à l écrit : lctur ou écritur Commnt écrir l vrb aprè «j» 67 Littéo CE1, Magnard. 68 Un corpu d analy : d collction Manipulation t clamnt Littéo CE1, Magnard. 69 Littéo CE1, Magnard. 70 Structuration d avoir Structuration d avoir - Aboutir à un contat - Gardr un trac écrit rvant d modèl : lit analogiqu, tablaux, chéma, règl - Pouruivr l collction - Ca particulir - OU - 71 Littéo CE1, Magnard. 72 A.Camnich 12

13 Structuration d avoir : trac écrit Manipulation t clamnt CONJUGUER AU PRÉSENT Commnt écrir l vrb aprè «j» L vrb aprè «j» ou «j» trminnt par - trminnt par - j mang j pn... j voi j li... Ca particulir : j ai, j vux Littéo CE1, Magnard. 74 Structuration d avoir Structuration d avoir : trac écrit CONJUGUER AU PRÉSENT Commnt écrir l vrb aprè «j» L vrb aprè «j» ou «j» trminnt par - trminnt par - Littéo CE1, Magnard. 75 j mang j pn Infinitif n -r mangr ; pnr j voi j li L autr vrb voir ; lir 76 Entrainmnt - Pouruivr l collction Concluion - Jux (xrcic) - Situation d lctur t d écritur intégré Qull pratiqu pour vo cla? Un bibliographi Diaporama (vrion pdf imprimabl) A.Camnich 13