autour des techniques en arts visuels

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2 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

3 ISSN : ISBN : Dirctur d la publication : Marc LABORDE Dirctur d la collction : Michl Azéa, Inspctur d acadéi Dirctur ds éditions, suivi éditorial : Frank GROSSHANS Droit d rproduction : Jan-François Spll Corrction : Frank GROSSHANS Maqutt : Iag & Counication PAO : Gnvièv tardièr Couvrtur : Gnvièv tardièr Photos d couvrtur Girl painting with watrcolor Lanak-Fotolia.co Drawing tools nansh-fotolia.co Vctor brushs st ous_d-fotolia.co Pots d pintur (tranch) agnarock-123rf.co Photos intériur du docunt Élisabth DOUMENC CRDP Midi-Pyrénés, ai 2014 Tous droits d traduction, d rproduction t d adaptation résrvés pour tous pays. «L Cod d la propriété intllctull n autorisant, aux trs ds articls L t L , d un part qu ls copis ou rproductions strictnt résrvés à l usag privé du copist t non dstinés à un utilisation collctiv t, d autr part, qu ls analyss t courts citations dans un but d xpl t d illustration, tout rprésntation ou rproduction intégral ou partill fait sans l consntnt d l autur ou d ss ayants droit ou ayants caus st illicit». Ctt rprésntation ou rproduction, par qulqu procédé qu c soit, sans autorisation d l éditur ou du Cntr français d l xploitation du droit d copi, constiturait donc un contrfaçon, sanctionné par ls articls 425 t suivants du Cod pénal.

4 Élisabth dounc 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

5 Rrcints d l autur J spèr qu ct ouvrag répondra aux bsoins ds nsignants t ds aniaturs pour xploitr à bon scint ls tchniqus dans ls projts artistiqus qu ils ènnt avc ls nfants. J tins à rrcir : - ls nsignants ds classs ariégoiss pour ls photographis d lurs ultipls travaux d class qu ils ont pris d prndr ; - Frank Grosshans, dirctur adjoint du Canopé d l acadéi d Toulous t dirctur ds éditions, pour avoir aidé t guidé dans la is n for d c livr ; - Matthiu Salvan, dirctur du Canopé d l Arièg, pour son soutin à on projt d écritur.

6 Soair Introduction... 9 Trouvr la bonn fich par gnr t par nivau Fichs d activités I Ls tchniqus d dssin Dssin à la coll 1. Pignts t épics Motifs à la coll Écriturs à la coll Dssin au pastl gras 4. Graphiss au pastl gras Cart à grattr Cartogravur Médiu n ouvnt 7. Coulurs Soufflr l ncr Associr pastl gras t ncr soufflé Calqu 10. Sur un transparnt Répétr un silhoutt Silhoutts n ouvnt Soair 5

7 Graphis t écritur 13. Jux graphiqus Calligraphi Préno graffé II Ls tchniqus d iprssion Frottags 16. Réprtoir d txturs Pags d hrbirs Pochoirs frottés Eprints 19. Tapons Tapons naturls Tapons géoétriqus Monotyps 22. Tracés d outils sur l papir Dssins à l nvrs Copositions végétals Gaufrags 25. Gaufrags Gravurs 26. Patatogravur Gravur sur polystyrèn Gravur sur plxiglas III Ls tchniqus d pintur Marbrur 29. Marbrur à l au Marbrur sur ouss à rasr Marbrur à l huil Encr t sl 32. Paysags iaginairs Pastls gras, ncr t sl Copositions aux pastls gras, à l ncr t au sl Soair

8 pintur à la trr 35. Bous colorés Bstiair aborigèn Aniaux d la préhistoir pintur à l œuf 38. Cuisin d pignts Suprposition d coulurs Copositions à la tpra pintur au sucr 41. Ds chiffrs n rlif Pâts colorés Assitts vrnis pintur t atièrs 44. Txturs Pintur à la cir Pinturs épaisss IV Ds tchniqus au srvic d projts Band nuériqu Albu à coptr Lssiv d ots Pintur ural Annxs Fichs rssourc Quls outils pour ls tchniqus? Quls édius pour ls tchniqus? Quls supports pour ls tchniqus? Ds tchniqus d iprssion ultipls t variés Bibliographis Soair 7

9 Introduction Ls arts visuls : un disciplin n constant évolution Dpuis 2008, la disciplin ds arts plastiqus a ncor évolué t ds changnts iportants s réprcutnt dans ls trois cycls d nsignnt d l écol. À l écol atrnll, ll st rgroupé avc l initiation usical sous l titr coun d «Prcvoir, sntir, iaginr, crér». Prcvoir t sntir, placés n priorité, insistnt sur l iportanc ds activités snsorills à ttr n œuvr pour ls juns élèvs. L dssin, ls copositions plastiqus, à plat ou n volu, la fabrication d objts avc ds tchniqus sipls t variés, l élaboration d collctions prsonnlls ou collctivs rstnt ds oyns d xprssion privilégiés. La rncontr avc ds fors d xprssion artistiqu divrss st toujours préconisé. Au cycl 2, ctt disciplin st égalnt associé à l éducation usical sous l tr d «Pratiqus artistiqus t Histoir ds arts». Ls arts plastiqus, dvnus arts visuls, nglobnt ds chaps nouvaux co l cinéa, la photographi, l dsign, ls arts nuériqus. La confrontation dirct avc l œuvr d art, au usé, dans un atlir ou in situ constitu un ont fort à organisr dans l cadr d l histoir ds arts. Cs onts d découvrt snsibl, cs sortis culturlls visnt à évillr la curiosité ds élèvs pour la vi artistiqu d lur vill ou d lur région t participnt à la construction t l nrichissnt d lur parcours culturl. L cycl 3 voit la continuité t l approfondissnt d l nsignnt artistiqu dispnsé au cycl 2. Ls arts visuls coplxifint lurs pratiqus t font référnc à ds œuvrs d proxiité qu ls élèvs sont n sur d apprécir. L nsignnt d l histoir non pas d l art ais ds arts (arts visuls, arts d l spac, du langag, du quotidin, du spctacl vivant, du son) vint coplétr, illustrr t nrichir l progra d histoir t d géographi t clui d la littératur. Il contribu à la foration d la cultur huanist ds élèvs. Ls arts plastiqus t la tchniqu Si l on s réfèr au dictionnair, la tchniqu st à la fois un procédé, un oyn pratiqu propr à un activité ais égalnt un savoir-fair, un habilté dans sa is n œuvr. La disciplin ds arts plastiqus st avant tout concrèt, anipulatoir, procurant l plaisir d agir, d fair. Ls pratiqus artistiqus n puvnt s concvoir sans l acquisition d savoir-fair. Ls tchniqus, sipls t indispnsabls, s xplornt librnt dans un prir tps. Ells donnnt nsuit liu à un réflxion sur ls ffts qu lls ont produits t à un pris d conscinc sur ls actions qu lls ont ngagés. Ells n sont pas nsignés n tant qu tlls co ds rctts à appliqur ais parc qu lls répondnt à un bsoin, à un intntion t qu lls vont dvoir s ttr au srvic d un projt à réalisr. Introduction 9

10 À l écol atrnll, ls nfants ls xpérintnt d façon ludiqu. L sipl plaisir d agir t d jour avc ls supports, ls atériaux tout n variant ls gsts s avèr êtr un otivation puissant qu il n faut pas s privr d xploitr. Progrssivnt, ls onts d réflxion, d constat, d échangs vrbaux sur ls réalisations vont prttr d réduir la part du hasard t d augntr cll d l intntion. Au cycl 2, ls tchniqus traditionnlls du dssin t d la pintur ou clls plus actulls d la photographi nuériqu, s coplxifint n s cobinant. L élèv cadr un paysag, l photographi, l ipri, asqu ds zons avc d la pintur ou n ls rcouvrant avc du papir, suprpos ds dssins ou ds collags. Il odifi ou transfor l iag d départ n faisant appl à un suit d tchniqus différnts. Au cycl 3, l nsignnt favoris l invntivité, l sprit créatif d l élèv. Il conduit à l acquisition d savoirs t d tchniqus spécifiqus. Il l ncourag à nr à bin un réalisation plastiqu prsonnll n faisant ds choix prtinnts d atériaux, d supports, d outils t d tchniqus. L sprit d l ouvrag Ct ouvrag st un rcuil d procédés qu il st possibl d ttr n œuvr dès l écol atrnll t jusqu au cycl 3. Ls tchniqus trop coplxs, très longus à aitrisr, clls qui xignt un atéril spécifiqu onérux t clls dont la pratiqu présntrait qulqus dangrs pour ls nfants ont été éliinés. Par xpl, la linogravur, gravur sur plaqu d linoléu, n a pas été rtnu parc qu l support st chr, qu ls gougs pour l ntaillr sont difficils à anipulr t dandnt un crtain forc t un iniu d dxtérité. La gravur sur plxiglas a paru bin plus accssibl. Ls tchniqus sont bin évidnt au srvic ds projts artistiqus, odsts ou abitiux, nés à court ou à long tr dans ls classs. Ells intrvinnnt n général non pas n début d un séqunc ais ultériurnt, lors d la phas d réalisation. Crtains puvnt cpndant dvnir l déclnchur d la phas d sollicitation t stiulr l intérêt ds élèvs. L nsignant profitant d un travail à réalisr décid d fair découvrir un tchniqu à sa class. Par xpl, pour fabriqur ls cartons d invitation au spctacl d l écol, il put sélctionnr un procédé d iprssion n fonction d l âg d ss élèvs : - juxtaposr l print ds doigts ou d ptits carrés d épong pour colorr l papir avc ds élèvs d atrnll puis collr un txt iprié ; - découpr ds pochoirs n carton t ls rportr sur l support avc ds élèvs d cycl 2, puis lur fair écrir l txt ; - saturr l fond d coulurs puis fair calligraphir l txt aux élèvs d cycl 3. Dans c livr, j ai pris l parti d présntr chaqu tchniqu n phas d sollicitation, n début d un séqunc pour provoqur chz l élèv l nvi d agir. Ctt xploration d un séanc débouch toujours sur un réalisation. Ls travaux qui ont été sélctionnés étaint sthétiqus t aboutis, crtains ont été légèrnt rtouchés, ls tachs t ls iprfctions goés, ls coulurs iss n valur sur un fond. Ils n sont pas là pour srvir d odèls à copir ais co un 10 Introduction

11 téoignag d un xprssion réussi, un xpl qu l on put s contntr d suivr ou qu l on put s approprir. Un iag vaut souvnt iux qu un txt dscriptif. L organisation du livr Ls tchniqus sont rgroupés sous ds trs génériqus n grands faills pour qu l nsignant ait un vu d nsbl ds procédés dont il dispos avant d fair son choix. La plupart d ntr lls s adrss aux trois cycls d l écol priair. Pour chacun, un présntation général figur au début d fich d activité du nivau atrnll. Pour évitr d inutils répétitions, c txt dscriptif n sra pas rpris pour ls cycls 2 t 3. Un sipl rappl avc ds élénts proprs au nivau ds élèvs d chaqu cycl t un rnvoi à la bonn pag prt aux nsignants d l rtrouvr aisént. Pour chaqu cycl, ds outils, ds édius t ds supports, tstés n class t adaptés aux possibilités ds nfants sont rcoandés t suivnt la notic tchniqu. L nsbl du atéril st illustré par un grand photographi t un txt qui figurnt toujours n annx d l activité pour la atrnll. Crtains astucs, iss au point lors ds xpérintations nés n class sont indiqués n début d séanc pour évitr bin ds tracas dans la conduit d l activité. Ds prolongnts, facultatifs, sont proposés aux nsignants pour qu ls élèvs ls réalisnt ultériurnt n class ou hors tps scolair, n atlirs. Ds référncs culturlls vinnnt coplétr l apprntissag d la tchniqu. Ells sont fréqunts au cycl 3 pour fair l lin ntr ls arts visuls t l histoir ds arts. «Pratiqus régulièrs t divrsifiés t référncs aux œuvrs contribunt ainsi à l nsignnt d l histoir ds arts. Cs œuvrs sont présntés n rlation avc un époqu [ ] un for d xprssion (dssin, pintur, sculptur, architctur, arts appliqués, usiqu, dans, cinéa) t, l cas échéant, un tchniqu (huil sur toil, gravur ), un artisanat ou un activité créatric vivant.» Qu apprnd-on à l écol éléntair? Ls nouvaux progras, Ls nsignants ds cycls 1 t 2 puvnt égalnt consultr ctt rubriqu culturll t organisr un confrontation d lur class avc ls œuvrs qui ont été sélctionnés. En conclusion Ct ouvrag a été conçu pour répondr à ds bsoins aints fois xpriés par d nobrux nsignants t parfois par ls aniaturs qui intrvinnnt dans ls écols. Ls profssurs ds écols débutants souhaitnt iux connaitr ls tchniqus d bas ê si lls sont courant utilisés t ls profssurs xpérintés désirnt ls rvivifir, varir crtains paraètrs pour obtnir ds ffts nouvaux, originaux. Tous ont nvi d découvrir qulqus procédés inédits qui rssuscitnt l érvillnt ds élèvs dvant lur pouvoir d fair. J spèr qu ct invntair non xhaustif d procédés, d outils t d atériaux répondra à lurs attnts, qu ils y puisront ds stratégis pédagogiqus t ds référncs culturlls pour nsignr ds tchniqus qui ont véritablnt du sns. Introduction 11

12 Trouvr la bonn fich par gnr t par nivau Thè N o Titrs Dssin à la coll atrnll CyCLE 2 CyCLE 3 Pag Ls tchniqus d dssin Ls tchniqus d iprssion 1 Pignts t épics 17 2 Motifs à la coll 22 3 Écriturs à la coll 25 Dssin au pastl gras 4 Graphiss au pastl gras 28 5 Cart à grattr 33 6 Cartogravur 37 Médiu n ouvnt 7 Coulurs 41 8 Soufflr l ncr 46 9 Associr pastl gras t ncr soufflé 50 Calqus 10 Sur un transparnt Répétr un silhoutt Silhoutts n ouvnt 61 Graphis t écritur 13 Jux graphiqus Calligraphi Préno graffé 75 Frottags 16 Réprtoir d txturs Pags d hrbirs Pochoirs frottés 88 Eprints 19 Tapons Tapons naturls Tapons géoétriqus 100 Monotyp 22 Tracés d outils sur l papir Dssins à l nvrs Copositions végétals 112 Gaufrags 25 Gaufrags Trouvr la bonn fich par gnr t par nivau

13 Ls tchniqus d iprssion Ls tchniqus d pintur Ds tchniqus au srvic d projts Gravurs 26 Patatogravur Gravur sur polystyrèn Gravur sur plxiglas 132 Marbrur 29 Marbrur à l au Marbrur sur ouss à rasr Marbrur à l huil 149 Encr t sl 32 Paysags iaginairs Pastls gras, ncr t sl Copositions aux pastls gras, à l ncr t au sl 162 Pintur à la trr 35 Bous colorés Bstiair aborigèn Aniaux d la préhistoir 173 Pintur à l œuf 38 Cuisin d pignts Suprposition d coulurs Copositions à la tpra 185 Pintur au sucr 41 Ds chiffrs n rlif Pâts colorés Assitts vrnis 197 Pintur t atièrs 44 Txturs Pintur à la cir Pinturs épaisss 209 Ds tchniqus au srvic ds projts 47 Band nuériqu Albu à coptr Lssiv d ots Pintur ural 233 Trouvr la bonn fich par gnr t par nivau 13

14 Activité 14 Cycl 2 Graphis t écritur Calligraphi Objctif Calligraphir son préno Points d intérêt Manir l pincau pour tracr ls lttrs. Provoqur ds élangs d coulurs. Agncr ls lttrs. Invntr un fond. Copétncs S xprir par l dssin, la pintur. Connaitr ds œuvrs. Dispositif Travail individul. Présntation d la tchniqu Au cycl 2, l initiation à la calligraphi put fair appl à ds outils sipls t pu onérux, l gros pincau à bout rond avc la point ffilé t l pincau à sction carré. Cassr ds latts d cagtt récupérés, ls rtaillr pour obtnir ds scripturs fins t d autrs très largs. Un flacon d brou d noix, un tintur brun qui s dilu à l au suffit pour ls travaux préparatoirs. L ncr noir t n coulurs st résrvé à la calligraphi final. Voir ls outils t atériaux pag 68. Matéril Outils - pincaux à bout rond ; - pincaux à sction carré ; - orcaux d cagtt ; - stylo-plus. Médius - brou d noix ; - ncr d chin noir t n coulur. Support - papir blanc activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

15 Graphis t écritur : calligraphi Duré : 45 inuts pour chaqu séanc Au cycl 2, ls lttrs ds abécédairs t clls ds prénos inspirnt un grand nobr d activités plastiqus. Ipulsr un travail d écritur avc ds outils traditionnllnt ployés n pintur pour s initir à la calligraphi. Séanc 1 Calligraphir son préno Déroulnt Laissr ls élèvs prndr n ain ls pincaux t ls orcaux d cagtt pour tracr ds traits puis ls lttrs d lur préno avc un polic détriné. Ls invitr à jour à organisr d plusiurs anièrs ls caractèrs dans un pag au forat paysag ou portrait puis d sélctionnr la disposition qu ils préfèrnt. La rcopir sur un fuill d papir blanc n sélctionnant ls outils t ls coulurs. Laissr séchr puis iaginr un fond, si possibl n rlation avc l écritur. Séanc 2 Calligraphi t élang d coulurs Rprndr l ê travail n orintant différnt la fuill d papir t n changant l organisation ds lttrs. Mttr n pag l préno n traçant ls lttrs discrètnt au crayon gris. Ls calligraphir n utilisant uniqunt ls pincaux. Varir ls coulurs pour chaqu caractèr. Pour obtnir ds ffts ulticolors, passr d abord du jaun, un tint clair qui donn d bons résultats, dans l corps d la lttr t sans attndr qu il sèch, introduir un duxiè coulur avc l pincau fin. Procédr délicatnt par ptits touchs pour qu ls dux coulurs fusionnnt. Fair ds ssais pour dosr l ncr t aitrisr l gst. Laissr séchr t rplir l fond d otifs décoratifs co ds fioriturs, cs ornntations sipls ou coplxs qui s ajoutnt à un lttr. Ls tracr au pincau fin t à l ncr ou plus siplnt au stylo-plu. Prolongnt Laissr ls élèvs réutilisr l atéril pour crér ds abécédairs. Évaluation Pour la séanc 1 Obsrvr touts ls copositions, dir si l préno rst lisibl. Fair l invntair ds propositions pour anir l fond : lttrs répétés, alignés, boités, d ê taill ou d taill variabl, arabsqus, signaturs Pour la séanc 2 Apprécir si l élang ds coulurs st réussi dans l corps ds lttrs : si l ncr jaun a trop huidifié l papir, l élang fusionn trop vit t dvint hoogèn ; si l ncr jaun n a pas assz ouillé l support, ls coulurs n s élangnt pas, lls s suprposnt. Adirr la délicatss ds fioriturs. 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 71

16 Graphis t écritur : calligraphi Histoir ds arts Présntr à la class à partir du sit d l agnc photographiqu d la RMN t du sit du cntr Popidou (où ds articls présntnt d façon synthétiqu ds artists t lur œuvr) Ls signs prsonnags dssinés à l ncr t inspirés ds idéogras chinois d Olivir Dbré ( ), un figur historiqu d la pintur abstrait : Sign prsonnag, Ls productions graphiqus d Hnri Michaux ( ), écrivain, pintr t poèt : Sans titr, vrs Pintur à l ncr d chin n 2, Pintur à l ncr d chin, Ls logogras invntés par Christian Dotront ( ), l pintr d l écritur. L artist xpérint un nouvll écritur qui êl graphi t pintur. J ai u ds ots avc l solil, J écris à Gloria, Logogra, Ls productions graphiqus spontanés d Jan Dgottx ( ), un artist influncé par l art japonais t la doctrin zn. Ros XI, Ros VIII, activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

17 Graphis t écritur : calligraphi Annxs Expls d réalisations n class d cycl 2 Séanc 1 : cobinr ds otifs Annx I Séanc 2 : calligraphi t élang d coulurs. 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 73

18 Graphis t écritur : calligraphi Expl d réalisation n class d cycl 2 Prolongnt : abécédair Annx II activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

19 Activité 19 Matrnll Eprints Tapons Objctif Explorr un tchniqu pour obtnir ds prints. Point d intérêt Considérr ls objts du quotidin co ds outils pour iprir. Copétncs Adaptr son gst aux contraints atérills (instrunts, supports, atérils). Réalisr un coposition n plan ou n volu slon un désir xprié. Obsrvr t décrir ds œuvrs du patrioin. Dispositif Atlirs d 4 à 5 élèvs. Présntation d la tchniqu Iprir un for avc un tapon st un procédé très facil à ttr n œuvr dès la ptit sction d la atrnll. Il suffit d choisir un tapon prêt à l ploi, facil à anir qu l jun élèv trp dans un pintur épaiss, non dilué, qui adhèr bin à l outil t sur l support. En général, on travaill avc d la gouach t avc du papir ordinair n évitant l papir glacé. - Appliqur franchnt la parti rcouvrt d pintur sur l support n papir pour réalisr un print. - Ôtr délicatnt l tapon pour voir l résultat. - L rchargr si nécssair pour procédr à un autr iprssion. Ls possibilités d jux plastiqus sont énors : répétr un for, associr ds tapons, crér ds algoriths, agncr ds otifs aléatoirnt ou suivant un structur géoétriqu, varir ls coulurs, saturr l fond, jour avc ls intrvalls. Si on utilis d la pintur acryliqu, plus onérus qu la gouach ais qui adhèr sur prsqu tous ls supports, l tapon put alors décorr ds surfacs t ds objts n atièr plastiqu, n bois, n polystyrèn t n tissu. Voir ls outils t atériaux pag 95. Matéril Outils - élénts naturls (fruits, légus ) ; - objts usuls (bouchons, couvrcls, épongs, cotons-tigs ) ; - pincaux, brosss plats. Médius - gouachs épaisss. Support - papir ordinair blanc activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

20 Eprints : tapons Duré : 30 inuts par séanc Séanc 1 Essayr ds tapons Déroulnt Préparr ds tapons facils à prndr n ain t qui puvnt s trpr dans la pintur sans trop salir ls doigts : bross rond à pochoir avc un anch, carott à bout ntaillé, po d trr coupé n frits largs à bords carrés, rctangulairs ou triangulairs, orcaux d épongs découpés. Vrsr ds gouachs épaisss dans ds couvrcls. Distribur ds fuills d papir blanc d forat A3. Protégr ls vêtnts ds élèvs surtout ls anchs car l activité dvint rapidnt salissant. À chaqu outil corrspond un sul coulur à utilisr, un précaution pour rtardr fficacnt ls élangs d tints. Dandr aux élèvs d utilisr succssivnt tous ls tapons sur l support papir n variant ls gsts. Donnr co contraint d épuisr la pintur du tibr avant d l trpr à nouvau dans la coulur. Laissr séchr ls ssais. Séanc 2 Rplir un surfac Enrichir la panopli d outils n ajoutant ds objts, ds carrés d épongs, ds cotonstigs, ds bouchons t ds couvrcls oins facils à prndr n ain. Proposr aux élèvs d n pas trpr cs drnirs dans la coulur ais d ls nduir d gouach avc un pincau. Saturr la surfac blanch n juxtaposant un grand nobr d prints si possibl bin ntts. Prolongnt Nttoyr ls tapons réutilisabls. Ls laissr à disposition ds élèvs pour réalisr un coposition libr. Évaluation Pour la séanc 1 Obsrvr ls ssais t ttr n rlation l outil, l gst t ls ffts obtnus. Par xpl, dans la production d élèv photographié n annx II, l carré d épong nduit d jaun a été appliqué à plat, l xtréité d la frit taillé n triangl a été iprié n roug, la bross rond a été appuyé avc parfois avc un rotation du poignt, la carott évidé au iliu a été tapoté jusqu à c qu ll n ait plus d coulur. 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 93

21 Eprints : tapons Évaluation Pour la séanc 2 Contr la production. Énuérr tous ls tapons utilisés pour parvnir à rplir la fuill d papir grand forat. Pour la production d élèv photographié n annx II, ls bords d un ptit couvrcl ont été ipriés n blu, ls prints d un bouchon d lièg déposés dans ls crcls. La carott, d abord tranché à son xtréité a été crusé pour dssinr un croix qui s st inscrit n négatif dans l rond jaun. Ls triangls rougs d la frit s sont juxtaposés aux ptits carrés orang dssinés par l épong. Ds points noirs t violts, placés avc ds cotons-tigs ont fini d rplir ls intrvalls ntr ls otifs. Histoir ds arts On put s inspirr ds œuvrs d l artist Richard Long pour iprir ls ains ds élèvs n ls nduisant d bou. Il st par xpl possibl d réalisr un cart d idntité d la class qui associ ls ains, la photographi t l préno d chaqu élèv. Il faudra pnsr à adaptr l support papir au ur où l on va l affichr. Voir la rubriqu Histoir ds arts cycl 3 pags activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

22 Eprints : tapons Annxs Outils t atériaux pour la tchniqu ds prints à gauch pour la atrnll, au iliu pour l cycl 2, à droit pour l cycl 3 Annx I Choisir un tapon n fonction d l âg ds élèvs. Ls tout-ptits trpnt dirctnt dans la gouach non dilué ds tibrs facils à tnir, brosss ronds, cotons-tigs, carrés d épongs, grosss frits. Pour lur fair iprir ls ains t ls pids, choisir un édiu naturl, sans dangr pour la pau, facil à nttoyr : un pu d trr, roug ou jaun, élangé à d l au, collant co d la bou. À partir d la grand sction, ls élèvs puvnt nduir d gouach avc un pincau ou un bross ds tapons plus difficils à anipulr : ds fuills lisss, pas trop sèchs car lls cassraint, ds plus, ds écorcs, ds orcaux d chou roug nrvuré, ds fragnts d carton ondulé, ds pos t ds oignons coupés n dux. Ls élèvs d cycl 3 puvnt coupr t sculptr fruits t légus pour obtnir ds atrics différnts à posr sur la tranch ou sur lur xtréité, appliqur ds tapons plus difficils à tnir, ds végétaux scs t fragils, xploitr ds surfacs accidntés, ds bouts d dntlls, ds tras. 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 95

23 Activité 24 Cycl 3 Monotyps Copositions végétals Objctif Cobinr ls dux éthods d application d un tchniqu. Points d intérêt Copétncs Jour plus ou oins avc l hasard pour crér un fond. Réduir l iportanc du dssin figuratif pour réalisr un coposition. Acquérir un suit d gsts précis pour aitrisr un tchniqu. Pratiqur l dssin t divrss fors d xprssion visulls t plastiqus (fors abstraits ou iags) n s srvant d différnts atériaux, supports, instrunts t tchniqus. Invntr t réalisr ds œuvrs plastiqus. Exprir ss éotions t ss préférncs fac à un œuvr d art, n utilisant ss connaissancs. Dispositif Travail individul. Présntation d la tchniqu Voir la présntation d la tchniqu pag 104. Voir ls outils t atériaux pag 107. L onotyp put égalnt iprir ds élénts très fins, ds végétaux, ds ficlls, ds ptits bouts d rin. - Utilisr alors un roulau à pâtissri pour fair adhérr l papir sur la plaqu t écrasr ls atièrs à rlif posés dans la pintur. - Montrr aux élèvs cont posr la fuill d papir n s rpérant aux bords d la plaqu, cont la lissr avc l poing fré puis avc l roulau, cont la rtirr n la soulvant par un angl, cont la tnir avant d la posr pour qu ll sèch. - S ils ttnt trop d tps avant d posr l papir sur la plaqu, la gouach risqu d êtr trop sèch. Dans c cas, l huidifir légèrnt avc un vaporisatur. Matéril Outils - plaqus lisss, n vrr, n plastiqu, n forica ; - roulaux n ouss, pincaux pour ncrr la plaqu ; - cotons-tigs pour ssuyr l édiu ; - végétaux scs ; - roulau à pâtissri pour écrasr l papir activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

24 Monotyps : copositions végétals Matéril Médius - gouachs ; - acryliqu. Support - Papir blanc. Duré : un hur pour chaqu séanc Ls élèvs d cycl 3 sont souvnt rbutés par un activité basé sur l dssin figuratif. Lur fair un rapid déonstration d un tchniqu qui lur prt d crér ds copositions richs t coplxs sans fair appl au dssin. Séanc 1 Prirs ssais pour ds copositions végétals Déposr au pincau dux grosss tachs d dux coulurs priairs pour obtnir un élang qui colorra l fond : roug t jaun pour fabriqur d l orangé, blu t jaun pour du vrt, roug t blu pour du violt. On put égalnt ajoutr qulqus touchs d un troisiè tint t ls disséinr, bin spacés sur la plaqu. Déroulnt Mélangr ls coulurs rapidnt au roulau sans ls unifir pour gardr un fond rich n nuancs. Disposr ds fuills lisss, ds brindills plats pour coposr un bouqut. Rcouvrir d la fuill d papir t passr un roulau à pâtissri pour écrasr ls végétaux qui s ipriront n négatif dans la couch d pintur coloré. Séanc 2 Copositions végétals aboutis Prfctionnr ncor la tchniqu n ssayant d aitrisr ls ffts. Juxtaposr ls coulurs au pincau n bands vrticals ou horizontals. Passr l roulau pour fondr, ffacr ls ligns d séparation ntr ls tints. Posr ls végétaux t ajoutr ds otifs n ls dssinant avc un coton-tig. Prolongnt Dandr aux élèvs d collctr ds atièrs (ds bouts d papir txturé, ds pétals, d l hrb, ds orcaux d tra étalliqu ou plastiqu, ds fragnts d objts très fins ) pour ffctur ds ssais librs. Évaluation Pour la séanc 1 Dir ls difficultés rncontrés pour appliqur la tchniqu t ls solutions apportés. Par xpl, pour la réalisation d élèv photographié n annx, l roulau a été passé d bas n haut t d gauch à droit pour élangr ls coulurs. Ls tints sont plus vivs au iliu qu n bordur d la coposition. L élèv rgrtt d n pas avoir ajouté un pu d gouach avant d intégrr ls végétaux. 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 113

25 Monotyps : copositions végétals Évaluation Pour la séanc 2 Obsrvr ls productions lorsqu lls sont bin sèchs. Chaqu élèv sti s il a réussi à fair c qu il voulait. S il n st pas satisfait du résultat, il ssai d trouvr un solution pour l aéliorr. Par xpl, si crtains otifs n apparaissnt pas bin distinctnt ou d façon incoplèt sur l tirag papir, ls coplétr n utilisant un pu d pintur acryliqu blanch ou du liquid à ffacr l ncr. Histoir ds arts Présntr aux élèvs un artist qui a utilisé la tchniqu du onotyp Jan Dubufft st un artist xcptionnl, pintr t sculptur, philosoph t théoricin d l art. Rjtant la cultur artistiqu qu il jug asphyxiant, il s intérss à d nouvlls fors d xprssion spontanés t arginals t invnt l art brut. Il xpérint lui-ê touts sorts d tchniqus variés. Il rvisit l procédé ds prints n ncrant un plaqu d rhodoïd pour iprir sur papir un infinité d txturs t d atièrs, d nus objts, tous issus d un nvironnnt banal. Ls prints aux fors suggstivs sront rdécoupés t assblés pour crér ds iags à rêvr. La fondation Dubufft, installé à Périgny-sur-Yrr, dans l Val-d-Marn rgroup un nsbl significatif d l œuvr ins d un ho hors du coun, créatif jusqu à sa ort n Un œuvr à ontrr aux élèvs Sur l sit d l agnc photographiqu d la RMN : La séri «L prnur d prints» t n particulir : La paill haché, Sur l sit d la fondation Dubufft : L cycl ds assblags d prints t n particulir : Voyagur n richs trrs, activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol

26 Monotyps : copositions végétals Annx Expls d réalisations n class d cycl 3 Séanc 1 : prir ssai pour un coposition végétal Annx Séanc 2 : coposition végétal abouti 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 115

27 Coplétz t rtournz à Coandz n lign ou Résau CANOPé VPC national Téléport 1 1 Avnu du Futuroscop CS FUTUROSCOPE CEDEX sur Fax +33 (0) No Préno Établissnt N Sirt ou RNE No Ru Cod postal Vill Pays Eail J souhait rcvoir ds inforations corcials d la part d CaNoPÉ : r oui r Non Nivau d nsignnt : Prix valabls jusqu au 31 décbr 2014 Dstiné au prêt 1 Titr oui/non 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 31009a87 Référnc 25 oui/non 50 activités n arts visuls au cycl a74 23 Quantité Prix U. Total oui/non oui/non oui/non oui/non Frais d nvoi Franc étropolitain 4,50 UE 8 DoM-ToM 10 étrangr 15 ls frais n coprnnnt pas Total à payr ls droits d douan, ls taxs t rdvancs évntuls, qui sont à la charg du dstinatair à récption d son colis. 50 activités Cacht du payur Dat Signatur Produits disponibls dans ls librairis du résau canopé adrsss sur : (rubriqu l résau) Vous n êts pas «clint grand copt» 2 : règlnt à joindr à la coand à l ordr d l agnt coptabl du CNDP. 2 À l xcption ds coands éanant ds srvics d l état, ds collctivités trritorials t ds établissnts publics nationaux t locaux (par virnt à récption d la factur). Do-To : coandz xclusivnt à votr cntr Canopé. Étrangr : par chèqu bancair ou postal à l ordr d l agnt coptabl du CNDP. par virnt canopé VPc national TSa Chassnuil cdx Rnsignnts t réclaations : vpc@cndp.fr Fax +33 (0) IBaN FR BDFEFRPPXXX 1 autour ds tchniqus n arts visuls Quls qu soint ls produits concrnés, rtournz l bon d coand à : à l écol Rayz la ntion inutil (livr dstiné au CDI d votr établissnt) Drnièr parution ct ouvrag a été conçu pour répondr à ds bsoins aints fois xpriés par d nobrux nsignants t parfois par ls aniaturs qui intrvinnnt dans ls écols. Ls profssurs ds écols débutants souhaitnt iux connaitr ls tchniqus d bas ê si lls sont courant utilisés t ls profssurs plus xpérintés désirnt ls rvivifir, pouvoir varir crtains paraètrs pour obtnir ds ffts nouvaux, originaux. Tous ont nvi d découvrir qulqus procédés inédits qui rssuscitnt l érvillnt ds élèvs dvant lur pouvoir d fair. 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol fichs annxs ct ouvrag propos donc aux nsignants ainsi qu aux aniaturs xrçant dans ls écols atrnlls t éléntairs un sélction d tchniqus connus ou inédits à fair découvrir aux élèvs. ranspa n s C lq ur un P in ur àl Annxs chaqu activité aid à préparr t à organisr ctt découvrt, à crnr n quoi consist la tchniqu, à l adaptr à l âg ds nfants, à consultr ls outils, ls édius t ls supports ls plus prtinnts pour un réalisation réussi crtains astucs, iss au point lors ds xpérintations nés n class sont indiqués n début d séanc pour évitr bin ds tracas dans la conduit d l activité. Ds prolongnts, facultatifs, sont égalnt proposés pour qu ls élèvs ls réalisnt ultériurnt n class ou, hors tps scolair, n atlirs. œu : c os ion à a t p ra Annx c lqu tc niqu du ur cyc 3 r aux pour a 2 à ro t p po r l yc Ou i s t at au l u a t n à gauch our Réa sat ons Séanc n c ass d cycl 3 1 rc tt s p fié x Ann x I É a on pou ls s d sé arat u s our t d n ca a r s t d s ro ds q i s v s pou ds no uil s r ns uc s so t ds f c su por s éc noi r Ls r nsp rn a nt our ls s nt u i sés ds in r p us so vnt ont c nçus spéc r t nt d do unts L rs f çabls au p n au fin ur t ds u y iq ass l rét op o c a i tu ac nnt ou d d a t hn qu as ifié Un u r p l pp ntis ag l r su f c p s gr s t no rs san s pour ur bl nt su ur qu s ra r so t uf t dr 4B) p ca q o d na ou s a gu sé n r tou p t à p so d n ayon Ds f u l s in a c un c l à c qu a con ou s du ds p r b anc V Rp ss r l s i ib su l p a t d f çon b n lq uf st c un sfèr c ra av s so R pa t r s ré is qu r to v pour s t ac out si n app fi ur s rép tés un sé i d sa it i s r L alqu s é i r d g ch o utions our l ur d s v s s à l c l hn q s n a t Du ê autur Élisabth DOUMENC Fair un décor d spctacl ds collags fous un aison d Gaulois ds osaïqus Découvrir l art du vitrail l iprssionnis ou l art populair C st c qu vous propos c 50 activités pour éduqur l rgard d l élèv t l anr à goûtr aux différnts fors d xprssions artistiqus Livr 250 p. CRDP d Midi-Pyrénés, 2011 Réf A74-23 Fichs d activités I. II. III. IV. Ls tchniqus d dssin Ls tchniqus d iprssion Ls tchniqus d pintur Ds tchniqus au srvic d projts Annxs Fichs Rssourcs Bibliographis uxtapo r t sup posr s 55 d un 188 à 50 ac vi fo iq n é au our ous é it s chn qu nu r ch s n ar s v n l oit ir us qu fic qu il h p gr ap l c ur o j ux d u vo u ion u ur hiq chés n cr n a ta gr t sé r s af cons qu s u r o lcti n ph r h l utrs rép o st G ra p o ux t i é il u n d pui n onp nna épr éé i a ou pré ra 40 if c r d ur C sp Da ré t ot n lui é la Du s un ph r r u l o d na r nn ur t ou é l nt à r pl i c i ré Ob ln por u r su rag rto c a sé n ca dr st al s ult nc nc ds do ré c L l élèv r pou d n qu n con an nt cs l on nc pa ns blan or tr r s qu chaq rd r ir ann p ur ut p i lai s tr u ux fs pa n s ur its pou l s co ot 1 l q n d ix choi Po ouv c ds s d r u dur ph é ra pé r po ur bi u o d no rés ra on ic t i r c nh d ud d qu é èv tr pho og l ou à r Séa bin b ou d nt da hn ss a r urs r u du é gn Ls qu n s pr Co ns un c ip d au d p n dr y nt ir ou an oblè ls s x t nv rn sa l is r d s t c g u ou s ar ts ta r até rt d un on n D l p s ur po n L pl d d ois ux d ba d n si uppo ié ol i co l d r à s ra r po c c oi stiq é ig ph yon o du sa p t plus l s d pr ou gr x u d p u r ég l co d ad c à n l s d ds d l ss is is d s ou ap é gras n : HB n la o n si r fic o c p p r vrs s u n s ssa n lor ts di d s s lc t l préc t s n iti D l és s d pour d gr s S ur ré po b on s c ds t nd qu ur sr pr cr an r ap pour di oy i onv d é bord h t c l n s s pour d à it on à ux us ant s d n l d o p r éd u t ho s til s ér t gé n c on prés n b n ou gé M s fi a i ats ha rnal i ul s t to co o s t s pi u ns aux H po d r lus r jo bnt s do rit ur ds gra tr cs d pi qua s co ê r nt pi sur plait ou chn ur du r v s d d sé p L d sup p ui rg so n i on u l é d t êt s cr ui qui u iqu r sè s n ux c r r r à fa r ay c rp in u co a ns ch s du 8H t b pi c aig ocu o i ons s un uppo d c r é èv ou ui r f pr li l d l lu p ot s r és ls tra b la r l co ip ila ag s vé r ils ondr supp cou u avc dur i à v bs égu èr l cé hois pr nc au d q p r ou t ls à6 t o gns L du i r è s ou c ir p r dss i r surfa avc or t on r do n B é s u pa r hi id iv ut t ès s ls tr pi nn s ap p cs p un nt s gn r ca in tch dé gr roul oi gr dr dans u cr où l pa D o or o c ut juxt avoi qu n qu sur r s so as nt c u stl ss uit nc r l n n ts d é ap lai n in au r a nt s nu Un osr s un o fé o b doit t o s c fins s s cs d ragi cof B po qua i ls a c pa ou ur di cag al ab d hr ss nt in ur é d ls do on su ir nf r po s va s cin t au gts c ay o rn t chr s ca tion s itu bsor rp t nu ndr ch s iés q ou u s t s R r d ns t s ca rond és d rgé ign é d ba Ch r 2 d Ls é u cr snt d a nt C r p us p u i ux iqu po ou cou iv nt s po pa r c ipr u dr êt si l nt d c s ur rs bl n ta ns u s l nd 2 fix carré g l gns d bn s cr u us v ri iqu s à l coul sont nua és nc onné ur d p nt ds co i d ns ayon à a p nc hu s qu s par ur é n il q i a aqu cs d v ts i ç té Séa c o ho s l u ouv ag p us x éb doig c vit r v un or n tr r t r a n on son pl t couc nt b g o n ab f Pag n t po th p s lr ppor r é é co ur d à s c pl n n n cac ur o h t s v su ca g Po u s un d d co n pa ssr s qu a n ur Tr n r l noison du go s lv l co on l qu pap r l dr Ls cr aphis ss ul r ir ut n ant ti t v s gr aw dr L t 2 po ls cr alo orir u n l inc in ou d n o l ls nt is r ng r c ay trs s ont vo ur rdi s nt on in n vc s ta gu s pas ur s nc outil ou àl tà s ls pour ins donc sont u s à la d au qui D n cr r ca bis cass és n gras l éc tip i st r co yp ds dé cc l ir p d s sont bâto d ir oné p a ss a ts Ls och au é inn L s y n vs ux o ss n p s au r su s po ai nfa s co t t élè du pa nt S l an nc ur u u dus r d nt ux a profi snt ol l a sous ch ux s su a ca r r l o u s s co s s s qu t d igra nt f r t r ac t du à lavi su s r s I x ph s d s t p od Pr è r p ac t t p po ls on bout s sss i Q u bâ su d t par n 1Q u Au soair 50 activités n arts visuls au cycl 3 Séan 1 coulu s An n r o g ro o g n s t h iqu s 50 6 ci i s au ur d s n r s vi à u s l éco t d ls o utils pou r l s t chn iqu ulq t un nt ain un do tons s do r ou t t u gr t s glac si l nc d t cy s tra tou f gts p di u és s fut a d s ls qu va d ur d p nc s s nt ds fro t ié po lo au à x r gus nc té d s bi s i r d ap rés au po n in on t nt rv ou t c l ic éléb s fin n igra is so st il nt phi néc f s s ds arg r: ont s air filé lus ut s t b n qu d s onér n u un i ti i s us nt gr àl b n x qu nd tré d l n fin i c s p nc é du s rès ux s up c as s ls F h un dscriptif détaillé du déroulnt 247 s? Fich rss fich rssourc ourc

28 Coplétz t rtournz à Résau Canopé VPC national Téléport 1 1 Avnu du Futuroscop CS FUTUROSCOPE CEDEX ou Coandz n lign sur Fax +33 (0) Adrss d livraison No Établissnt N o Cod postal Vill Préno N Sirt ou RNE Ru Pays Eail Nivau d nsignnt t disciplin J souhait rcvoir ds inforations corcials d la part du résau Canopé : r Oui r Non Adrss d facturation (si différnt d l adrss d livraison) No Établissnt N o Cod postal Vill Préno N Sirt ou RNE Ru Pays Dstiné au prêt 1 Titr Référnc Quantité Prix U. Total oui/non 50 activités autour ds tchniqus n arts visuls à l écol 31000A87 25 oui/non 50 activités n arts visuls au cycl A74 23 oui/non oui/non oui/non Frais d nvoi Franc étropolitain 4,50 UE 8 DOM-TOM 10 étrangr 15 ls frais n coprnnnt pas ls droits d douan, ls taxs t rdvancs évntuls, qui sont à la charg du dstinatair à récption d son colis. Total à payr Dat t signatur Cacht du payur obligatoir RÈGLEMENT par chèqu bancair ou postal à joindr à la coand t à établir à l ordr d l agnt coptabl du CNDP ; par virnt à récption d la factur pour ls coands éanant ds srvics d l État, ds collctivités trritorials t ds établissnts publics nationaux t locaux : IBAN FR TRPUFRP1 Do-To : coandz xclusivnt à votr résau Canopé. Étrangr : par chèqu bancair à l ordr d l agnt coptabl du CNDP ; par virnt : IBAN FR TRPUFRP1 1 Rayz la ntion inutil (livr dstiné au CDI d votr établissnt) Prix valabls jusqu au 31 décbr 2014 Produits disponibls dans ls librairis du résau Canopé adrsss sur : (rubriqu l résau) Quls qu soint ls produits concrnés, rtournz l bon d coand à : Résau Canopé VPC national Téléport 1 1 Avnu du Futuroscop CS FUTUROSCOPE CEDEX Rnsignnts t réclaations : vpc@cndp.fr

29 Ct ouvrag propos aux nsignants ainsi qu aux aniaturs xrçant dans ls écols atrnlls t éléntairs ds activités autour d un sélction d tchniqus connus ou inédits à fair découvrir aux élèvs. À travrs ct ouvrag, l abition d l autur st d aidr à préparr t à organisr ctt découvrt, à crnr n quoi consist la tchniqu, à l adaptr à l âg ds nfants, à consillr ls outils, ls édius t ls supports ls plus prtinnts pour un is n œuvr réussi. Chaqu tchniqu, xpérinté dans ls trois cycls d l écol, présnt d façon très concrèt son déclnchur, ls xpérintations, ls onts d synthès puis d rlanc pour anr chaqu élèv à un xprssion prsonnll abouti. Ell donn ds référncs artistiqus pour construir un prièr cultur coun à l nsbl d la class t suggèr ds prolongnts. Ell st illustré d photographis d réalisations d élèvs. L autur Élisabth Dounc, profssur ds écols, aîtr foratur, st consillèr pédagogiqu n arts visuls, dans l acadéi d Toulous. La collction «50 activités» propos ds fichs pratiqus aux nsignants. Ell lur prt d ttr n œuvr ds situations d apprntissag disciplinairs, par nivau, par cycl ou transvrsals. ISSN : ISBN : Réf : 31000A87 Prix 25