Eléments «déclencheurs»

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1 Eléments «déclencheurs» Refondation de l école et réforme des rythmes scolaires Positionnement de l Enseignement Catholique de Vendée Maintien de la semaine de 4 jours Reconnaissance d une nécessaire prise en compte de facteurs favorisant les apprentissages des enfants => Proposition aux écoles volontaires d entrer dans une démarche de «Recherche-action»

2 Chronologie des évènements 2012/2013 : Concertation avec la municipalité avec accord général d un report de la réforme des rythmes. 2013/2014 : La municipalité applique la réforme / Les écoles catholiques de Challans suivent la recommandation départementale (maintien de la semaine à 4 jours) 2014/2015 : Création d un groupe de travail inter-établissements / Participation des directeurs à un séminaire / Décision des écoles catholiques de Challans d entrer dans un dispositif de Recherche-action / Lancement d actions à court et moyen terme.

3 Vous avez dit «Recherche-Action»? Dispositif départemental validé et proposé par l E.C. Accompagnement par une chercheuse en Chronobiologie et psychologue de l éducation : Claire Leconte Recherche = formation information réflexion Action = Expérimentation et évaluation Un principe majeur : LES PARTENAIRES EDUCATIFS ACTEURS DU CHANGEMENT

4 : ce qu en dit Claire Leconte Tous les temps de l enfant sont importants Importance de la cohérence entre les différents temps La matinée propice aux apprentissages Temps scolaire (- de 10%) et parcours éducatifs Importance du rythme veille/sommeil Respect besoins physiologiques (repas) Nécessaire régularité / Eviter les «cassures».

5 Actions à court terme Accueil dans les classes P tit dej à l école Des temps de pause en classe Responsabilisation des élèves sur la restauration Initiation à des jeux de cour Information des familles de la démarche Possible participation à une conférence donnée par Claire Leconte

6 Actions à moyen terme Information et sensibilisation des familles et des élèves au nécessaire besoin de respect de ses propres rythmes biologiques. Conférence(s) / débats / publications Enquêtes et tests

7 Actions à moyen terme Nouveaux horaires de classe Maternelle Elémentaire Horaires scolaires 8h30-12h05 13h50-16h30 8h30-12h15 14h00-16h30 Durée 3h35 (matin) 2h40 (après-midi) 3h45 (matin) 2h30 (après-midi) Instauration d une petite pause dans la classe en matinée en + de la récréation

8 Actions à moyen terme Mise en place d activités adaptées au temps «faible» du début midi : Education au choix (l élève s inscrit et s engage dans une activité) Maintien de la sieste dans les conditions actuelles pour les PS et MS. Développement d activités calmes, ludiques, vécues en petits groupes Mobilisation d intervenants

9 Actions à moyen terme Les activités possibles :

10 Actions à moyen terme Elèves de PS Elèves de MS Elève de GS Elèves de CP/CE1 Elèves de CM 7h30 Accueil périscolaire + p tit dej 8h20 - Accueil dans la classe 8h30 - Enseignements + pause + Enseignements + Récré + Enseignements 12h05 - Restauration 12h05 Récréation 12h15 - Restauration 12h15 - Activités 13h - Sieste 12h35 Restauration 13h05 - Activités 13h10 Restauration 15h Réveil + récré + enseignements 13h20 - Sieste 13h20 - Activités 13h50 Transition 14h30 Réveil échelonné + récré + ens. 13h50 Enseignements + récré + ens. 14h00 Enseignements + récré + ens. 16h30 Transition (goûter) + Accueil périscolaire (études surveillées - APC) 19h (fin)

11 Actions à moyen terme Conditions de réussite : Une mobilisation de tous autour d un slogan : L éducation L affaire de tous! Recherche de partenaires (parents, grands-parents, associations culturelles et sportives ) Recrutement d une personne chargée de la planification et de la coordination des activités. Personne chargée aussi de faire le lien avec les enseignants pour répondre à l idée de cohérence. EXPERIMENTATION! => EVALUATION => AJUSTEMENTS POSSIBLES

12 Actions à long terme EXPERIMENTATION! => EVALUATION => AJUSTEMENTS POSSIBLES En fonction des résultats obtenus des actions précédentes : Passage à 5 matinées de classe et poursuite de l Action-recherche Maintien du dispositif actuel avec ou sans aménagements Retour à l organisation actuelle Projet d aménagement des espaces