Projet du collectif SERVICE DE L ENFANCE

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1 Projet du collectif SERVICE DE L ENFANCE Le Service Municipal de l Enfance de la Ville d Aubagne conduit des actions à caractère éducatif en direction de l enfance et l adolescence. Il s adresse à tous les enfants et les adolescents âgés de 3 à 17 ans. Il contribue, aux côtés des partenaires de l éducation, à la réalisation du projet éducatif municipal avec et pour les enfants et les adolescents citoyens d Aubagne. Il fait valoir ou aide à faire valoir la place de l enfant et de l adolescent dans la ville en tant que composante essentielle au développement local. Il développe la mise en œuvre de l exercice de la citoyenneté pour la jeunesse, favorisant leur expression et la prise en compte de leur parole. Rattaché à la Direction de l Enfance, de la Petite Enfance et de la Parentalité, ce service dédié à la citoyenneté des mineurs agit dans le cadre d un dispositif de loisirs et de vacances, et interagit dans la promotion de projets ou d actions identifiés. 1 PRINCIPES EDUCATIFS FONDAMENTAUX L accès aux loisirs et aux vacances avec et pour tous, dans des conditions optimales de sécurité physique, morale et psychologique, d épanouissement, d autonomie, de bienveillance ; La laïcité comme condition de liberté, du «mieux vivre ensemble» et de l égalité de droit de chaque citoyen ; La démocratie et l exercice de la citoyenneté pour se construire une place légitime au sein de notre société ; L éducation comme vecteur de progrès social, de justice et d émancipation, une responsabilité partagée et concertée ; La culture avec une place privilégiée à donner au livre, à la mémoire, aux actions de paix, au patrimoine, à la science pour favoriser l ouverture et la découverte ; La solidarité, un moyen de lutter contre les inégalités sociales et culturelles ;

2 Le choix, du service public de qualité, et de coopérations inscrites dans le sens de l intérêt général ; L éducation populaire, plus que jamais une histoire à ne pas perdre de vue La mise en œuvre de ces différents principes éducatifs nécessite : La libre adhésion de l enfant et de l adolescent ; La place reconnue à leurs premiers éducateurs : les parents ; L adhésion aux principes d une co-éducation bienveillante, partagée et concertée entre les différents acteurs de vie. 2- AUBAGNE, VILLE AMIE DES ENFANTS Aubagne, Ville Amie des Enfants depuis le 19 novembre 2003 Titre décerné par l Unicef et l Association des Maires de France, renouvelé en 2009 pour un nouveau mandat de 6 ans. Une reconnaissance pour l ensemble des investigations municipales aubagnaises en direction de l enfance, la petite enfance, et la jeunesse, Un engagement pour la ville à promouvoir des actions en plusieurs axes : o Citoyenneté des mineurs Vie quotidienne, Expression, Participation, Ecoute o Solidarité internationale o Promotion de la Convention des droits de l enfant Temps fort le 20 novembre. Un nouveau mandat et la mise en œuvre d un programme d actions qui repose sur les 9 ambitions des villes amies des enfants Consultation du site

3 Le Service de l Enfance, à l origine du label Ville Amie des Enfants en 2003, demeure le référent et le garant de sa mise en dynamique générale pour le territoire. Cela implique : - les contacts avec le siège de l Unicef France, - la participation aux ateliers des 10 villes pilotes, - la mise en place d actions, d initiatives, de projets à caractère innovant, - l impulsion et l information générale sur la ville, - la mise en œuvre du programme d actions dans le cadre du nouveau mandat, - l impulsion d un collectif «ville amie des enfants» sur la ville, - la transmission des fiches projets et du tableau de bord annuel, - la gestion du logo «Ville Amie des Enfants» de l Unicef en tant qu outil de communication - Le titre «ville amie des enfants», reconduit pour la ville d Aubagne dans le cadre d un nouveau mandat doit nous mener plus loin dans une reconnaissance transversale de la démarche. En effet, il semble évident que l ensemble des services de la ville est concerné par la mise en œuvre des 9 ambitions, qu il s agisse du Point Information Jeunes, des Maisons de Quartier, du Service des Sports, du Conservatoire, de la médiathèque et de tous les secteurs missionnés en direction de la jeunesse, des plus jeunes enfants aux adolescents. Une journée annuelle «ville amie des enfants», en direction des acteurs de vie dans la ville répond à cet objectif de mise en lumière de l engagement, de son partage et son portage collectif. Ce projet de service, qui impulse la dynamique «ville amie des enfants» entre naturellement en interaction avec celle de «ville éducatrice». 3 Un mandat d enfants et de jeunes citoyens Le nouveau mandat municipal a bien comme enjeu de faire progresser de manière significative l apprentissage et l exercice de la citoyenneté des enfants et des jeunes dans la ville et le projet de la ville. Parmi la vingtaine de groupes de travail actuellement en réflexion dans le cadre du projet municipal, la participation des enfants et des jeunes sera recherchée quelque soit le sujet qui les concerne, comme celui du projet de tramway en lien avec la mobilité des jeunes. Redimensionner l action de la ville en direction de l enfance et la jeunesse passe par une mise en cohésion responsable et durable.

4 Dans un esprit de cohérence, deux structures d accueils de loisirs supplémentaires devraient être créées d ici De plus, le site des Espillières a pour vocation de s implanter comme véritable espace de projets avec et pour l enfance, fédérant le droit aux loisirs éducatifs. 4 DIFFERENTS CHAMPS D APPLICATION DU SERVICE Ceux organisés Un cadre de vie repéré par les enfants, les familles Une prise en compte des besoins individuels au sein d un collectif du «vivre ensemble» La rencontre d équipes éducatives dynamiques et actives, en capacité de faire du lien et de donner du sens à leurs actions Une équipe pédagogique au service d un projet commun Un règlement intérieur à valider en conseil municipal Un projet de service décliné en projet global par secteur En accueil de loisirs Le CLEA (Centre de Loisirs des Enfants d Aubagne), véritable outil d éducation dans la ville : Un espace pour appréhender le «temps libre» sous d autres formes, Un espace privilégié de socialisation afin d accepter l autre tel qu il est, et lui reconnaître des différences : vivre «avec», Un espace de partage, d échange, de découvertes, de culture, de respect, de tolérance, de bienveillance Depuis 2003, la ville poursuit un partenariat avec la Fédération des AIL13 pour la mise en œuvre d un projet concerté et partagé dans les 8 structures, ceci dans le cadre d un marché récréatif à caractère éducatif qui prend en compte la gestion permanente des structures et la formation continue des personnels encadrants des 8 structures. Deux postes de coordination gèrent le fonctionnement quotidien du secteur loisirs d un point de vue administratif, technique et pédagogique, ainsi que le soutien aux équipes. En séjours de vacances Le CVL (Centre de Vacances) de Saint-Vincent les Forts, situé dans la vallée de l Ubaye à 240 kms d Aubagne, occupe lui aussi une place privilégiée et s appuie sur : Un cadre de vie «hors les murs», dépaysant, oxygénant, qui rompt avec la vie urbaine La rencontre du milieu de la moyenne montagne, un nouveau terrain d aventure qui avive la curiosité,

5 L expérience relationnelle renouvelée, complémentaire aux autres temps La valorisation du temps de repos, de la détente, du «temps de rien» Le Centre de vacances, c est : Un moment de plaisir qui permet à l enfant de devenir autonome, de prendre sa place dans le collectif, de s y émanciper hors du cadre familial Un moment de découverte dans un environnement bienveillant, favorable au partage, à l échange, à la solidarité. Une équipe de 4 agents territoriaux sont présents sur la structure de février à novembre, sous la direction de la responsable permanente. Des équipes saisonnières assurent l entretien technique et l encadrement pédagogique réglementaire. Ceux plus ouverts En espaces citoyens Des espaces citoyens, d expression, de concertation où les jeunes peuvent dire, proposer, poser une parole écoutée et entendue. Des espaces de débat en «forums» sont formateurs à la prise de parole et favorables à l encouragement des jeunes à s exprimer, à prendre place au sein des assemblées d adultes et s impliquer dans la vie citoyenne. Deux animateurs «ville amie des enfants» accompagnent et guident les actions, les projets, aident à la construction de séjours innovants avec un objectif centré sur la mobilité des jeunes vers la culture et vers le monde. Ils sont missionnés dans la promotion de la convention internationale des droits de l enfant, le développement de la solidarité internationale, de la culture de paix, de la culture scientifique et technique et du développement durable. Ces missions traversent les espaces citoyens développés dans le projet de chacune des structures de loisirs et du centre de vacances, mais également les différents espaces développés transversalement par la Ville, etou les partenaires associatifs. 5 Espaces d interaction et d innovation Des dispositifs de projet traversent les temps éducatifs des jeunes mineurs et les optimisent pour une part non négligeable : Contrat Enfance Jeunesse, Contrat Urbain de Cohésion Sociale dont le Contrat Intercommunal de Sécurité et de Prévention de la Délinquance

6 Les partenaires institutionnels contribuent à dynamiser ces dispositifs par leur participation financière, leur soutien technique et leur ouverture au dialogue. C est le cas de la Caisse d Allocations Familiales, de la Direction de la Jeunesse et des Sports, de l Education Nationale Les partenaires associatifs sont aussi acteurs dans le fonctionnement et la pérennisation de ces dispositifs. Des instances municipales permettent de croiser des projets, de reconnaître, d optimiser les moyens matériel, humain, financier, de faire mieux «exister» et rendre plus pertinentes les actions : Les Conseils de quartier, les ateliers de veille civique, les comités de pilotage, les groupes de travail, de réflexion, de participation citoyenne impulsant la mise en œuvre du programme municipal. Ces espaces transversaux sont de nature à la prise en compte de la place et de la parole des jeunes, ce qui implique pour les adultes de se former à cet exercice!

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