Gérer les émotions et réactions négatives d autres personnes en milieu de travail :
|
|
- Raymond Simoneau
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Gérer les émotions et réactions négatives d autres personnes en milieu de travail : capacité à comprendre et à gérer de manière efficace les émotions et les réactions négatives d autres personnes en milieu de travail. «les leaders peuvent devoir utiliser leur intelligence émotionnelle pour générer des améliorations émotionnelles et surmonter ainsi les problèmes dans le milieu de travail que les membres du personnel semblent se rappeler de façon très nette.» [Traduction] (Dasborough, 2006, p. 163) «La capacité à identifier et à comprendre les émotions d autres personnes dans le milieu de travail est très importante pour les leaders. Ils pourront alors influencer les sentiments des [membres du personnel] pour maintenir l'enthousiasme et la productivité.» [Traduction] (Gardner et Stough, 2002 p. 77) «La gestion des émotions est utile pour les leaders afin de les aider à gérer leurs propres émotions positives et négatives ainsi que celles des [membres du personnel].» [Traduction] (Gardner et Stough, 2002 p. 77) «Le choix de gestionnaires expérimentés qui possèdent une intelligence émotionnelle très développée peut avoir un impact positif sur le succès d'une organisation à retenir ses effectifs les plus importants.» [Traduction] (Carmeli, 2003, p. 807) «les leaders qui réussissent doivent bien comprendre leurs propres émotions, de même que celles des autres, et ils sont capables de contrôler leurs émotions lorsqu'ils interagissent avec d'autres.» [Traduction] (Wong et Law, 2002 p. 245) «Les leaders doivent jouer des rôles différents à différents moments, et plus important encore, les bons leaders sont capables de choisir les rôles appropriés compte tenu de la situation.» [Traduction] (Wong et Law, 2002 p. 245) «... les femmes ne sont pas plus «intelligentes» que les hommes lorsqu'il est question d'intelligence émotionnelle, et les hommes ne sont pas supérieurs aux femmes. Chacun de nous possède un ensemble de forces et de faiblesses relativement à ces capacités.» [Traduction] (Goleman, 1998, p. 7) «... en moyenne, lorsque nous regardons les cotes globales pour les hommes et les femmes, nous remarquons que les forces et les faiblesses s'équilibrent, ce qui signifie qu'il n'y a pas de différences en fonction du sexe en ce qui a trait à l'intelligence émotionnelle totale.» [Traduction] (Goleman, 1998, p. 7)
2 Communiquer efficacement : capacité à adopter efficacement des comportements verbaux et non verbaux qui correspondent à une communication axée sur le respect et le soutien et qui ne porte pas de jugement, tant au niveau individuel que collectif. «Peut-être que la façon la plus évidente de développer une capacité émotionnelle grâce au contrôle des émotions des membres de l'équipe est tout simplement de créer un environnement favorable.» [Traduction] (Druskat et Wolff, 2001 p. 86) «Une des normes les plus puissantes que nous avons observée pour établir la capacité d'un groupe à réagir lors de situations difficiles sur le plan émotionnel est l insistance à accorder à la résolution proactive des conflits.» [Traduction] (Druskat et Wolff, 2001 p. 86) «Bien qu'une émotion trop vive puisse temporairement perturber le raisonnement ou l'analyse, de nouvelles études suggèrent que dans la majorité des cas, la presque absence d'émotions peut s'avérer encore plus dévastatrice pour une carrière ou une organisation.» [Traduction] (Cooper et Sawaf, 1996, p. xxxii) «les émotions sont une «énergie d'activation» essentielle pour les valeurs éthiques, comme la confiance, l'intégrité, l'empathie, la résilience et la crédibilité, de même que pour le capital social, qui représente votre capacité à établir et à maintenir des relations de travail profitables et empreintes de confiance.» [Traduction] (Cooper et Sawaf, 1996, p. xxxii) «L'intelligence émotionnelle collective s'exprime par de petits gestes qui font une grande différence. Il ne s'agit pas d'un membre de l'équipe qui travaille toute la nuit pour respecter une échéance; il s'agit plutôt de dire merci à cette personne pour l'avoir fait. Il ne s'agit pas non plus d'une discussion approfondie sur les idées, mais de demander à un membre réservé de l'équipe de vous faire connaître ses opinions. Il ne s'agit pas non plus d'harmonie, de manque de tension et de bonne entente entre tous les membres de l'équipe, mais plutôt de capacité à reconnaître lorsque l'harmonie est feinte et que la tension est sous-jacente et à traiter les autres avec respect.» [Traduction] (Druskat et Wolff, 2001, p. 86) «... une équipe peut avoir tout ce qu'il faut pour réussir, les membres les plus brillants et les plus qualifiés, l'accès aux ressources, une mission claire, mais ne pas y parvenir puisqu'elle n'a pas une intelligence émotionnelle collective.» [Traduction] (Druskat et Wolff, 2001, p. 89) «... tout comme les personnes, les équipes les plus efficaces sont celles qui possèdent une intelligence émotionnelle, et n'importe quelle équipe peut développer une intelligence émotionnelle.» [Traduction] (Druskat et Wolff, 2001, p. 90)
3 «En travaillant à établir des normes pour la prise de conscience émotionnelle et le contrôle des émotions à tous les niveaux d'interaction, les équipes peuvent tisser les liens étroits de confiance, d'identité de groupe et d'efficacité de groupe dont elles ont besoin pour coopérer et collaborer véritablement, et ainsi obtenir un rendement global élevé.» [Traduction] (Druskat et Wolff, 2001, p. 90) «Le degré selon lequel les leaders utilisent leurs émotions pour diriger la compréhension est important dans le milieu de travail; en effet, les leaders qui prennent des décisions fondées sur des renseignements de nature émotionnelle sont plus aptes à prendre des décisions efficacement.» [Traduction] (Gardner et Stough, 2002 p. 77) «les groupes sont plus intelligents que les personnes seulement lorsqu'ils démontrent des qualités liées à l'intelligence émotionnelle.» [Traduction] (Goleman, Boyatzis et McKee, 2002, p. 56) «un leader qui ne fait pas preuve d'intelligence émotionnelle peut semer le chaos dans une situation d'équipe.» [Traduction] (Goleman, Boyatzis et McKee, 2002, p. 57) «Les leaders qui connaissent très bien les normes clés du groupe et qui n'hésitent jamais à maximiser les émotions positives peuvent créer des équipes très intelligentes sur le plan des émotions.» [Traduction] (Goleman, Boyatzis et McKee, 2002, p. 58) «L'intelligence émotionnelle collective est ce qui distingue les équipes très performantes des équipes moyennes...» [Traduction] (Goleman, Boyatzis et McKee, 2002, p. 58) «Les personnes qui possèdent une intelligence émotionnelle sont «optimistes», un trait de caractère qui leur permet de se concentrer sur la solution et non sur le raisonnement (qui est fautif).» [Traduction] (Carmeli, 2003, p. 794) «... l'intelligence émotionnelle... une compétence qui doit augmenter les attitudes positives envers le travail et susciter des comportements positifs et de meilleurs résultats.» [Traduction] (Carmeli, 2003, p. 790) «Ressentir et exprimer des émotions positives au travail peut se traduire par des interactions sociales plus harmonieuses, des comportements plus aidants et un «effet de halo» qui suscite des évaluations plus favorables.» (Elfenbein et Ambady, 2002, p. 965) «... les chefs d'équipe jouent un rôle clé dans l'établissement et le maintien de normes en matière d'intelligence émotionnelle.» [Traduction] (Feyerherm et Rice, 2002, p. 345) «Lorsque vous vous rappelez que nous sommes tous semblables sur le plan émotionnel, il devient beaucoup plus facile d'aborder un gestionnaire, de demander à un membre du personnel de fournir un effort plus grand ou de comprendre que l'irritabilité
4 d'un collègue n'a rien de personnel. Les émotions sont un bon moyen de mettre les personnes sur un pied d'égalité; utilisez-les pour vous rassembler au lieu de vous diviser.» [Traduction] (Segal, 1997, p. 185) «Utilisez votre empathie pour apprendre à connaître les membres de votre équipe et la façon dont ils interagissent... Plus vous en saurez sur leurs sentiments, moins souvent vos actions créeront accidentellement du chaos.» [Traduction] (Segal, 1997, p. 190) «... la compétence émotionnelle est ce qui distingue les leaders médiocres de ceux qui sont exceptionnels. Les étoiles [démontrent] des forces significativement plus importantes dans de domaine des compétences émotionnelles, notamment l'influence, le leadership d'équipe, la conscience politique, la confiance en soi et la pulsion de la réussite. En moyenne, près de 90 % de leur réussite en matière de leadership [est] attribuable à l'intelligence émotionnelle.» [Traduction] (Goleman, 1998, p ) Comprendre vos réactions : capacité à reconnaître et à comprendre les facteurs qui influencent vos réactions aux émotions négatives en milieu de travail. «Les émotions des personnes sont inévitables et elles sont donc intrinsèquement liées à la vie d une organisation. Ceci est particulièrement vrai pour les relations interpersonnelles au travail, qui sont intrinsèquement émotionnelles.» [Traduction] (Dasborough, 2006, p. 164) «l'[intelligence émotionnelle regroupe] une gamme de capacités, de compétences et d'aptitudes non cognitives qui influencent la capacité d'une personne à faire face aux demandes et aux pressions de son environnement» [Traduction] (Bar-On, 1997, p. 14) «L'intelligence émotionnelle désigne la capacité à ressentir, à comprendre et à appliquer efficacement la puissance et l'acuité des émotions en tant que source d'énergie humaine, d'information, de rapprochement et d'influence.» [Traduction] (Cooper et Sawaf, 1996, p. xiii) «C'est l'intelligence émotionnelle qui nous motive à poursuivre notre potentiel unique et notre but, et qui active nos valeurs et nos aspirations les plus intimes, les transformant de simples pensées en la réalité que nous vivons.» [Traduction] (Cooper et Sawaf, 1996, p. xiii) «L'intelligence émotionnelle signifie explorer et englober les émotions au travail et, en fin de compte, à s y fier, ce qui, en bout de ligne, est très humain.» [Traduction] (Druskat et Wolff, 2001, p. 83)
5 «De nos jours, le développement de l'intelligence émotionnelle est l'une des raisons les plus courantes pour laquelle les gens recherchent le mentorat des cadres : de fortes compétences liées au quotient émotionnel peuvent procurer un avantage concurrentiel à une personne dans le milieu de travail et rendre la vie au travail beaucoup plus plaisante.» [Traduction] (Fernandez, 2007, p. 81) «... les preuves que l'intelligence émotionnelle est un ensemble de capacités qui peuvent être apprises et qui peuvent se traduire par la réussite dans le milieu de travail continuent de s'accumuler.» [Traduction] (Giesecke, 2007, p. 3) «L'intelligence émotionnelle vous donne un avantage concurrentiel... Posséder de superbes aptitudes intellectuelles peut faire de vous un analyste fiscal ou un juriste hors pair, mais une intelligence émotionnelle très développée fera de vous la personne recherchée pour un poste de président-directeur général ou un avocat plaidant brillant.» [Traduction] (Goleman, 1998, p. 76) «l'intelligence émotionnelle ne reflète pas un trait ou une aptitude unique, mais plutôt un regroupement de capacités distinctes de raisonnement émotionnel : perception, compréhension et contrôle des émotions.» [Traduction] (Lam et Kirby, 2002 p. 134) «les personnes qui possèdent un bon mélange de quotient intellectuel et d'intelligence émotionnelle tendent à mieux réussir dans leurs domaines d'activités que celles qui ont un quotient intellectuel remarquable, mais une intelligence émotionnelle sous-développée.» [Traduction] (Dulewicz et Higgs, 2000, p. 346) «L'intelligence émotionnelle correspond aux besoins émotionnels, aux aspirations et aux vraies valeurs d'une personne, et guide tout comportement manifeste... l'intelligence émotionnelle d'une personne détermine ce qu'elle fait et ce qu'elle fera.» [Traduction] (Simmons et Simmons, 1997, p. 11) «Les connaissances émotionnelles sont la clé du pouvoir personnel puisque les émotions sont puissantes. Si vous réussissez à les faire travailler pour vous, et non contre vous, elles vous fortifieront.» [Traduction] (Steiner et Perry, 1997, p. 3) «Faire preuve d'intelligence émotionnelle signifie que vous connaissez vos émotions et celles des autres, de même que leur force et leurs causes. Avoir des connaissances sur le plan émotionnel signifie que vous savez comment gérer vos émotions puisque vous les comprenez.» [Traduction] (Steiner et Perry, 1997, p. 12) «Le quotient intellectuel et le quotient émotionnel sont des ressources synergiques : sans l'une, l'autre est incomplète et inefficace. Le quotient intellectuel sans le quotient émotionnel peut vous permettre d'obtenir un A pour un examen, mais ne vous permet pas d'avancer dans la vie.» [Traduction] (Segal, 1997, p. 10)
6 «Savoir ce que vous ressentez vous aidera à devenir intègre et à ressentir une satisfaction personnelle au travail.» [Traduction] (Segal, 1997, p. 178) «Une compétence émotionnelle est une capacité apprise fondée sur l'intelligence émotionnelle et qui se traduit par un rendement exceptionnel au travail.» [Traduction] (Goleman, 1998, p. 24) I. Gérer vos réactions : capacité à gérer vos réactions de manière efficace et appropriée, que ce soit sur le plan individuel ou face à des personnes en détresse émotionnelle. «L'intelligence émotionnelle est axée sur la gestion des émotions, et cela inclut la gestion de vos actions pendant que vous ressentez vos sentiments.» [Traduction] (Giesecke, 2007, p. 6) «Gérer ses émotions ne signifie pas les étouffer, au contraire. Cela signifie les comprendre et utiliser cette compréhension pour transformer les situations à notre avantage.» [Traduction] (Weisinger, 1998, p. 27) «Les personnes possédant une intelligence émotionnelle sont expertes à se placer dans des états affectifs positifs et bien qu'il leur arrive parfois de ressentir des états affectifs négatifs, ceux-ci n'ont pas de conséquences destructives significatives.» [Traduction] (Carmeli, 2003, p ) «Une personne possédant une grande intelligence émotionnelle serait capable de canaliser les émotions positives pour obtenir un rendement élevé et de rediriger les émotions négatives pour générer des objectifs de rendement constructifs.» [Traduction] (Law, Wong et Song, 2004, p. 486) «les leaders qui réussissent doivent bien comprendre leurs propres émotions, de même que celles des autres, et ils sont capables de contrôler leurs émotions lorsqu'ils interagissent avec d'autres.» [Traduction] (Wong et Law, 2002 p. 245) «Vous ne pouvez pas vous attendre à changer les autres, mais lorsque vous prenez soin de votre propre quotient émotionnel, vous restez en contrôle de votre satisfaction professionnelle.» [Traduction] (Segal, 1997, p. 188) «En acceptant ce que vous ressentez, vous fusionnez votre quotient émotionnel avec votre quotient intellectuel.» [Traduction] (Segal, 1997, p. 236) «... l'intelligence émotionnelle ne signifie pas laisser libre cours à ses sentiments («tout exprimer»). Cela signifie plutôt gérer ses sentiments de façon à les exprimer de manière appropriée et efficace, permettant ainsi aux personnes de travailler
7 harmonieusement ensemble à l'atteinte de buts communs.» [Traduction] (Goleman, 1998, p. 6-7) «Fort heureusement, le quotient émotionnel vous fournit une façon de savoir à quel point votre travail est bon pour vous et quels besoins fondamentaux il satisfait ou ne satisfait pas. Savoir quels événements au travail suscitent votre enthousiasme et lesquels vous vident de votre énergie peut vous motiver à quitter un environnement de travail toxique.» [Traduction] (Segal, 1997, p. 178)
8 Références Alon, I. et Higgins, J. M. Global leadership success through emotional and cultural intelligences. Business Horizons, vol. 48 (2005), p Bar-On, R. Bar-On Emotional Quotient Inventory: User's manual. Toronto, Ont. : Multi-Health Systems, Carmeli, A. The relationship between emotional intelligence and work attitudes, behavior and outcomes: An examination among senior managers. Journal of Managerial Psychology, vol. 18, n o 8 (2003), p Cherniss, C. Emotional intelligence: Toward clarification of a concept. Industrial and Organizational Psychology: Perspectives on Science and Practice, vol. 3, n o 2 (2010), p Cherniss, C. et Goleman, D. (éd.). The emotionally intelligent workplace: How to select for, measure, and improve emotional intelligence in individuals, groups, and organizations. San Francisco, SA: Jossey-Bass, Cooper, R. K. et Sawaf, A. Executive EQ: Emotional intelligence in leadership and organizations. New York, NY: The Berkley Publishing Group, Dasborough, M. T. Cognitive asymmetry in employee emotional reactions to leadership behaviors. The Leadership Quarterly, vol. 17, n o 2 (2006), p Druskat, V. U. et Wolff, S. B. Building the emotional intelligence of groups. Harvard Business Review, vol. 79, n o 3 (2001), p Dulewicz, V., et Higgs, M. Emotional intelligence: A review and evaluation study. Journal of Managerial Psychology, vol. 15, n o 4 (2000), p Elfenbein, H. A., et Ambady, N. Predicting workplace outcomes from the ability to eavesdrop on feelings. Journal of Applied Psychology, vol. 87, n o 5 (2002), p Fernandez, C. S. P. Emotional intelligence in the workplace. Journal of Public Health Management Practice, vol. 13, n o 1 (2007), p Feyerherm, A. E. et Rice, C. L. Emotional intelligence and team performance: The good, the bad, and the ugly. International Journal of Organizational Analysis, vol. 10, n o 4 (2002), p Frye, C. M., Bennett, R. et Caldwell, S. Team emotional intelligence and team interpersonal process effectiveness. Mid-American Journal of Business, vol. 21, n o 1 (2006), p Gardner, L. et Stough, C. Examining the relationship between leadership and emotional intelligence in senior level managers. Leadership & Organization Development Journal, vol. 23, n o 2 (2002), p
9 George, J. M. Emotions and leadership: The role of emotional intelligence. Human Relations, vol. 53 (2000), p Giesecke, J. Emotional intelligence. Dans P. Hernon, J. Giesecke et C. A. Alire. (éd.), Academic librarians as emotionally intelligent leaders, 2007, (pp. 1-10). Westport, CT: Greenwood Publishing Group. Extrait de Goleman, D. Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York, NY: Bantam Books, Goleman, D. Working with emotional intelligence. New York, NY: Bantam Books, Goleman, D., Boyatzis, R. et McKee, A. The emotional reality of teams. Journal of Organizational Excellence, printemps 2002, p doi:10,1002/npr,10020 Jordan, P. J., Ashkanasy, N. M., Hartel, C. E. J. et Hooper, G. S. Workgroup emotional intelligence: Scale development and relationship to team process effectiveness and goal focus. Human Resource Management Review, vol. 12 (2002), p Joseph, D. L. et Newman, D. A. Emotional intelligence: An integrative meta-analysis and cascading model. Journal of Applied Psychology, vol. 95, n o 1 (2010), p Lam, L. T. et Kirby, S. L. Is emotional intelligence an advantage? An exploration of the impact of emotional and general intelligence on individual performance. Journal of Social Psychology, vol. 142, n o 1 (2002), p Law, K. S., Wong, C. S. et Song, L. J. The construct and criterion validity of emotional intelligence and its potential utility for management studies. Journal of Applied Psychology, vol. 89, n o 3 (2004), p Rosete, D., et Ciarrochi, J. Emotional intelligence and its relationship to workplace performance of leadership effectiveness. Leadership and Organization Development Journal, vol. 26, n o 5 (2005), p Segal, J. Raising your emotional intelligence: A practical guide. New York, NY: Henry Holt and Company, Simmons, S. et Simmons, J. C. Jr. Measuring emotional intelligence: The groundbreaking guide to applying the principles of emotional intelligence. Arlington, TX: The Summit Publishing Group. Steiner, C. et Perry, P. Achieving emotional literacy: A personal program to increase your emotional intelligence. New York, NY: Avon Books, Sy, T., Tram, S. et O Hara, L. A. Relation of employee and manager emotional intelligence to job satisfaction and performance. Journal of Vocational Behavior, vol. 68 (2006), p
10 Wesinger, H. Emotional intelligence at work: The untapped edge for success. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers, Wong, C. S. et Law, K. S. The effect of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude: An exploratory study. Leadership Quarterly, vol. 13 (2002), p
Conseil & Audit Les leviers de la croissance
Conseil & Audit Les leviers de la croissance Les cabinets de conseil et d audit vivent une évolution de fond qui remet en cause certains fondamentaux de leur culture : Concurrence accrue, moindre différenciation,
Plus en détailVingt-cinq questions posées lors d une entrevue
Vingt-cinq questions posées lors d une entrevue Cette section vous propose une synthèse des questions les plus susceptibles d être posées en entrevue de sélection. Cette section peut vous aider lors de
Plus en détailCycle LTL. David Cooperrider. John Fitzgerald Kennedy. Leadership for Team Leaders
Cycle LTL Leadership for Team Leaders Les individus et les organisations s'épanouissent lorsque les gens voient ce qu'il y a de meilleur en eux, partagent leurs rêves et leurs préoccupations de façon positive
Plus en détailDIRIGEZ MIEUX. AMÉLIOREZ VOTRE COACHING AUPRÈS DES LEADERS. INSTAUREZ UNE MEILLEURE CULTURE DE LEADERSHIP.
DIRIGEZ MIEUX. AMÉLIOREZ VOTRE COACHING AUPRÈS DES LEADERS. INSTAUREZ UNE MEILLEURE CULTURE DE LEADERSHIP. MOBILIS PERFORMA PRÉSENTE LE PROGRAMME DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN, UNE FORMATION ÉLABORÉE
Plus en détailProvide supervision and mentorship, on an ongoing basis, to staff and student interns.
Manager, McGill Office of Sustainability, MR7256 Position Summary: McGill University seeks a Sustainability Manager to lead the McGill Office of Sustainability (MOOS). The Sustainability Manager will play
Plus en détailUne stratégie d enseignement de la pensée critique
Une stratégie d enseignement de la pensée critique Jacques Boisvert Professeur de psychologie Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu La pensée critique fait partie des capacités à développer dans la formation
Plus en détailBienvenue. au Pôle. de l ENSAMl
Bienvenue au Pôle Méditerranéen en de l Innovationl de l ENSAMl 2007 Le réseau r ENSAM Design Prototypage rapide Réalité virtuelle Laval Qualité Hygiène Sécurité, Environnement Innovation Mimet La CPA
Plus en détailSéminaires Système D Information. Formation Conduite du Changement. Préambule
Séminaires Système D Information Formation Conduite du Changement Préambule Sommaire Préambule L entreprise : système complexe en mouvement permanent Mickael Porter Harvard Business School - L avantage
Plus en détailListe des cours BAC+3 BAC+5 en Management & Leadership
Liste des BAC+3 BAC+5 en Management & Leadership No 1 Math Mathématique 1 1 Mathématiques 1 Statistiques 1 No Mathematics 1 Statistics 1 5 ENG 120 en anglais, 2 1112 1113 Anglais pour le Leadership 2 Préparation
Plus en détailRÉSUMÉ DE THÈSE. L implantation des systèmes d'information (SI) organisationnels demeure une tâche difficile
RÉSUMÉ DE THÈSE L implantation des systèmes d'information (SI) organisationnels demeure une tâche difficile avec des estimations de deux projets sur trois peinent à donner un résultat satisfaisant (Nelson,
Plus en détailGUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO
GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO Janvier Module 2009 10 : Gérer les conflits Modifié en décembre 2010 Révisé en décembre 2012 Révisé en décembre 2012 1 Objectif
Plus en détailL Excellence Achats et l Evaluation 360
L Excellence Achats et l Evaluation 360 Comment développer et transformer une organisation Achats pour des performances exceptionnelles? Comment pouvons-nous continuer à développer les Achats afin qu'ils
Plus en détailDéveloppement personnel
Développement personnel 50 REPÉRAGE DES TALENTS : COMPÉTENCES ET PERFORMANCE DE L'ENTREPRISE Repérer dans l'organisation les "talents" nécessaires à l'atteinte des objectifs de l'entreprise Construire
Plus en détailSAN07 IBM Social Media Analytics:
SAN07 IBM Social Media Analytics: Vos clients partagent leurs connaissances Déployez une stratégie gagnante! Eric Martin Social Media Analytics Leader Europe IBM SWG, Business Analytics @Eric_SMA 1 Le
Plus en détailLe Profiling SwissNova
Le Profiling SwissNova pour un coaching plus efficace Mme Jalila Ben Soltane, Business Coach Mme Rim Kassous, Professionnel Certified Coach PCC HR Expo Tunis, Palais des congrès, 2013 LE CONCEPT NOVA La
Plus en détailPour les principaux résultats de cette étude, découvrez notre résumé. Tous les tableaux et les chiffres se trouvent dans le rapport complet.
Signaux de vente... En 2010, les commerciaux continuent de batailler sur tous les fronts. En suivant cette idée, Krauthammer, avec l'aide du Groupe ESC Clermont, a réalisé trois rapports d étude de «l'état
Plus en détailLa bonne gouvernance et le leadership du conseil d administration Favoriser et maintenir la confiance. ACCAU 2015 Montréal Sheila A. Brown, Ph. D.
La bonne gouvernance et le leadership du conseil d administration Favoriser et maintenir la confiance ACCAU 2015 Montréal Sheila A. Brown, Ph. D. Plan de la présentation 1. La définition de la confiance
Plus en détailMotiver les équipes commerciales
Motiver les équipes commerciales Nouvelle recherche sur les facteurs de motivation des commerciaux les plus performants. par Colleen O Sullivan & Greg McDonald Developing the 21st century workforce TM
Plus en détailRetenir les meilleurs talents
Adecco Finance Focus Retenir les meilleurs talents Lundi matin, 9 h Vous vous réjouissez de commencer une nouvelle semaine de travail productif. Vous êtes en pleine forme. Alors que vous entamez votre
Plus en détailListe des cours BAC+3 BAC+5 en Publicité & Relations Publiques
Liste des BAC+3 BAC+5 en Publicité & Publiques No 1110 écrite (Anglais) : Compréhension et Rédaction I No English Written : Reading and Writing I 1111 écrite (Anglais) : Compréhension et Rédaction I /Préparation
Plus en détailOracle, Gestion du Capital Humain. Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin!
Oracle, Gestion du Capital Humain Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin! Présentation des participants et du formateur Qu est-ce qu une équipe performante? Les dimensions de l équipe performante
Plus en détailIngénierie et gestion des connaissances
Master Web Intelligence ICM Option Informatique Ingénierie et gestion des connaissances Philippe BEAUNE Philippe.Beaune@emse.fr 18 novembre 2008 Passer en revue quelques idées fondatrices de l ingénierie
Plus en détailGUSTAV KÄSER TRAINING. Calendrier 2013. Terminplan 2012 GUSTAV KÄSER TRAINING INTERNATIONAL
Calendrier 2013 Terminplan 2012 GUSTAV KÄSER TRAINING INTERNATIONAL 1 Table des matières Management Niveau I page 5 Management Niveau II page 7 Vente Niveau I page 9 Sales Level I page 11 Vente Niveau
Plus en détailJOURNÉE TEAM BUILDING:
JOURNÉE TEAM BUILDING: PROPOSITION - 1/ TEAM BUILDING À CHEVAL PROPOSITION - 2/ TEAM BUILDING THEATRE 1 DEUXIEME PARTIE DE LA JOURNEE, APRES LE DEJEUNER PROPOSITION 1: TEAM BUILDING A CHEVAL Team Building
Plus en détailGESTION PARTICIPATIVE: DES GAINS GARANTIS POUR TOUS!
GESTION PARTICIPATIVE: DES GAINS GARANTIS POUR TOUS! XIXe Colloque des CII-CIR Sophie Baillargeon, Adjointe à la DSI et Présidente du CII Anaïck Briand, Chargée de projet TSAC/TCAB 8 mai 2014 PLAN Projet
Plus en détailFormation des formateurs en entreprise
en entreprise Le (CQFA) du Cégep de Chicoutimi et le Service de formation continue de l'université du Québec à Chicoutimi (UQAC) unissent leurs efforts et leur expertise respective pour offrir aux organisations
Plus en détailCours de Leadership G.Zara «LEADERSHIP»
«LEADERSHIP» Est-il possible de DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE LEADERSHIP? PROGRAMME DU COURS 1. Introduction 2. Les fondamentaux du Leadership 3. Valeurs, attitudes et comportements 4. Les 10 devoirs du
Plus en détailKarine Côté, Ph.D. Professeure adjointe
Karine Côté, Ph.D. Professeure adjointe FORMATION 1999-2002 Post-doctorat, Law and Mental Health Program, Centre for Addiction and Mental Health et Université de Toronto. 1999 Ph.D. Psychologie - Recherche
Plus en détailCARACTERISTIQUES DE L APPROCHE GESTALT EN ORGANISATION
CARACTERISTIQUES DE L APPROCHE GESTALT EN ORGANISATION Société des Coaches Gestaltistes Coordinateur projet: Marius Moutet INTRODUCTION Un coaching d individus ou d équipe inspiré de la posture humaniste
Plus en détailProfessor [Professeur agrégé des universités], University of Toulouse 1 Capitole
KARIM MIGNONAC Professor of Human Resource Management and Organizational Behavior Toulouse School of Management (IAE, CRM)/University of Toulouse 1 Capitole CRM bât. J, 2 rue du Doyen Gabriel Marty, 31042
Plus en détailQuelques réflexions introductives sur le rôle de la confiance dans le travail collaboratif
Quelques réflexions introductives sur le rôle de la confiance dans le travail collaboratif Laurent KARSENTY CRTD-CNAM (Paris) ErgoManagement (Toulouse) www.ergomanagement.fr Plan de la présentation 1.
Plus en détailCohésion d Equipe - Team Building
Public concerné : Cadres et cadres supérieurs. Cohésion d Equipe - Team Building Objectifs : Comprendre les mécanismes de fonctionnement d une équipe. Comprendre les rôles de chacun et le rôle de l encadreur.
Plus en détailFORMATION : POSTURE COACH, LES METIERS D ACCOMPAGNEMENT
FORMATION : POSTURE COACH, LES METIERS D ACCOMPAGNEMENT Que vous soyez parent, enseignant, formateur, pédagogue, coach, manager Que votre activité professionnelle ou simplement la quête de vous-même vous
Plus en détailLa mobilisation des employés: importance et facteurs clés de succès. Conférence IGF 25 mars 2015
La mobilisation des employés: importance et facteurs clés de succès Conférence IGF 25 mars 2015 Ce dont je vais vous parler L importance de la mobilisation Notre rôle comme gestionnaire Le parcours de
Plus en détailLes 7 Facteurs clés de Succès pour s'épanouir sur le plan personnel, familial et professionnel au Canada
Formation et Coaching en Leadership inclusif et en Management interculturel Les 7 Facteurs clés de Succès pour s'épanouir sur le plan personnel, familial et professionnel au Canada Une approche holistique
Plus en détailSOS! Parent Teens Acculturation Conflict in Immigrant Families
Inclusive Leadership & Intercultural Management Training & Coaching SOS! Parent Teens Acculturation Conflict in Immigrant Families Best Practices that Foster Positive Family-School Learning Conditions,
Plus en détailLA RECONNAISSANCE AU TRAVAIL: DES PRATIQUES À VISAGE HUMAIN
LA RECONNAISSANCE AU TRAVAIL: DES PRATIQUES À VISAGE HUMAIN JEAN-PIERRE BRUN PROFESSEUR CHAIRE EN GESTION DE LA SANTÉ ET DE LA SÉCURITÉ DU TRAVAIL UNIVERSITÉ LAVAL http://cgsst.fsa.ulaval.ca Dans quatre
Plus en détailPoste : Gestionnaire de systèmes informatiques. Conditions d accès à la profession : Tâches : DE SYSTÈMES INFORMATIQUES
Norme professionnelle (Pour décrire des emplois de la chaîne d'approvisionnement, réaliser des évaluations du rendement, élaborer des plans de carrière, etc.) Description du poste (selon les intervenants
Plus en détailForum AMOA ADN Ouest. Présentation du BABOK. 31 Mars 2013 Nadia Nadah
Forum AMOA ADN Ouest Présentation du BABOK 31 Mars 2013 Nadia Nadah Ce qu est le BABOK Ce que n est pas le BABOK Définition de la BA - BABOK version 2 Le processus de Business Analysis La structure du
Plus en détailGestionnaires. Parcoursd apprentissage
Gestionnaires Parcoursd apprentissage V2 VOTRE PARTENAIRE EN APPRENTISSAGE L École de la fonction publique du Canada offre des produits d apprentissage et de formation qui contribuent au renouvellement
Plus en détailÉtablir des relations constructives avec les parents en services de garde à l enfance
Établir des relations constructives avec les parents en services de garde à l enfance Colloque QuébecStrasbourg Octobre 2008 Présenté par Gilles Cantin, Ph.D. Département d éducation et pédagogie UQAM
Plus en détailQuand le bâtiment va, tout va
Quand le bâtiment va, tout va Citation de Martin Nadeau en 1849 à l Assemblée législative de la France Martin Nadeau Ancien ouvrier maçon Député à l Assemblée législative Les sots font bâtir les maisons
Plus en détailL entraînement à la synergie d équipe «CrewResource Management» Cyrille Colin Pauline Occelli
L entraînement à la synergie d équipe «CrewResource Management» Cyrille Colin Pauline Occelli Du CRM au CRM Aviation: 70 % des accidents proviennent d erreurs humaines Cockpit Crew Company Resource Management
Plus en détailGagner c est former la relève
Pourquoi penser relève? Depuis quelques jours, une publicité dit : Il est indispensable pour chaque société de penser futur. En effet assurer la relève, c est garantir : une continuité, une sécurité à
Plus en détailConform. Le Manager Coach Le Coach Professionnel
Conform Le Manager Coach Le Coach Professionnel 1 : Le Leadership Identifier les clés essentielles du leadership Exercer son leadership au quotidien Stimuler et mettre en mouvement ses équipes grâce à
Plus en détailNEW YORK Business School in Manhattan
NEW YORK Business School in Manhattan Fiche Technique 2013 Admission : à partir d un Bac+2 avec ou sans TOEL INTERNATIONAL BUSINESS PROGRAM DIPLOMA IN BUSINESS ADMINISTRATION PRE-MBA and MBA Un programme
Plus en détailCATALOGUE DE FORMATION
CATALOGUE DE FORMATION 2014 Formations en image professionnelle, en efficacité relationnelle, en développement personnel 1 SOMMAIRE Image professionnelle Page 3 Valoriser son image et sa communication
Plus en détailFormation Conseil - Recrutement
Gobbelsrode 42, 3220 HOLSBEEK. Tél: 016/62.35.22 info@amvr.be www.amvr.be Formation Conseil - Recrutement Formation Points de départ : Notre objectif principal est de contribuer au succès de votre entreprise.
Plus en détailPROGRAMME DE FORMATION 2015 Talent Suite
PROGRAMME DE FORMATION 2015 Talent Suite Janvier 2015 4, Rte de Lavaux CH1095 Lutry wave@piman.ch +41 21 791 61 77 www.piman.ch www.savilleconsulting.com Offre de formation continue Wave PIMAN D. Held,
Plus en détailDIU Soins Palliatifs et d Accompagnement.
DIU Soins Palliatifs et d Accompagnement. Centre - Pays de Loire CHRU Tours COMMUNICATION «Conflits internes et Cohérence personnelle» SOMMAIRE Introduction page 3 Communication Page 4 Les paramètres d
Plus en détailINTEGRALMANAGER by EICL
by EICL Le management Humaniste Integral Manager by EICL Le coaching Humaniste 1 Cycle de formation Le management Humaniste Le management de proximité qui réconcilie éthique et performance Integral Manager
Plus en détailDEPUIS une dizaine d années, le thème du coaching dans les
Évaluer l efficacité du coaching exécutif 30 Par D r Roland Foucher, PSYCHOLOGUE DEPUIS une dizaine d années, le thème du coaching dans les organisations et, plus spécifiquement, celui du coaching exécutif,
Plus en détailE-monitoring : intégrer l émotionnel dans votre «balanced scorecard»
E-monitoring : intégrer l émotionnel dans votre «balanced scorecard» Par Daniel Held, Dr. Es Sc. écon. et Benoit Moransais, lic. ès Sc. écon., associés du cabinet Qualintra SA, Genève Le «balanced scorecard»
Plus en détailL Université du Management HEC-CRC lance l Ecole du Coaching Universelle
COMMUNIQUE DE PRESSE L Université du Management HEC-CRC lance l Ecole du Coaching Universelle Validée par un Certificat d Aptitude au Coaching de l Université du Management HEC- CRC, ce nouveau cycle de
Plus en détailNous désirons tout mettre en œuvre pour découvrir le travail d enseignant et surtout, améliorer nos
L A P P R E N T I S S A G E E N P R O F O N D E U R Présenté par : Michael Lafontaine, CGA, M. Fisc. Bruce Lagrange, CA, M. Sc. Patricia Michaud, CA, MBA Francis Belzile, CA, M. Fisc. Janie Bérubé, CA,
Plus en détailSérie «Connaissances et employabilité» Préparation au milieu de travail, 8 e et 9 e années
Série «Connaissances et employabilité» Préparation au milieu de travail, 8 e et 9 e années Les cours de la série «Connaissances et employabilité» du secondaire premier cycle sont axés sur l exploration.
Plus en détailFORMATION Coach & Team. Promotion CT26 - Lyon
FORMATION Coach & Team Promotion CT26 - Lyon JBS est une école de coaching animée par des enseignants et des superviseurs de coachs, tous intervenants en entreprise et didacticiens, ayant eu un parcours
Plus en détailPré-requis Diplôme Foundation Certificate in IT Service Management.
Ce cours apporte les connaissances nécessaires et les principes de gestion permettant la formulation d une Stratégie de Services IT ainsi que les Capacités organisationnelles à prévoir dans le cadre d
Plus en détailINTRODUCTION. Master Management des Ressources Humaines de l IAE de Toulouse Page 1
LES FICHES OUTILS RESSOURCES HUMAINES L évaluation 360 Feed-back INTRODUCTION Aujourd hui les ressources humaines sont considérées par les entreprises comme un capital. La notion de «capital humain» illustre
Plus en détailEnergisez votre capital humain!
Energisez votre capital humain! Nos outils, notre conseil et nos méthodologies permettent à nos clients «d Energiser leur Capital Humain». Qualintra est l un des leaders européens pour la mesure et le
Plus en détailEnseignement au cycle primaire (première partie)
Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Enseignement au cycle primaire (première partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Normes d exercice de
Plus en détail3-La théorie de Vygotsky Lev S. VYGOTSKY (1896-1934)
3-La théorie de Vygotsky Lev S. VYGOTSKY (1896-1934) Psychologue russe contemporain de Piaget, a également élaboré une théorie interactionniste de l'apprentissage, sage, mais qui insiste sur tout sur la
Plus en détailMobiliser aujourd'hui les dirigeants humanitaires mondiaux de demain
Mobiliser aujourd'hui les dirigeants humanitaires mondiaux de demain Michael Dickmann Emma Parry Ben Emmens Christine Williamson Septembre 2010 People In Aid Cranfield University, School of Management
Plus en détailVotre outil pour vous démarquer sur le terrain de l interactivité. www. Moteurs de recherche. Médias Sociaux. Web. Mobilité. Assurance automobile
Votre outil pour vous démarquer sur le terrain de l interactivité. www Web Mobilité Médias Sociaux Moteurs de recherche Assurance automobile Votre nouveau terrain de concurrence: l interactivité On parle
Plus en détailLigne directrice du cours de perfectionnement pour les directrices et directeurs d école
Ligne directrice du cours de perfectionnement pour les directrices et directeurs d école Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Janvier 2005 This document is available in English under
Plus en détailFormation certifiante au métier de coach scolaire
Formation certifiante au métier de coach scolaire 1 Préambule CoachingMaestro est un portail de formations dédié à toute personne intéressée dans l accompagnement des jeunes. Préambule Ses missions sont
Plus en détailSOUTIEN INFORMATIQUE DEP 5229
SOUTIEN INFORMATIQUE DEP 5229 Le Diplôme d études professionnelles D.E.P. en soutien informatique a une durée totale de 1800 heures à temps plein. Le programme permet de développer les compétences nécessaires
Plus en détailHEC LAUSANNE. CONTROLE STRATEGIQUE Professeur Daniel Oyon (6 crédits ECTS)
HEC GENÈVE HEC LAUSANNE Maîtrise universitaire en Comptabilité, Contrôle et Finance (MscCCF) 1. Contenu CONTROLE STRATEGIQUE Professeur Daniel Oyon (6 crédits ECTS) Ce cours a pour but de montrer l importance
Plus en détailComment manager et développer les talents?
Comment manager et développer les talents? Catherine Voynnet Fourboul Maître de conférences Université Panthéon Assas Paris 2 Chercheur au LARGEPA 5 mai 2008 Bibliographie Talent Management Tips From Three
Plus en détailFidéliser = Développer l expérience employés. Lucie Morin Professeure
Fidéliser = Développer l expérience employés Lucie Morin Professeure Sommet 18 juin 2015 Fidéliser les employés, c'est la même chose que fidéliser les clients : on doit offrir un bon service après-vente!
Plus en détailESAT Ateliers d'apprivoisement de la tablette tactile
ESAT Ateliers d'apprivoisement de la tablette tactile Dans un objectif d appropriation des technologies numériques par les travailleurs d ESAT, j ai choisi de réaliser des ateliers d apprivoisement de
Plus en détailBIEN VIEILLIR. Depuis 1990. p o r t f o l i o RÉSEAU ENTRE-AIDANT(E)S SOUTENIR LA RECHERCHE, POUR TRANSFORMER LA VIE.
LA FONDATION POUR LE BIEN VIEILLIR SOUTENIR LA RECHERCHE, POUR TRANSFORMER LA VIE. Depuis 1990 p o r t f o l i o RÉSEAU ENTRE-AIDANT(E)S qu'est-ce que le Réseau entre-aidants? Le Réseau entre-aidants est
Plus en détailINTELLIGENCE ECONOMIQUE : ENJEUX ET RETOUR D EXPERIENCE PILOTE DANS SEPT PMI DE BOURGOGNE
INTELLIGENCE ECONOMIQUE : ENJEUX ET RETOUR D EXPERIENCE PILOTE DANS SEPT PMI DE BOURGOGNE BUSINESS INTELLIGENCE : GOALS AND RESULTS OF A PILOT EXPERIMENT INVOLVING SEVEN SMEs FROM BOURGOGNE Ludovic DENOYELLE,
Plus en détailMODÈLE D ÉVALUATION DU LEADERSHIP CCPE
MODÈLE D ÉVALUATION DU LEADERSHIP CCPE Le processus d octroi du titre de médecin gestionnaire certifié du Canada (Canadian Certified Physician Executive CCPE) oblige à évaluer les compétences en leadership
Plus en détailSEMINAIRES INTERNATIONAUX
n, Conseil Formation Recrutement-Intérim SEMINAIRES INTERNATIONAUX Programmes de Formation de Certification Conçus et Dispensés Entièrement en Français Par Illinois State University et GSBO Niamey - Lomé
Plus en détailLKB School of Coaching COACHING INDIVIDUEL NIVEAU 1
LKB School of Coaching COACHING INDIVIDUEL NIVEAU 1 LKB Associates 3, Parc de Lattre de Tassigny 92400 COURBEVOIE FRANCE SARL UNIPERSONNELLE au capital de 100.000 - SIRET 444 414 148 00015 Organisme de
Plus en détailLe droit de l'enfant sourd à grandir bilingue
French Le droit de l'enfant sourd à grandir bilingue The French version of The right of the deaf child to grow up bilingual by François Grosjean University of Neuchâtel, Switzerland This production of
Plus en détailNTRODUCTION. Guide de gestion des ressources humaines
NTRODUCTION L évaluation du rendement est une activité essentielle au développement optimal des ressources humaines de l entreprise. Elle permet de prendre un temps d arrêt privilégié pour regarder l évolution
Plus en détailMÉTHODOLOGIE DE L ASSESSMENT CENTRE L INSTRUMENT LE PLUS ADÉQUAT POUR : DES SÉLECTIONS DE QUALITÉ DES CONSEILS DE DÉVELOPPEMENT FONDÉS
MÉTHODOLOGIE DE L ASSESSMENT CENTRE L INSTRUMENT LE PLUS ADÉQUAT POUR : DES SÉLECTIONS DE QUALITÉ ET DES CONSEILS DE DÉVELOPPEMENT FONDÉS 1. Introduction Placer la «bonne personne au bon endroit» représente
Plus en détailaffichage en français Nom de l'employeur *: Lions Village of Greater Edmonton Society
LIONS VILLAGE of Greater Edmonton Society affichage en français Informations sur l'employeur Nom de l'employeur *: Lions Village of Greater Edmonton Society Secteur d'activité de l'employeur *: Développement
Plus en détailL art de la reconnaissance en gestion
L art de la reconnaissance en gestion Sophie Tremblay Coach & Stratège Dans votre parcours professionnel, quelle est la personne qui vous a offert la reconnaissance qui vous a le plus marqué? Quelles sont
Plus en détailOrganisation de dispositifs pour tous les apprenants : la question de l'évaluation inclusive
Organisation de dispositifs pour tous les apprenants : la question de l'évaluation inclusive Transcription et traduction de la communication de Verity DONNELLY colloque Éducation inclusive, la question
Plus en détailGESTION DE LA RELATION CLIENT (CRM) Etat actuel et perspectives du marché suisse en 2002
GESTION DE LA RELATION CLIENT (CRM) Etat actuel et perspectives du marché suisse en 2002 CONSULTING KPMG Consulting SA La «gestion de la relation client» (ou, en anglais, Customer Relationship Management,
Plus en détailGuide de l'animateur Courtoisie et respect
Guide de l'animateur Courtoisie et respect Courtoisie et respect Diapositive n o 1 Avant de présenter cette diapositive, assurez-vous d'avoir effectué ce qui suit : Vous vous êtes présenté Vous avez expliqué
Plus en détailInstitut d Acclimatation et de Management interculturels Institute of Intercultural Management and Acclimatisation
Institut d Acclimatation et de Management interculturels Institute of Intercultural Management and Acclimatisation www.terresneuves.com Institut d Acclimatation et de Management interculturels Dans un
Plus en détailSciences de la gestion (Management)
Exploration des liens entre l intelligence émotionnelle du gestionnaire, son style de leadership et la qualité de la relation qu il entretient avec les membres de son équipe par : Marie-Christine Albert
Plus en détailJean-Mathieu Fallu Candidat au doctorat en marketing, HEC Montréal. Proposition de thèse
1 Jean-Mathieu Fallu Candidat au doctorat en marketing, HEC Montréal Proposition de thèse L adoption de comportements spontanés et de comportements délibérés de consommation socialement responsable : Une
Plus en détailGUIDE DU FORMATEUR. L'art d'inspirer une équipe de travail
GUIDE DU FORMATEUR L'art d'inspirer une équipe de travail TABLE DES MATIÈRES PRÉPARATION À L'ATELIER LE MESSAGE VIDÉO................................................................ 2 COMMENT UTILISER
Plus en détailN 2 Mars 2005. Identifier les compétences managériales des infirmières chefs par l'évaluation à 360 1. L évaluation des compétences
N 2 Mars 2005 Identifier les compétences managériales des infirmières chefs par l'évaluation à 360 1 Joëlle Durbecq 2 Cliniques Universitaires St-Luc Bruxelles Le monde hospitalier est en pleine restructuration.
Plus en détailLe Focus Group. - Bases de données, personnes ayant déjà participé à des expériences et acceptant de participer à des études ultérieures.
Le Focus Group I. Définition «Le Focus groupe est une discussion de groupe ouverte, organisée dans le but de cerner un sujet ou une série de questions pertinents (Kitzinger, Markova, & Kalampalikis, 2004).
Plus en détailVos stratégies d attraction et de rétention vous permettent-elles d attirer et de fidéliser les meilleurs talents?
> pour un meilleur rendement des organisations et des personnes Vos stratégies d attraction et de rétention vous permettent-elles d attirer et de fidéliser les meilleurs talents? L optimisation du capital
Plus en détailL évaluation de la qualité d un dispositif d apprentissage en ligne. Quelles traces mobiliser? Comment les interpréter?
L évaluation de la qualité d un dispositif d apprentissage en ligne. Quelles traces mobiliser? Comment les interpréter? François GEORGES (LabSET ULg) Séminaire Be-ODL 18 novembre 2013 1 Plan La qualité
Plus en détailLE PLAN D'AMÉLIORATION DE LA FONCTION MARKETING
LE PLAN D'AMÉLIORATION DE LA FONCTION MARKETING Direction du développement des entreprises et des affaires Préparé par Michel Coutu, F. Adm.A., CMC Conseiller en gestion Publié par la Direction des communications
Plus en détailMODÈLE DE TRANSFORMATION ORGANISATIONNELLE CONDUISANT À L AUGMENTATION DES VENTES PAR UNE MEILLEURE PRODUCTIVITÉ
MODÈLE DE TRANSFORMATION ORGANISATIONNELLE CONDUISANT À L AUGMENTATION DES VENTES PAR UNE MEILLEURE PRODUCTIVITÉ TRANSACTIONNELLE ET EXPÉRIENTIELLE DU PERSONNEL DE PREMIÈRE LIGNE EN RESTAURATION : RÉSULTATS
Plus en détailse constituer une Équipe
SOCIÉTÉ CANADIENNE D HYPOTHÈQUES ET DE LOGEMENT se constituer une Équipe L aménagement de logements abordables témoigne de la vision et du travail acharné de nombreux intervenants : du personnel, des employés
Plus en détail360 feedback «Benchmarks»
360 feedback «Benchmarks» La garantie d un coaching ciblé Pour préparer votre encadrement aux nouveaux rôles attendus des managers, Safran & Co vous propose un processus modulable, adapté aux réalités
Plus en détailCompétences de gestion et leadership transformationnel : les incontournables liés au nouveau contexte environnemental
Compétences de gestion et leadership transformationnel : les incontournables liés au nouveau contexte environnemental Natalie Rinfret, Ph.D. Colloque de l Association des directeurs généraux des services
Plus en détail