Lot 1. Pays De Gex, Bassin Bellegardien, Haut-Bugey PROGRAMMATION REGIONALE COMPETENCES PREMIERES

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1 PROGRAMMATION REGIONALE COMPETENCES PREMIERES Lt 1 Pays De Gex, Bassin Bellegardien, Haut-Bugey Une actin mise en œuvre dans le cadre du Service Public Réginal de la Frmatin INSTITUT DE FORMATION RHONE-ALPES 66, curs Tlstï VILLEURBANNE CEDEX Tél. (33) Fax (33) Rhne-alpes@ifra.fr Assciatin li N de déclaratin à la préfecture du Rhône : W N SIRET : Cde NAF : 8559A

2 SEGMENT 1 MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE (FLE) SENSIBILISATION PROFESSIONNELLE OBJECTIF PRINCIPAL Maîtriser la langue française, à l ral et à l écrit, pur atteindre en fin de frmatin l un des 4 niveaux du Cadre Eurpéen Cmmun de Référence pur les Langues : A1 u A2 (élémentaire) u B1 u B2 (indépendant) S intégrer dans un nuvel envirnnement scial et prfessinnel Amrcer u apprfndir un prjet prfessinnel réaliste, à travers ntamment un élargissement et une diversificatin des chix prfessinnels PUBLIC Persnnes : dnt la langue maternelle n est pas le français, de niveau linguistique minimal A1.1 du Cadre Eurpéen Cmmun de Référence pur les Langues (CECRL) ayant un prjet d insertin prfessinnelle en France ayant réalisé la prestatin d évaluatin linguistique et prfessinnelle depuis au maximum 12 mis, cette prestatin ayant cnclu à l pprtunité de suivre une actin de frmatin relevant du segment «Maîtrise de la langue française (FLE) sensibilisatin prfessinnelle» et ayant précisé le niveau d apprentissage FLE adéquat COMPOSITION DU SEGMENT Prestatin Evaluatin Linguistique et Prfessinnelle (ELP) Prestatin de frmatin : 3 actins

3 SEGMENT 1 ACTION 1 DEBUTER EN FRANÇAIS POUR EBAUCHER UN PROJET PROFESSIONNEL Réussir les épreuves du DELF pr niveau A1 «s intégrer dans un nuvel envirnnement prfessinnel» : cmprendre des infrmatins simples et réagir à des questins écrire un message curt, cmpléternt un questinnaire repérer et cmprendre les infrmatins essentielles d un dcument écrit, identifier les différents écrits présenter sn parcurs, décrire une situatin prfessinnelle, échanger dans le cadre d un dialgue S rienter dans l envirnnement scial et prfessinnel : dévelpper des gestes, savirs, savir-faire et savir-être en matière de culture, cityenneté, dévelppement durable, culture numérique, lutte cntre les discriminatins, mbilité, autnmie Enncer au mins une piste prfessinnelle réaliste et réalisable : faire le pint sur sa frmatin initiale, sn expérience et frmaliser sn CV rencntrer et échanger avec des prfessinnels, visiter des entreprises pur cmprendre la réalité et l rganisatin du mnde du travail en France réaliser des stages pur appréhender en cntexte la réalité du mnde de l entreprise Langue maternelle autre que le français Résultat de l ELP attestant d un niveau linguistique A1.1 Persnne désireuse d identifier au mins une piste prfessinnelle, réaliste et réalisable en France En centre : 365 heures En entreprise : 140 heures Du 03/04/2013 au 31/07/2013 à Oynnax

4 SEGMENT 1 ACTION 2 AMELIORER LE FRANÇAIS POUR ELARGIR SES CHOIX PROFESSIONNELS Réussir les épreuves du DELF pr niveau A2 «effectuer des activités prfessinnelles» : cmprendre des infrmatins et des questins précises écrire un message infrmatif, rédiger un currier bref repérer des infrmatins dans des écrits, s apprprier les différents types d écrits dnner des infrmatins précises sur leur parcurs, décrire une tâche u un événement, dnner sn pint de vue dans un dialgue Se situer / truver aisément sa place dans l envirnnement scial et prfessinnel : mbiliser des cmpétences en matière de cpératin et de cmplémentarité acquérir de nuveaux gestes et savirs puvant être réinvestis dans la cnstructin de sn parcurs individuel travailler en équipe prendre une psture cityenne en respectant l avis de de l autre et en se rangeant derrière la décisin du cllectif gagner en autnmie en prenant des respnsabilités au sein du cllectif Mettre en œuvre un plan d actins pur cnfirmer sn prjet prfessinnel : élargir sa cnnaissance des secteurs prfessinnels et des métiers prteurs enrichir ses techniques de recherche préciser sn prjet prfessinnel en tenant cmpte de sn prfil et de la situatin de l empli sur le bassin lcal réaliser des stages en entreprise pur cnfrnter sn chix prfessinnel à la réalité du terrain Langue maternelle autre que le français Résultat de l ELP attestant d un niveau linguistique A1 Persnne prête à décuvrir de nuveaux métiers pur élabrer un prjet prfessinnel répndant aux besins du bassin lcal En centre : 406 heures En entreprise : 140 heures En curs de prgrammatin

5 SEGMENT 1 ACTION 3 EVOLUER DANS TOUTE SITUATION PROFESSIONNELLE Réussir les épreuves du DELF pr niveau B1 «s impliquer dans des tâches prfessinnelles» cmprendre et réagir à des infrmatins précises, à différents avis lrs d une discussin écrire des rapprts brefs, prendre des ntes truver une infrmatin dans un texte assez lng, repérer le dérulement et les cnclusins d une argumentatin exprimer une pinin et la justifier, exprimer un ressenti u niveau B2 «crdnner des prjets prfessinnels» : cmprendre et répndre à des questins cncernant une cnférence, une interview rédiger des textes argumentés cmprendre des textes à caractère infrmatif et argumentatif exprimer une pinin et la justifier S impliquer dans l envirnnement scial et prfessinnel : renfrcer ses cmpétences en matière de culture, cityenneté, autnmie, dévelppement durable, culture numérique et lutte cntre les discriminatins Dévelpper sn emplyabilité : cnslider sn prjet prfessinnel par des apprts cncrets, techniques amélirer sa cmmunicatin prfessinnelle par des simulatins d entretiens d embauche réaliser des stages en entreprise pur mettre en pratique les savirs appliqués / généraux / gestes techniques / pstures vus en centre Langue maternelle autre que le français Résultat de l ELP attestant d un niveau linguistique A2 u B1 Persnne suhaitant être accmpagnée pur parfaire sn prjet prfessinnel En centre : 300 heures En entreprise : 175 heures En curs de prgrammatin

6 SEGMENT 2 SAVOIRS DE BASE DYNAMISATION PROFESSIONNELLE PRINCIPAUX Acquérir u renfrcer ses savirs de base et ses cmpétences infrmatiques, réactiver les habiletés sciales, reprendre cnfiance en si et être capable de travailler dans un cllectif Acquérir une meilleure cnnaissance du marché du travail, mettre en place une dynamique prfessinnelle et apprcher les techniques de recherche d empli PUBLIC Persnnes : ne maîtrisant pas u insuffisamment les savirs de base, u en situatin d illettrisme rencntrant des difficultés sciales et/u cmprtementales faisant bstacle à leur insertin prfessinnelle mtivées pur s investir dans la cnstructin de leur prjet prfessinnel COMPOSITION DU SEGMENT Accmpagnement sci pédaggique renfrcé Prestatin de frmatin : 2 actins Prjet cllectif

7 SEGMENT 2 ACTION 1 AGIR POUR CONSTRUIRE Manipuler, sans appréhensin, l écrit et les chiffres dans les situatins curantes de la vie sciale et prfessinnelle : renfrcer ses savirs généraux et appliqués au curs des différents mdules et immersins en plateaux techniques mais aussi dans la réalisatin du chantier acquérir a minima le degré 2 du référentiel des cmpétences clés ANLCI Valriser des cmpétences techniques, gestes et savir-faire transférables dans le mnde de l entreprise : suivre la frmatin PSC1 (Préventin et securs civiques de niveau 1) pratiquer des gestes éc-cityens participer à un chantier de rénvatin/restauratin/aménagement qui exige nécessairement : un travail préparatire en termes techniques, de la méthde, un esprit d équipe, de la slidarité, une dynamique persnnelle Ebaucher un prjet prfessinnel réaliste et réalisable : échanger avec des persnnalités dnt le parcurs de réussite est exemplaire et mtivant rédiger et mettre en frme sn CV valrisant les cmpétences acquises au curs de l actin décuvrir des métiers accessibles à des publics pas u peu qualifiés et prteurs d empli sur le bassin lcal réaliser un stage en entreprise pur se situer dans le mnde du travail Persnne : ne maîtrisant pas u insuffisamment les savirs de base, u en situatin d illettrisme rencntrant des difficultés sciales et/u cmprtementales faisant bstacle à sn insertin prfessinnelle mtivée pur s investir dans la cnstructin de sn prjet prfessinnel suhaitant participer à un prjet cllectif dynamique, dans l esprit «chantier-écle» En centre : 350 heures En entreprise : 70 heures En curs de prgrammatin

8 SEGMENT 2 ACTION 2 RENFORCER SES SAVOIRS Se récncilier avec l écrit et les chiffres : abrder autrement les savirs généraux et appliqués, ntamment en cntexte lrs des tâches réalisées dans le cadre du prjet cllectif acquérir a minima le degré 2 du référentiel des cmpétences clés ANLCI Dévelpper des cmpétences transversales : utiliser une méthde pur rganiser ses démarches s appuyer sur ses cnnaissances pur échanger et argumenter dans une discussin réaliser des recherches de manière autnme se prjeter prfessinnellement au-delà de sn envirnnement habituel adapter sn cmprtement, sn attitude, sn registre de langue au cntexte S engager sur un parcurs prfessinnel réaliste et réalisable : se mettre en situatin prfessinnelle réelle dans le cadre du prjet cllectif rédiger et mettre en frme sn CV en valrisant les cmpétences acquises au curs de l actin réaliser un stage en entreprise pur décuvrir un métier «accessible» Persnne : ne maîtrisant pas u insuffisamment les savirs de base, u en situatin d illettrisme rencntrant des difficultés sciales et/u cmprtementales faisant bstacle à sn insertin prfessinnelle mtivée pur s investir dans la cnstructin de sn prjet prfessinnel suhaitant participer à un prjet cllectif créatif et culturel En centre : 350 heures En entreprise : 105 heures En ctbre 2013 à Oynnax et Bellegarde-sur-Valserine

9 SEGMENT 3 SAVOIRS DE BASE CONSTRUCTION DU PROJET PROFESSIONNEL PRINCIPAUX Définir un prjet prfessinnel réaliste, le cnfirmer et/u bénéficier d un accmpagnement renfrcé vers la frmatin u l empli Permettre la réactivatin u l apprfndissement des savirs de base et des cmpétences infrmatiques PUBLIC Persnnes suhaitant définir, cnfirmer u valider leur prjet prfessinnel et /u ayant besin d un accmpagnement renfrcé pur accéder à une frmatin qualifiante u à l empli. COMPOSITION DU SEGMENT Prestatin de frmatin : 3 actins

10 SEGMENT 3 ACTION 1 TESTER DES METIERS PORTEURS POUR S ORIENTER Mbiliser les savirs de base nécessaires à la réslutin de situatinsprblèmes plus u mins cmplexes de la vie sciale et prfessinnelle : réaliser une remise à niveau cntextualisée avec sn(ses) bjectif(s) individuel(s) suivre une feuille de rute Réinvestir des cmpétences transversales dans sn prjet prfessinnel : utiliser le numérique pur s infrmer, se faire cnnaître, valriser ses atuts et champs de cmpétences (eprtfli) adpter une attitude cityenne et éc-respnsable pur truver sa place dans un cllectif envisager un avenir prfessinnel au-delà de sn envirnnement gégraphique habituel Identifier un prjet prfessinnel réaliste et réalisable : diversifier sa cnnaissance des secteurs prfessinnels prteurs d empli (apprche multisectrielle) tester différents métiers prteurs (bancs d essai) mesurer l écart entre sa situatin actuelle et l bjectif visé et planifier les étapes à franchir réaliser plusieurs stages en entreprise pur explrer différents secteurs prfessinnels Avir la vlnté de définir un prjet prfessinnel réaliste Etre prêt à explrer cncrètement différents secteurs prfessinnels Etre mtivé pur se remettre à niveau (cntenus adaptés et définis en fnctin de l bjectif prfessinnel frmulé) En centre : 347 heures En entreprise : 280 heures En curs de prgrammatin

11 SEGMENT 3 ACTION 2 ACCEDER A LA FORMATION ET/OU A L EMPLOI Accéder à la frmatin qualifiante : rencntrer les rganismes dispensant la frmatin visée identifier les étapes nécessaires pur y accéder renfrcer ses cnnaissances générales en lien avec leur bjectif prfessinnel préparer les tests entretien de sélectin à l entrée en frmatin réaliser plusieurs pérides d immersin prfessinnelle et ainsi gagner en prfessinnalisme enrichir ses cmpétences transversales : culture, cityenneté, dévelppement durable, lutte cntre les discriminatins OU Accéder à l empli : affiner ses techniques de recherche d empli : adaptatin des CV et lettres de mtivatin, dévelppement du réseau, diversificatin des surces d infrmatin sur les ffres d empli, simulatin d entretien d embauche identifier pur mieux cibler les entreprises qui recrutent analyser pur mieux s y préparer les différents aspects de la mbilité gégraphique prfessinnelle réaliser plusieurs pérides d immersin prfessinnelle et ainsi gagner en prfessinnalisme enrichir ses cmpétences transversales : culture, cityenneté, dévelppement durable, lutte cntre les discriminatins Avir un prjet prfessinnel validé Avir besin d un accmpagnement renfrcé pur accéder à une frmatin qualifiante u à l empli : maîtriser les techniques de recherche d empli, réaliser des stages en entreprise En centre : 262 heures En entreprise : 240 heures En curs de prgrammatin

12 SEGMENT 3 ACTION 3 VALIDER UN PROJET PROFESSIONNEL REALISTE Renfrcer ses savirs de base en crrélatin avec sn prjet prfessinnel et pur en garantir la réussite Réinvestir des cmpétences transversales dans sn prjet prfessinnel : utiliser l infrmatique pur réaliser des recherches sur le métier visé, les frmatins attenantes s rganiser pur réaliser un plan d actins réaliste, chérent et hiérarchisé travailler sur la ntin de cityenneté et faire le parallèle avec les drits et devirs du salarié cmmuniquer et mtiver sn chix prfessinnel Valider un prjet prfessinnel réaliste et réalisable : cnfrnter sn prjet prfessinnel avec l emplyabilité du bassin en identifiant les secteurs qui recrutent lcalement réaliser plusieurs stages en entreprise pur s essayer au métier visé dans des cntextes prfessinnels variés analyser les pérides d immersin prfessinnelle pur suligner les atuts et les cntraintes du métier visé Avir préalablement clairement identifié une u deux pistes prfessinnelles Avir besin de cnfirmer u valider ce(s) prjet(s) Etre mtivé pur suivre une remise à niveau en lien avec sn(ses) bjectif(s) prfessinnel(s) En centre : 262 heures En entreprise : 245 heures Du 13/03/2013 au 10/07/2013 à Oynnax En ctbre 2013 sur Oynnax et Saint-Genis Puilly

13 LES LIEUX DE FORMATION Bellegarde-sur-Valserine Nantua Oynnax Saint-Genis-Puilly

14 CONTACT Aurélie MACE Tél : Mail : ifra.a.mace@range.fr

15 NOTRE GROUPEMENT