METTRE EN ŒUVRE UN PARCOURS CULTUREL
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- Marie-Thérèse Léonard
- il y a 8 ans
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1 METTRE EN ŒUVRE UN PARCOURS CULTUREL I - COMMENT INTRODUIRE DES ŒUVRES : Les œuvres de la liste de référence peuvent être abrdées à partir de différentes situatins de classe u à travers différentes stratégies, au curs d une année sclaire, au curs d une sclarité. Les œuvres prpsées peuvent être abrdées seln différentes entrées : - Entrées disciplinaires diverses (mathématiques, sciences, éducatin musicale, arts visuels, ) Pésie (ex. calligrammes), textes littéraires musiques peinture, sculpture, pht, dessin/graphisme, film etc. - Entrée disciplinaire par l histire : Les œuvres qui figurent sur les livres d histire : abrder leur cntenu sensible, leur cntexte Les œuvres qui snt en relatin avec une épque : l art au temps de Les œuvres dans une perspective chrnlgique : du château frt au château de plaisance Les œuvres qui fnt partie du patrimine de prximité - Entrée par une thématique liée à un prjet : Une thématique liée à un déplacement, une visite (classe transplantée, visite d une expsitin Une thématique liée à une questin précise : «le merveilleux au myen-âge» ; «les débuts de l art» - Entrée par la liste elle-même : Les élèves effectuent des recherches sur des œuvres à partir d une lecture chrnlgique (pérides histriques) u d une lecture thématique (les dmaines) de la liste de référence I - COMMENT REALISER UNE PROGRAMMATION : Au curs d une année sclaire, les élèves vnt rencntrer tutes srtes d œuvres. Certaines œuvres peuvent être privilégiées et dnner lieu à un travail plus apprfndi. Il est par exemple pssible de privilégier de deux à une dizaine d œuvres chaque année. Sur un cycle, puis sur une sclarité, il est imprtant que les élèves puissent rencntrer tutes les frmes d art. Il est dnc imprtant de diversifier les rencntres avec des œuvres (riginaux et reprductins) et/u des artistes et/u des prfessinnels de la culture. Pur prgrammer un travail, n peut utiliser un tableau en se basant sur la «Liste d exemples d œuvres» du ministère (les différents champs artistiques de la liste) exemple de prgrammatin Chaque clnne du tableau purra cmprter de deux à dix œuvres et/u rencntres avec des artistes / prfessinnel de la culture et/u visite d un lieu culturel. Le parcurs culturel de l année sera cnstitué par ces items. La lecture sur plusieurs années permettra de faire apparaître un équilibre entre les divers champs artistiques. Un même champ artistique peut dnner lieu à des activités / rencntres / pratiques diverses sur plusieurs années : chaque ligne peut ainsi cmprter plusieurs items. CPAV65 : ia65-christian.sabathie@ac-tuluse.fr Mettre en œuvre un parcurs culturel - 1 -
2 ECOLE PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL CYCLE 1 ARCHI. ET TPS/PS MS GS ET CPAV65 : ia65-christian.sabathie@ac-tuluse.fr Mettre en œuvre un parcurs culturel - 2 -
3 ECOLE PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL CYCLE 2 ARCHI. ET GS CP CE1 ET CPAV65 : ia65-christian.sabathie@ac-tuluse.fr Mettre en œuvre un parcurs culturel - 3 -
4 ECOLE PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL CYCLE 3 ARCHI. ET CE2 CM1 CM2 ET CPAV65 : ia65-christian.sabathie@ac-tuluse.fr Mettre en œuvre un parcurs culturel - 4 -
5 ECOLE PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL CM2 ARCHI. ET Œuvre 1 Œuvre 2 Œuvre 3 ET CPAV65 : ia65-christian.sabathie@ac-tuluse.fr Mettre en œuvre un parcurs culturel - 5 -
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