Je prends en charge mes apprentissages

Transcription

1 Je prends en charge mes apprentissages (secndaire) ANNEXE 15 Mi Je me demande ce que je cnnais et ce que j ai appris qui purrait m aider. Je prends en charge mes apprentissages Lrsque je travaille seul et que je rencntre un prblème, je cnsulte Mn cffre à utils Mes ntes de curs, mn manuel, ma grammaire, mes utils de référence. Un partenaire de travail Il s assure que j ai fait le tur des ressurces dispnibles et que je sais les utiliser adéquatement. L expert Il m aide à résudre mn prblème en me mettant sur la piste de la slutin. Mn prf Il m aide à résudre mn prblème en me mettant sur la piste de la slutin. Chaque étape de cette démarche dit être présentée aux élèves, mdelée, exemplifiée à l aide d exemples et de cntre-exemples. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

2 Mi Je me demande ce que je cnnais et ce que j ai appris qui purrait m aider. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

3 Je cmpte d abrd sur mi. Je me calme et je relaxe. Je lis et relis mes cnsignes. Je réfléchis dans ma tête. Je pense à ce que j ai déjà fait qui était similaire. Je truve des idées pur m inspirer. Je regarde les images pur m aider à cmprendre. Je détecte mes erreurs. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

4 Mn cffre à utils Mes ntes de curs, mn manuel, ma grammaire, mes utils de référence. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

5 J utilise mn cffre à utils. J utilise les affiches en classe. J utilise mes ntes de curs. J utilise mes dcuments de référence : Bescherelle, dictinnaire, grammaire, manuel, etc. J utilise mes stratégies de réslutin de prblème. J utilise mes stratégies de lecture. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

6 Un partenaire de travail Il s assure que j ai fait le tur des ressurces dispnibles et que je sais les utiliser adéquatement. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

7 Je cnsulte mn partenaire de travail Je cnsulte mn partenaire de travail en chuchtant. Je lui expse mn prblème. Mn partenaire de travail vérifie que : j ai d abrd utilisé tutes MES ressurces; j ai utilisé tutes les ressurces de la CLASSE. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

8 L expert Il m aide à résudre mn prblème en me mettant sur la piste de la slutin. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

9 Je cnsulte l expert de la classe dans ce dmaine Je m adresse à un élève de la classe identifié cmme un expert en ce dmaine. Je m adresse à mn équipe. Je m adresse au mini prf. Ces persnnes me pistent, mais je n attends pas qu ils me dnnent la répnse. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

10 Mn prf Il m aide à résudre mn prblème en me mettant sur la piste de la slutin. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans

11 Je cnsulte mn enseignante. J inscris mn nm sur la feuille de demande d aide. Lrs de ntre rencntre : J explique mn prblème. Je demande des explicatins. Je pse des questins. Je suis attentif / attentive aux prps de mn enseignante. Fnds cpératif régins 03/ Banque d activités pur sutenir l implantatin du Référentiel en lecture chez les élèves de 10 à 15 ans