Brevet Informatique et Internet compétence 4 du socle commun. Domaine 2 : Adopter une attitude responsable Séquence d enseignement

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1 Brevet Infrmatique et Internet cmpétence 4 du scle cmmun Dmaine 2 : Adpter une attitude respnsable Séquence d enseignement Ce dcument a pur bjectifs : - prpser une prgressin pur l enseignement des cmpétences du dmaine 2 du B2i «Adpter une attitude respnsable» permettant d en valider les cmpétences. - Cnstruire la charte d usage des TIC à l écle en 4 séances - Elabrer une feuille de vcabulaire reprenant les termes techniques utilisés dans le cadre du B2i Cette prgressin d apprentissage est cntenue dans 4 séances. Dmaine 2 du Brevet Infrmatique et Internet : adpter une attitude respnsable. Prendre cnscience des enjeux cityens de l usage de l infrmatique et de l internet et adpter une attitude critique face aux résultats btenus. Cmpétences : - L élève cnnaît et respecte les drits et devirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de sn écle. - Il sait qu il a drit au respect de sn image et de sa vie privée et à la prtectin de ses dnnées persnnelles. - Il respecte les autres dans le cadre de la cmmunicatin électrnique et de la publicatin en ligne (prps injurieux, diffamatires, atteinte à la vie privée u tute autre frme d atteinte). - Il cnnaît et tient cmpte des cnditins d inscriptin à un service en ligne ; il sait quelles infrmatins persnnelles il peut cmmuniquer ; il se prtège et prtège sa vie privée. - Il sait qu il dit alerter l enseignant présent s il se truve face à un cntenu u à un cmprtement qui lui semblent inapprpriés u illicites. - S il suhaite récupérer un dcument, il vérifie dans quelles cnditins il a le drit de l utiliser. Niveau : - cycle 3 (plutôt CM1/CM2) Matériel utilisé : - un rdinateur relié à un système prjectin cllective (vidé prjecteur ) - une cnnexin à Internet Dérulement des séances : Au curs des 4 séances, les élèves purrnt écrire sur une feuille, les termes techniques nuveaux afin d enrichir leur vcabulaire. A la fin de chaque séance, l enseignant et les élèves élabrernt les pints de la charte d usage des TIC. L enseignant les écrira sur une affiche et au fur et à mesure, les élèves les écrirnt sur une feuille : ce sera la charte qu ils signernt au curs de la quatrième séance. Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

2 Première séance : Qu est-ce qu Internet, que fait-n avec? Objectifs : - présentatin d Internet - présentatin des différents usages Durée : - 30 à 40 minutes suivant les répnses des élèves Dérulement : 1) - sndages dans la classe à partir des questins : Qui a Internet chez lui? Internet est devenu un util fréquemment utilisé : dans une classe, pratiquement tus les élèves nt une cnnexin à Internet chez eux. Il peut être intéressant d aller plus lin en demandant aux élèves ù ils peuvent accéder à Internet (saln, chambre, autres ) et s ils utilisent Internet seul u en présence d adulte. Que faites-vus avec? L enseignant nte au tableau les différents usages prpsés par les élèves. Ils snt cités cidessus dans l rdre le plus fréquemment prpsé par les élèves : Messagerie instantanée (skype, Facebk, MSN ) Jeux en ligne Téléchargement u cnsultatin en ligne de musiques, vidés Recherche dcumentaire Cmmerce Messagerie électrnique (à prpser par l enseignant lrsque cet usage n est pas cité par les élèves). L enseignant peut indiquer aux élèves qu il sera questin de ces différents usages au curs des séances suivantes. 2) - Qu est-ce qu Internet? - Dans un premier temps, interrgatin des élèves sur ce qu est Internet pur eux. Les répnses snt la plupart du temps un site, un lgiciel, un mteur de recherche. On s aperçit avec leurs répnses qu ils snt très peu nmbreux à cnnaître ce qu est le réseau Internet. - Présentatin du réseau Internet aux élèves en schématisant le réseau de l utilisateur jusqu aux serveurs de dnnées et à la «tile» (vir schéma ci-dessus). - Insister sur : l aspect mndial du réseau la persistance de l infrmatin la pssibilité de récupérer, cpier et mdifier les infrmatins sur Internet Internet est réglementé : il y a des drits et des devirs cmme dans la vie curante. L énrme quantité d infrmatins que l n peut truver sur Internet La disparité du type d infrmatins et qu il y en a qui peuvent être lues par des enfants et d autres pas : il est imprtant de dire aux élèves qu ils divent prévenir l adulte le plus prche d eux (parents, enseignants, respnsables de l activité) lrsqu ils truvent un site avec des pages qui dérangent. - A la suite de la présentatin du réseau Internet, présentatin de la vidé de Vinz et Lu «Internet Ki Kès» : Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

3 - Charte d usage des TIC : Le maître écrit sur une affiche le premier pint de la charte : «J alerte le maître si je vis des pages qui me dérangent.» Les élèves recpient sur une feuille ce pint de la charte. Schéma du réseau Internet : de la maisn au réseau Internet mndial Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

4 Deuxième séance : La cmmunicatin d infrmatins persnnelles Objectifs : Abrder les cmpétences suivantes : - Il cnnaît et tient cmpte des cnditins d inscriptin à un service en ligne ; il sait quelles infrmatins persnnelles il peut cmmuniquer ; il se prtège et prtège sa vie privée - Il sait qu il a drit au respect de sn image et de sa vie privée et à la prtectin de ses dnnées persnnelles. Durée : - 30 à 40 minutes suivant les répnses des élèves Dérulement : 1) Quelles snt les infrmatins persnnelles à cmmuniquer? - Débat sur les infrmatins à cmmuniquer dans un frmulaire sur Internet après avir prjeté la vidé de Vinz et Lu «Remplir u ne pas remplir un frmulaire» : - Oralement, l enseignant reprend le dérulement de la vidé pur répndre aux questins suivantes avec les élèves : (tableau extrait de la fiche d aide au frmat pdf liée à la vidé : ). Purqui Vinz remplit-il un frmulaire? Quels champs dit-il remplir sur le frmulaire? Snt-ils tus indispensables? Purqui reçit-il une friteuse à manivelle? La friteuse à manivelle est-elle gratuite? Quel piège se truve dans le frmulaire? Purqui est-il déçu par sn cadeau? Pur gagner une trttinette à vapeur. Nm, prénm, adresse, mail, gût alimentaire, prfessin, âge de la grandmère. Seuls les champs qui permettent l identificatin et la livraisn du client snt indispensables. Dans le frmulaire, il a indiqué qu il aimait les frites. Nn, il dit la payer. S il n en veut pas, il dit la renvyer à ses frais Il faut déccher la case pur interdire la diffusin de ses crdnnées persnnelles. Le cadeau ne crrespnd pas à ce qu il attendait. L ffre jue sur les mts. L enseignant insiste sur les pints suivants : - n ne dnne pas d infrmatin persnnelle ni sur sa famille lrs de l inscriptin à des sites. - cmmuniquer avec mesure sn adresse de messagerie électrnique au risque de recevir de nmbreux messages publicitaires qui peuvent être cnsidérés cmme des spams. 2) Attentin à la prise de rendez-vus sur Internet : - présentatin de la vidé de Vinz et Lu : «Pas de rendez-vus» : - à la suite du visinnement de la vidé, l enseignant reprend le dérulement de la vidé pur analyser avec les élèves le cmprtement à risque de Vinz : Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

5 Les questins suivantes peuvent être psées : Avec qui Vinz veut-il discuter? Cmment a t il rencntré sn interlcuteur? Qui se cache derrière les pseuds? Purqui utilise-t n des pseuds? Avez-vus des pseuds? Est-ce que Vinz a eu raisn d accepter le rendezvus, qu aurait-il dû faire? Que faire s il y a pursuite du harcèlement? On pense que c est avec des jeunes filles de sn âge. Sur le Web et sur un site de discussin en direct. N imprte qui. Cela permet de rester annyme, de ne pas diffuser d infrmatins persnnelles et de ne pas être recnnu. Rechercher dans le dictinnaire la définitin du mt «pseud». De nmbreux élèves nt des pseuds et les utilisent pur des inscriptins à des sites de discussin, de jeux. Leur dire de ne pas mentinner d infrmatin persnnelle dans l intitulé des pseuds. Il aurait dû refuser le rendez-vus et prévenir ses parents : ce snt les premières persnnes à cntacter et à prévenir. Pssibilité de dépser plainte à la gendarmerie u à la plice : des services spécialisés nt les myens de faire des enquêtes et de retruver les auteurs du harcèlement. Pur cnfirmer ce dernier pint, l enseignant peut se cnnecter au site de la CNIL Jeunes et de l util «Décuvre cmment tu es pisté sur Internet» : Cette adresse permet de faire l expérience pur : - la lcalisatin de la persnne qui se cnnecte à Internet : le lieu de cnnexin est indiqué. - L adresse de l rdinateur sur le réseau : chaque rdinateur a une adresse unique sur le réseau, c est l adresse IP. - Le cntenu du PC ainsi que le résultat de la recherche et de la cnsultatin peuvent être retruvés sur l rdinateur. - Cnclusin : charte d usage des TIC : Le maître écrit sur une affiche les deuxième et trisième pints de la charte : Je ne dnne pas d infrmatins sur mi u ma famille (n de téléphne, adresse ) sur mes gûts, quand j utilise la messagerie, un frum u le chat, u un frmulaire de page web. Je sais que tutes les fis ù je vais sur internet, tutes les infrmatins de ma navigatin snt cnservées et cnsultables. Les élèves recpient sur une feuille ces pints de la charte. Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

6 Trisième séance : Respect de sn image, de sa vie privée et respect des autres Objectifs : Abrder les cmpétences suivantes : - Il sait qu il a drit au respect de sn image et de sa vie privée et à la prtectin de ses dnnées persnnelles. - Il respecte les autres dans le cadre de la cmmunicatin électrnique et de la publicatin en ligne (prps injurieux, diffamatires, atteinte à la vie privée u tute autre frme d atteinte). - S il suhaite récupérer un dcument, il vérifie dans quelles cnditins il a le drit de l utiliser. Durée : - 30 à 40 minutes suivant les répnses des élèves Dérulement : 1) Respect des autres, respect de l image, de la vie privée et prtectin des dnnées persnnelles : - Débat sur les infrmatins sur les autres publiées sur Internet après avir prjeté la vidé de Vinz et Lu «Un blg pur tut dire» : - Oralement, l enseignant reprend le dérulement de la vidé pur répndre aux questins suivantes avec les élèves : (certains éléments snt extraits du tableau de la fiche d aide au frmat pdf liée à la vidé : ). Prpsitins : Que truve Vinz dans la chambre de Lu? Le jurnal intime de sa sœur. Que fait Vinz sur sn rdinateur? Que se passe-t-il dans le bus? Qui peut lire cette rumeur? Que fait Lu dans le jardin et purqui? Peut-n cmparer l actin de Lu et celle de Vinz? Quelle faut-il retenir de cette histire? Il publie les secrets de sa sœur sur sn blg. Les enfants se mquent de Lu, parce que certains nt lu le blg de Vinz, la rumeur curt (préciser ce qu est une rumeur) Tut le mnde car elle est publiée sur Internet et sa diffusin est très rapide. Elle ne peut pas être cntrôlée par celui qui l a publiée. Elle utilise un mégaphne pur révéler un secret de sn frère. Elle se venge. Chacun publie une infrmatin secrète : l auditire n est pas le même (nmbre et prximité) Les secrets c est privé, interdit de les publier. Pur publier des infrmatins sur d autres persnnes (images, vidés, textes ), il faut avir leur autrisatin u celle de leurs parents si ce snt des mineurs. Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

7 - rientatin du débat sur l utilisatin de Facebk : Qui utilise Facebk? Pur ceux qui l nt utilisé, avec qui y accéder vus? Est-ce que certains y accèdent seuls? Règles à rappeler : Les élèves snt de plus en plus nmbreux a avir pu utiliser Facebk : actuellement la prprtin est d envirn 30 à 50 % dans une classe de CM. Des répnses différentes : - avec leurs parents - avec les grands frères, grandes sœurs - avec des amis Oui, certains y accèdent seuls : - avec le cmpte de leurs parents qui les laissent en accès libre. - avec un cmpte persnnel créé par eux même, les parents, la famille, les amis - la créatin d un cmpte dans Facebk est autrisée à partir de 13 ans. - La respnsabilité des parents est engagée ntamment quand les enfants utilisent seuls Facebk (avec le cmpte des parents u leur prpre cmpte). - Le paramétrage du cmpte est imprtant : par défaut au départ, tutes les infrmatins snt accessibles à tut le mnde. Il est prudent de restreindre l accès à ses dnnées. - La ntin d ami : est-ce la même chse que les amis à l écle? - Les infrmatins placées sur Facebk ne nus appartiennent plus : elles snt enregistrées sur des rdinateurs en Califrnie (préciser le lieu sur la carte). - La persistance des infrmatins : une fis placée sur Internet, elles peuvent être cpiées, utilisées sans pssibilité de cntrôle par celui à l rigine de l infrmatin. - La difficulté à faire enlever ses infrmatins publiées sur Facebk et le risque qu il y ait tujurs des infrmatins qui «traînent» sur Internet. Un dcument pur cmpléter : Le numér de «Mn qutidien» spécial Internet dispnible sur le site de la CNIL Jeunes. Pur aller plus lin avec la persistance des infrmatins sur Internet : Présentatin de la vidé «Fred et le chat démniaque» du site «Internet sans crainte» : - Une pht de sirée prise en 2010 met la carrière de Fred en péril en Cmment cette pht à l rigine partagée entre quelques amis prches se retruve 15 ans plus tard accessible à tus? - Cmment mdifier les actins de publicatins de Fred en 2010 afin que sit épargnée plus tard à Fred cette mésaventure? 2) Drit d utilisatin d un dcument : - Débat sur les infrmatins sur les autres publiées sur Internet après avir prjeté la vidé de Vinz et Lu «Qui pirate un œuf, pirate un beuf» : Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

8 - Oralement, l enseignant reprend le dérulement de la vidé pur répndre aux questins suivantes avec les élèves : (certains éléments snt extraits du tableau de la fiche d aide au frmat pdf liée à la vidé : Prpsitins : Sur quel site Vinz se cnnecte-il et que fait-il? Que prpse Vinz à sn cpain par téléphne? Qui snne à la prte? Il se cnnecte sur le site pikdelazik.net et télécharge une chansn des Destrys Bys. Il lui prpse de graver 10 cpies du titre téléchargé. Le grupe des Destrys Bys Que fnt les Destrys Bys et purqui? Vinz a piraté leur musique. A leur tur, ils «piquent» des bjets appartenant à Vinz. Que faut-il retenir de cette animatin? Que pirater de la musique, c est vler. Les images, vidés, musiques, textes nt des auteurs : c est la prpriété intellectuelle. Pur utiliser ces dcuments, il faut : - demander l autrisatin à ses auteurs - parfis ces dcuments peuvent être utilisés librement : dans ce cas, c est indiqué cmme utilisatin libre. Prlngements pssibles : - lrs d un travail de recherche d infrmatins sur Internet, les élèves snt intéressés par des images : ils peuvent envyer un message électrnique au Webmaster du site afin de lui demander l autrisatin d utiliser ces images (en général, l accrd est btenu). - Interrgatin sur la li Hadpi (li Créatin et Internet du 12 juin 2009 dite "li Hadpi" de la Haute Autrité pur la diffusin des œuvres et la prtectin des drits sur internet) : Cnnaissez-vus quelqu un qui a reçu un message suite au téléchargement trp imprtant de dcuments? En général, il y a quelques élèves qui cnnaissent quelqu un de leur famille u de leur enturage qui a reçu un message l infrmant qu il téléchargeait trp de dcuments et qu il s expsait à une cndamnatin. Quelle attitude a adpté ensuite cette persnne? En général, les élèves indiquent que la persnne a été étnnée de recevir ce message et que sn cmprtement a changé avec mins de téléchargement. - Cnclusin : charte d usage des TIC : Le maître écrit sur une affiche les quatrième et cinquième pints de la charte : Je suis respnsable de ce que j écris et de ce que je dis. J utilise un langage pli sans grssièretés, injures u mts méchants, et avec le suci de me faire cmprendre. Je respecte la li sur la prpriété des œuvres. Je cpie et j utilise des textes, des images, des sns après avir tujurs demandé la permissin à l auteur. Les élèves recpient sur une feuille ces pints de la charte. Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013

9 Quatrième séance : La charte d usage des TIC de l écle Objectifs : Abrder la cmpétence suivante : - L élève cnnaît et respecte les drits et devirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de sn écle. Durée : - 30 minutes Dérulement : - reprise de la charte d usage des TIC avec les cinq pints élabrée au curs des tris premières séances - l enseignant indique qu il suhaite apprter un pint supplémentaire à la charte : à l écle, l accès aux rdinateurs dit être cntrôlé par le maître, pas en accès libre et uniquement pur faire un travail de classe. J utilise l rdinateur en présence d un enseignant pendant le temps de la classe et pur faire un travail sclaire. - Cpie de ce sixième pint et lecture de cette charte par les élèves - A la suite de la lecture, les élèves signent la charte pur s engager à la respecter. Cmplément à la charte : Le pster «10 cnseils de la CNIL pur rester net sur le Web» : Evaluatin des 4 séances : A partir du questinnaire prpsé par les Incllables sur le site de la CNIL Jeunes : - prpser le quiz sur papier - crrectin à l aide du quiz en ligne Animateurs TICE 79 - B2i dmaine 2 «Adpter une attitude respnsable» - juin 2013