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1 PPCP n établissement : B Centre MAURICE av de Verdun BONDY Directrice :Madame AGIER Directrice pédaggique : Mme GRIFFOUL niveau TERM. BEP Créer le site internet du CENTRE MAURICE pur vir ce que nus avns fait, cnsulter le site du lycée : Les élèves La divisin diplôme préparé BEP COMPTABILITE dénminatin interne T effectif de la divisin : 6 élèves nmbre de grupes 1 1 Les grupes n grupe sus prjet u étapes de travail élèves respnsables du grupe 1 Cllecter l inf, structurer le site, ajut du cntenu infrmatif dans la structure Pas de respnsable car petit effectif. Les piltes enseignement Prénm NOM discipline général Crinne MONMARTHE Educatin esthétique/ Industrie. graphique prfessinnel Dminique ALERIC GESTION Grupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

2 l'bjectif général Créer un site Internet en autnmie la justificatin du chix du prjet Représenter le Centre Maurice sur le ééseau Internet Privilégier l utilisatin de l util infrmatique dans sa dimensin applicatins et dans sa dimensin cmmunicatin parce qu il permet de réduire la dépendance liée au handicap. Acquérir et mettre en œuvre des cmpétences disciplinaires à travers ce Prjet. Créatin d une structure de site internet Créatin du frmat graphique du site Textes, prductins écrites Retraitement graphique d images les prductins attendues Téléchargement des fichiers sur l espace du SLIS (espace d hébergement de fichiers attribué par l éducatin natinale pur chaque établissement) internes Les intervenants nm fnctin u qualité nm Dminique Crbet Chantal Machepierrt Français Educatin esthétique externes titre, fnctin u qualité, dénminatin de l'entreprise u assciatin partenaire Grupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

3 n des étapes Chrnlgie, cntenus et descriptin smmaire des étapes du prjet, lieux de frmatin et d activités intitulé des étapes bjectifs visés activités des élèves temps cnsacré en heures effectives élèves lieux de frmatin, et d activités 1 cncertatin Organisatin PPCP _ 4 h Centre 2 Chix du prjet Truver le prjet Frmuler ralement des idées faire une synthèse des chix retenus truver un cmprmis sur le prjet définitif. 3 Initiatin à Internet Cnnaître les utils de base pur la créatin d un Site Internet 4 Cncertatin Bilan du savir faire acquis par les élèves Utilisatin libre de DREAM WEAVER ( page internet) et de PIXIA (graphique) 4 h Centre 9 h Centre _ 2 h Centre 5 Cntenu infrmatif Rechercher et Réunir les infrmatins et images du site à partir du cd rm de l établissement 6 Structurer le site Créatin des cadres et des liens 7 Cncertatin Bilan du travail effectué rganisatin des séances suivantes 8 Réalisatin définitive du site : -Mise en place des Infrmatins dans le site + Aspect graphique Intrduire les cntenus du site et travailler sn aspect graphique. Chaque élève cllecte les infrmatins en fnctin du thème qu il dévelppera. Créatin des frames du site internet sit : un menu et tutes les pages vides (pur le mment) qui s y rattachent 10 h Centre 17 h Centre _ 2 h Centre Mise en place des textes et des images sur chaque page, visinage puis critique du site, aspect graphique retravaillé assemblage de tus les thèmes du site ( tutes les pages) 40 h Centre Grupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

4 Les cmpétences et cnnaissances cmpétences transversales acquises u mises en œuvre cmpétences transversales aux référentiels Cllecte, traitement et transmissin des infrmatins et dnnées. Saisie et mise en frme d infrmatin quantitative. Saisie et mise en frme de l infrmatin textuelle. Prductin de curriers, tableaux, graphiques. Editin, duplicatin et transmissin d états et de dcuments de qualité. Cntrôles élémentaires et systématiques. Tenue des dssiers Recherche d infrmatins Gestin du temps et du pste de travail Analyser, préparer, traiter, cmmuniquer, rendre cmpte, cntrôler Utilisatin crrecte de la langue française La persnne physique S intégrer dans une équipe de travail. énncés des situatins d évaluatin des élèves (Envi et réceptin d infrmatins textes fichiers par currier électrnique sauvegarde des infrmatins truvées sur Internet) Prise de ntes et explitatin de ces ntes recensement des idées essentielles à transmettre. L élève dit synthétiser dans un tableur tutes les pages cnçues et les fichiers assciés., Tenir le dssier du PPCP et les dcuments annexes réalisé en classe. Prtectin de la persnne physique ( demander l autrisatin écrite d utiliser l image ( la pht) des persnnes visibles sur le site. Cntenus disciplinaires spécifiques rupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

5 n étape 1 chix du prjet enseignement prfessinnel cntenus disciplinaires cmpétences énncés des situatins d évaluatin POLE COMMUNICATION ET ORGANISATION : - Cmmuniquer ralement avec des interlcuteurs internes et externes - S intégrer dans une équipe de travail - Rédiger des messages écrits et prduire des dcuments Utilisatin des cmpétences acquises en COM- ORGA ( cmmuniquer s intégrer rédiger rganiser le pste de travail gestin du temps ) - Prise de parle - Capacité de synthèse de l élève 2 utilisatin des utils internet POLE INFORMATIQUE : - Mise en œuvre du pste infrmatique WORD EXCEL DREAMWEAVER PIXIA POLE COMMUNICATION ET ORGANISATION : - Tenir des dssiers - Organiser le pste de travail - Gérer le temps Utilisatin du pste infrmatique, des lgiciels nécessaires Evaluatin sur tut le cntenu disciplinaire : ( Mise en œuvre du pste inf. Organiser le temps de travail gérer sn temps ) En utre, au curs de cette étape chaque élève devait prduire sn prpre site pers. A partir d un lgiciel de créatin de pages Internet et d un lgiciel de retraitement graphique. 3 infs cntenus POLE INFORMATIQUE : - Mettre en œuvre les ressurces d un traitement de texte ( WORD ) - Mettre en œuvre les ressurces d un tableur ( EXCEL ) - Transmettre des dcuments via internet POLE COMMUNICATION ET ORGANISATION : - Cmmuniquer ralement avec des interlcuteurs internes et externes - Rédiger des messages écrits et prduire des dcuments - Tenir des dssiers - Gérer le temps Utilisatin du pste infrmatique, des lgiciels nécessaires Utilisatin des cmpétences acquises en COM- ORGA ( cmmuniquer s intégrer rédiger rganiser le pste de travail gestin du temps ) Capacité de l élève à synthétiser - rganiser classer l infrmatin rupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

6 4 structurer le site POLE INFORMATIQUE : - Mettre en œuvre les ressurces d un traitement de texte ( WORD ) - Mettre en œuvre les ressurces d un tableur ( EXCEL ) - Transmettre des dcuments POLE COMMUNICATION ET ORGANISATION : - Cmmuniquer ralement avec des interlcuteurs internes et externes - Rédiger des messages écrits et prduire des dcuments - Tenir des dssiers - Gérer le temps Utilisatin du pste infrmatique, des lgiciels nécessaires Utilisatin des cmpétences acquises en COM- ORGA Evaluatin sur la prductin attendue de l élève : il a traité et structuré une partie du site internet de l écle. cette partie est sus la frme de deux cadres ; le menu et les pages qui s y rattachent, les deux cadres snt reliés par des liens. Ces deux cadres représentent un thème qui sera adjint au site final. Le site final sera cmpsé de tus les thèmes realisés par les élèves ( un thème par élève ) rupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

7 POLE INFORMATIQUE : - Mettre en œuvre les ressurces d un traitement de texte ( WORD ) - Mettre en œuvre les ressurces d un tableur ( EXCEL ) - Transmettre des dcuments Utilisatin du pste infrmatique, des lgiciels nécessaires Un élève, aidé par le reste du grupe à rédiger une demande écrite l autrisant à insérer la pht de telle u telle persnne de l établissement. 5 réalisatin du site POLE COMMUNICATION ET ORGANISATION : Cmme précédemment - Cmmuniquer ralement avec des interlcuteurs internes et externes - S intégrer dans une équipe de travail - Rédiger des messages écrits et prduire des dcuments - Tenir des dssiers - Organiser le pste de travail - Gérer le temps Rédiger un dcument Utilisatin des cmpétences acquises en COM- ORGA ( cmmuniquer s intégrer rédiger rganiser le pste de travail gestin du temps ) Evaluatin également sur la prductin finale de l élève ; sn thème structuré, rganisé et mise en page. DROIT - La persnne physique ( prpriété intellectuelle drit patrimniaux ) Rédiger utlilisatin du texteur cnnaître le chapitre de drit relatif à la persnne physique. L élève crée un frmulaire l autrisant à insérer l image d un membre du persnnel u d un élève sur la partie traitée du site internet n étape 3 infs cntenues 5 réalisatin du site enseignement général cntenus disciplinaires français cmpétences Analyse et cmpréhensin de texte Lecture critique, analyse et cmpréhensin du texte. énncés des situatins d évaluatin Evaluatin frmative Arts graphiques Harmniser visuellement le site Evaluatin frmative rupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

8 Vlume hraire Répartitin annuelle calendrier Sept Oct Nv Dec Janvier Février Mars Avril Mai Juin prjet X X X X X X X X X X X X X X X X X bilans X X X X X X X X évaluatins X X X X X X X X X X X X X Organisatin de l empli du temps des élèves jur(s) nmbre d heures E P disciplines cncernés E G c animatin Hebdmadaire Péridicité Glbalisée Autre Mardi et mercredi 53 h Cmmunicatin Lettres Outils bureautiques Organisatin Arts graphiques régulière ment Drit 2 séances Par semaine Arts Graphiques - Français COM ORGA INFO - DROIT disciplines Répartitin entre les disciplines hraires annuels élèves 88 heures 22 heures hraires annuels prfesseurs ttal E.G ttal E.P 66 heures Nmbre de prjets menés dans l année : 1 Grupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

9 Lieux de frmatin, d'activités, de stckage des prductins frmatin activités stckage des prductins Centre Maurice Centre Maurice Le «FTP» du SLIS + disque dur de l rdinateur Myens matériels - Budget Myens matériels furnis par l établissement Myens matériels furnis par un partenaire à dispsitin acquis pur le prjet matériel /furnitures Dénminatin du partenaire Ordinateurs Imprimante Vidé prjecteur Appareil pht numérique Lgiciels ESPACE WEB SLIS- éducatin natinale Budget prévisinnel Dépenses Surces de financement Nature des Nature des Chapitre du Autres dépenses Mntant dépenses Mntant budget de Mntant (à préciser) Mntant envisagées effectuées l'établissement Nm dmaine 150 papiers L'évaluatin du prjet 1. L bjectif : Créatin du site du CENTRE MAURICE : Très mtivant pur les élèves et l équipe pédaggique. Prjet utile à l établissement. Les élèves nt depuis dévelppé leur prpre site internet. 2. La qualité des prductins : Nus avns cherché à faire un site de qualité prfessinnelle le plus fnctinnel et le plus simple pssible. Nus avns évité les images trp lurdes et tape à l œil : il y a ntamment peu de «gif» animés. Les appréciatins des acteurs L appréciatin des acteurs est une synthèse du sentiment glbal depuis la créatin du prjet jusqu à sn abutissement : - Les élèves nt été fiers de cntribuer à un prjet qui restera utile à l établissement. Effectivement le site sera tujurs utilisé après qu ils aient quitté ntre écle. Cette fierté est ressentie également vis à vis des cpains qui ne dminent pas la technlgie du web (créatin d un site retraitement graphique des images téléchargement ) Grupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

10 - L équipe pédagique a été mtivée par, d une part, l enthusiasme des élèves par rapprt au prjet et aux cmpétences qu ils nt acquises, et d autre part par l utilité du prjet vis à vis de l établissement et de ses interlcuteurs. 1. Difficultés rencntrées : Pas de réelles difficultés, les utils utilisés snt simples et le prjet précis. 2. L'impact du prjet sur les acteurs : -les élèves : étnnante mtivatin sur le prjet et surtut sur l apprentissage de cette nuvelle technlgie d infrmatin. - l équipe pédaggique : Bnne crdinatin de tus les prfesseurs participants ainsi que de l administratin sclaire. Ce prjet a permis une hmgénéisatin de la classe ainsi que de l équipe pédaggique. 3. Cnseils aux équipes pédaggiques pur mettre en place un prjet similaire. - Faire une étude de faisabilité du prjet ( la classe est-elle en mesure de mener un tel prjet? le lycée pssède-t-il les myens et les fnds nécessaires pur cntribuer au prjet? les utils permettant la réalisatin du site snt-ils dispnibles?) - Demander au prfesseur ressurce de l établissement les infrmatins relatives à l espace WEB afin d y télécharger les fichiers et de rendre visible le site sur Internet. Eventuellement utiliser un espace gratuit (free.fr) u payant avec nm de dmaine. - Avant de dévelpper un site, prendre le temps de recueillir tutes les infrmatins (images et textes définitifs sus frme de fichiers). - Cnstruire la structure du site d abrd sur papier puis la réaliser par le biais d un lgiciel de créatin de site. - Un élève ne dit traiter qu un thème u qu une page du site ( cela lui permet d accéder à tutes les tâches de la créatin plutôt qu un tel se charge des images, l autre du texte le trisième de la mise en frme etc..). - L élève qui crée une page u un thème devra signifier sur Excel, dans un tableau le nm des fichiers assciés à chaque page, afin d éviter la multiplicatin des fichiers bruillns dans un même dssier. - Visinner régulièrement le site au curs de sn élabratin afin d en cntrôler le bn fnctinnement et mntrer aux élèves l avancement glbal du prjet. - Certains utils libres de drit snt dispnibles sur internet : Lgiciel de retraitement graphique : PIXIA sur Dream weaver 2 : furni par le pint média cnseil basé à CLICHY SOUS BOIS Réactin de l équipe : Il est difficile de terminer un site, les idées nuvelles apparaissent à chaque séance. Il faut maintenir un certain cap prévu dans le plan. Le PPCP est cnstitué de deux phases : - phase créatin, année sclaire Le but est de créer le site. - phase mise à jur-dévelppement : année sclaire , mettre à jur le site dans sa structure existante, lui attribuer un nm de dmaine, créer de nuveaux thèmes éventuellement le rendre réactif en fnctin de l activité sclaire. Grupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

11 Nus tenns à indiquer que nus avns mené un prjet adapté aux capacités et dispnibilités de ns élèves handicapés mteurs. Grupe académique de suivi de la rénvatin de l'enseignement prfessinnel /11

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