Harcèlement. Journée cantonale pour la prévention à l'école Programme détaillé. r e p é r e. p r é v. (cyber) n i r. g i r

Transcription

1 Jounée cantonale pou la pévention à l'école Pogamme détaillé (cybe) e p é e Hacèlement g i p é v n i Mecedi 11 novembe 2015 Lycée Blaise Cendas, La Chaux-de-Fonds 1

2 Jounée cantonale pou la pévention Le (cybe) hacèlement ente élèves : compende pou agi efficacement Le Dépatement de l'éducation et de la famille (DEF) considèe que la violence sous toutes ses fomes doit ête combattue. La collaboation et la coodination ente tous les acteus de pévention sont essentielles et visent à amélioe l'efficacité des actions de pévention dans les établissements scolaies, aupès des familles et dans l'espace social. La lutte conte le hacèlement s'inscit dans le pogamme "Jeunes et violence" de la Confédéation. Duant cette jounée, des conféences et atelies taiteont ente aute de la question de la compéhension, du epéage et de l'intevention pécoce face aux situations de hacèlement. Elle pemetta aux pofessionnels d'acquéi de bonnes patiques en matièe de pévention. Cette jounée est oganisée au sein du DEF pa le Réseau neuchâtelois d'écoles en santé et le Cente d accompagnement et de pévention pou les pofessionnels des établissements scolaies (CAPPES), en collaboation avec le Sevice de l'enseignement obligatoie (SEO), le Sevice des fomations postobligatoies et de l'oientation (SFPO). Elle est mise su pied en patenaiat avec Action Innocence, oganisation non gouvenementale (ONG), dont la volonté est de pomouvoi une patique sécuisée d Intenet en s adessant aux enfants, aux adolescents et aux paents ainsi qu aux pofessionnels de l enseignement, de la santé et du social. Le cybe-hacèlement, phénomène compaable au hacèlement mais qui se déoule su la toile, tend à se développe et entaîne la diffusion du hacèlement bien au-delà de la classe ou du collège. Le choix de ce thème s'inscit dans les actions des écoles à souteni le pogamme de pévention des isques liés aux médias sociaux, qui compend notamment des séances d infomation - sensibilisation à l attention du cops enseignant et des atelies pou les élèves. Il développe aussi des infomations pou les paents et des activités pédagogiques intégées aux objectifs de fomation généale du plan d études. La jounée s'adesse aux membes des diections d école, conseilles socioéducatifs, conseilles aux appentis, médiateus scolaies, médecins scolaies, infimièes scolaies, ainsi qu'aux autes pofessionnels neuchâtelois intéessés. La paticipation à la jounée est gatuite, mais le nombe de places est limité. Le délai d'insciption est fixé au lundi 2 novembe 2015.

3 Pogamme 8h00 8h30 9h30 Accueil café - coissant Conféence plénièe Les aspects spécifiques du hacèlement Fançoise D. Alsake, Pofesseu éméite, Institut de Psychologie, Univesité de Bene Conféence plénièe Hacèlement et cybehacèlement à l école Jean-Piee Bellon et Betand Gadette, Fondateus de l'association pou la pévention des phénomènes de hacèlement ente élèves (APHEE), Fance 10h30 Pause et découvete des espaces d'infomation 10h50 Atelies A, B, C, D, E ou F A choix selon insciption 12h05 Pause de midi et découvete des espaces d'infomation 13h35 14h50 15h10 16h10 16h30 17h00 Atelies A, B, C, D, E ou F A choix selon insciption Pause et découvete des espaces d'infomation Conféence plénièe Les adolescents hacelant leus camaades : identification, sanction, emédiation et pévention Piee-Andé Michaud, Pofesseu honoaie, ancien médecin chef, Unité multidisciplinaie de santé des adolescents, CHUV, Lausanne Allocution Monika Maie-Hefti, Cheffe du Dépatement de l éducation et de la famille, Neuchâtel Intevention plénièe Pésentation du potocole de gestion des situations poblématiques face aux médias sociaux Nadja Ruffine, psychologue d'ugence, CAPPES Fin de la jounée

4 I "Les aspects spécifiques du hacèlement" Fançoise Alsake, Pofesseu éméite, Institut de Psychologie, Univesité de Bene Le hacèlement ente élèves se difféencie d autes fomes de violences pa son côté systématique enves une victime et des actes souvent subtils et épétés pendant de longues péiodes, y compis l utilisation de la communication numéique qui ne fait qu aggave des situations déjà extêmement difficiles pou les jeunes victimes. Le hacèlement est souvent confondu avec les conflits, ignoé pa les adultes, et toléé pa les autes élèves. Pou econnaîte le hacèlement pécocement et pouvoi y emédie ou si possible le péveni, il est impotant de connaîte les aspects spécifiques pemettant sa mise en place. Le hacèlement ne peut fonctionne que gâce à la non-intevention de témoins apeués (jeunes et adultes) qui facilitent la tâche des haceleus pa leu passivité. Une pise de conscience de la pat des adultes et témoins concenant le ôle de chacun est un des éléments pemettant de mette des limites au hacèlement. II Conféences "Hacèlement et cybehacèlement à l école" Jean-Piee Bellon et Betand Gadette, Fondateus de l'association pou la pévention des phénomènes de hacèlement ente élèves (APHEE), Fance Jean-Piee Bellon est pofesseu de philosophie, Betand Gadette est conseille pincipal d éducation. Ils ont céé en 2006 le site hacelement-enteeleves.com, pemièe base documentaie fançaise su la question du hacèlement à l école. Ils ont fondé l année suivante l Association pou la pévention des phénomènes de hacèlement ente élèves (APHEE) dont le but est de founi aux pofessionnels de l éducation des outils pemettant de péveni, détecte et taite les situation de hacèlement ente élèves. Comment péveni, détecte et taite les situations, de hacèlement? Comment associe les élèves à la pévention et à la détection des situations. Ce sont ces questions qui seont taitées los de la conféence. III "Les adolescents hacelant leus camaades : identification, sanction, emédiation et pévention" Piee-Andé Michaud, Pofesseu honoaie, ancien médecin chef, Unité multidisciplinaie de santé des adolescents, CHUV, Lausanne Le phénomène du hacèlement, notamment en milieu scolaie, a longtemps été ignoé ou sous-estimé, tant pa les pofessionnels que pa les adultes en généal. Les fomes du hacèlement sont multiples et incluent notamment depuis peu le cybehacèlement et souvent le hacèlement à caactèe sexuel. Les jeunes hacelant leus camaades sont assez souvent eux-mêmes victimes de violence. Ils pésentent souvent des poblèmes de santé mentale (anxiété, dépession, toubles de la conduite). Sutout dans le domaine du cybehacèlement, les auteus sont peu conscients des dégâts psychologiques qu entaîne leu compotement enves les victimes. Au niveau individuel, il s agit d investigue le sens que les jeunes donnent à leu compotement et de popose des éponses à la fois en temes de sanction et de emédiation. Au niveau collectif, scolaie, il s agit de mette en place une politique de pévention cohéente et explicite.

5 A "Le hacèlement scolaie : le econnaîte et le péveni" Fançoise Alsake, Pofesseu éméite, Institut de psychologie, Univesité de Bene Patant des aspects spécifiques du hacèlement scolaie poposés dans la conféence du matin, le but de l atelie est de tavaille su les pemies pas à faie pou econnaîte le hacèlement. Nous tavaillons su les pincipes du pogamme Be-Pox développé à Bene pou péveni le hacèlement dans les écoles (y compis dans les classes enfantines). L atelie offe d une pat des infomations su les axes pincipaux de la pévention: éflexion su le ôle des adultes, obsevation systématique pou bien distingue le hacèlement d autes fomes de compotements négatifs, accès aux infomations su les situations de hacèlement, discussion avec tous les élèves su le hacèlement et leu vécu à ce popos, mise en place de ègles claies fomulées en commun, statégies pou faie especte la chate en engageant les élèves à pende leu pat de esponsabilité dans les situations de hacèlement. Ces infomations seont accompagnées de discussions ente les paticipants. B Atelies "Taite les situations de hacèlement : quelles sont les méthodes efficaces?" Jean-Piee Bellon et Betand Gadette, Fondateus de l'association pou la pévention des phénomènes de hacèlement ente élèves, Fance Comment mette en place une politique globale de lutte conte le hacèlement dans un établissement scolaie? Pésentation de la méthode de la péoccupation patagée d Anatol Pikas. C "Voi l'invisible? Regad su la péiphéie du hacèlement " Sébastien Gende, Tavailleu social, esponsable du suivi des situations complexes pou la Fondation genevoise pou l'animation sociocultuelle, consultant indépendant et intevenant pou Action Innocence La plupat des spécialistes s accodent à le die : sans public, sans egad ties, pas de hacèlement! Ainsi, comment identifie cette lage majoité passive? Quelles actions peut-on mette su pied pou ende les témoins acteus? Que faie losque les adultes de l établissement sont témoins et ne éagissent pas? Pouquoi ne éagissent-ils pas? La configuation achitectuale des écoles jouet-elle un ôle dans les phénomènes de hacèlement? Autant de questions que cet atelie se popose d abode, de manièe inteactive, en patant essentiellement de l expéience des paticipants. D "Le suicide chez les jeunes et les liens avec le hacèlement" Muielle Etienne et Adien Landolt, Chagé-e-s de pojet à STOP SUICIDE, Genève L atelie de STOP SUICIDE abode la thématique du suicide des jeunes en tentant de démantele cetaines idées eçues. Abode la question du suicide, c est pende en compte la complexité du phénomène. Dans le cade de cette jounée, les questions seont abodées sous l angle du hacèlement à l aide de cas patiques : comment s aticule le hacèlement pa appot au suicide? Le hacèlement est-il une cause de suicide? Les pincipales essouces d aide pou les jeunes seont mises en avant, ainsi que quelques outils développés pa l association pou abode ces questions avec les jeunes.

6 E "Intevention pécoce en cas de hacèlement" Nadja Ruffine, Psychologue, Cente d'accompagnement et de pévention pou les pofessionnels des établissements scolaies (CAPPES) Cet atelie développea de bonnes patiques su les actions à mene los de situations de hacèlement sous-jacentes et tentea de défini le ôle des uns et des autes pou faie cesse ces compotements. Espaces d'infomation Des espaces d'infomations seont à vote disposition los de la jounée et pouont ête visités duant les pauses et à midi. Vous y touveez de la documentation et difféentes autes essouces en lien avec la thématique du hacèlement : pésentation des oganisations impliquées et pestations poposées, éféences bibliogaphiques, outils qui peuvent ête utilisés avec les élèves, etc. F " Contact adéquat-abus sexuel, où se situe la limite?" Maco Tubeoso, Psychologue, esponsable mia omand, Sevice de pévention mia, Lausanne Dans un pemie temps, l'atelie visea à défini ce qu'est un contact adéquat et, au contaie, une situation d'abus sexuel, ceci d'un adulte su un enfant et ente enfants. Il poposea également de décypte des situations concètes, en vue d'abode les thèmes suivants : La loi su la sexualité des mineus (at.187 et suivants du Code Pénal). Comment écoute un enfant qui se confie. Comment agi en cas de soupçon d'abus sexuel (adulte su enfants et ente enfants).

7 Infomations patiques Lieu Lycée Blaise-Cendas, Rue du Succès 41-45, 2300 La Chaux-de-Fonds Accès Tanspots en commun: ligne de bus 301 (TansN), diection Recone, aêt Lycée Blaise-Cendas. En voitue : Localisation Lycée Blaise-Cendas Pakings Le paking du lycée, au nod des bâtiments, sea à disposition des paticipants à la jounée. Le nombe de places étant limitées, il sea aussi possible de se paque au paking du Chapeau-Râblé, qui se touve à quelques minutes à pied. Comité d oganisation Nicole Teyvaud, esponsable du Cente d accompagnement et de pévention pou les pofessionnels des établissements scolaies (CAPPES) Joanne Schweize, esponsable du Réseau neuchâtelois d écoles en santé Tiziana Bellucci, diectice généale d'action Innocence Sébastien Gende, consultant indépendant et intevenant pou Action Innocence. Chistel Bonand, cheffe de l office de l'insetion des jeunes de moins de 35 ans en fomation pofessionnelle au sein du Sevice des fomations postobligatoies et de l oientation (SFPO) Patick Duvanel, chef de l Office de l'infomatique scolaie et de l'oganisation au sein du Sevice de l enseignement obligatoie (SEO) Repas Des places sont ésevées à la cafétéia du lycée pou les paticipants à la jounée. Deux menus seont poposés pou le pix de 20.- CHF, l'un avec viande et l'aute végétaien, les deux compenant également une salade, un desset et une boisson non-alcoolisée. Pou pofite de vote epas su place, il est nécessaie de l'indique su le bulletin d'insciption. Remeciements Le comité d'oganisation tient à emecie la diection, les collaboateus de la cafétéia et esponsables des installations et installations techniques du Lycée Blaise-Cendas, pou leu impotant soutien à cette jounée. Pou plus de enseignements : Joanne Schweize, , Joanne.SchweizeRodigues@ne.ch Nicole Teyvaud, , Nicole.Teyvaud@ne.ch