Affectivité et sexualité de la personne âgée ou handicapée

Transcription

1 Affectivité et sexualité de la persnne âgée u handicapée prfessinnels intervenant en institutin u à dmicile, pur leur permettre de mieux appréhender et gérer l aspect affectif et sexuel des persnnes âgées u handicapées accmpagnées. 2 jurs, sit 14 heures en présentiel Mettre en évidence les enjeux et intégrer la prise en cmpte de la sexualité de la persnne âgée et de la persnne en situatin de handicap Appréhender les différentes dimensins de la sexualité Clarifier sa représentatin de la sexualité Echanges à partir de l analyse des Analyses et études de cas Mises en situatin 1. Les besins de la persnne âgée et/u handicapée : Quelques ntins et réflexins (échanges) Les aspects physilgiques Les aspects psychlgiques Les aspects scilgiques Les besins de la persnne âgée La pyramide des besins de Maslw Les 14 besins de Virginia Hendersn 2. Les fndamentaux : Purqui parler de sexualité? La sexualité : un drit pur tus Les besins affectifs et sexuels des persnnes âgées u en situatin de handicap En qui la relatin affective et/u amureuse peut-elle être thérapeutique? Cncept de santé sexuelle : en qui le rapprt sexuel peut-il être thérapeutique? La prise en cmpte de la dimensin affective et sexuelle dans la bientraitance Les cnséquences des interdits sexuels dans le lieu de vie Les représentatins sexuelles : rigines, interdits, tabus Les barrières à l épanuissement affectif et sexuel 3. Les prblématiques chez la persnne âgée et/u handicapée : La persnne âgée et sa sexualité, le vieillissement sexuel Les facteurs qui affectent la sexualité Les causes de l arrêt de la sexualité 4. L accueillant face à la sexualité du résident : Les cmprtements sexuels symbliques Les cmprtements inadaptés et leurs causes Accepter et cmprendre un cmprtement pur puvir l interpréter Quelques pistes d interventin face aux cmprtements inadaptés Cmment prendre en cmpte et gérer la questin de la sexualité dans la structure d accueil en prenant cmpte les besins des résidents? Rappel sur la charte des drits et libertés de la persnne accueillie (arrêté du 8 septembre 2003)

2 La maladie d Alzheimer et maladies neur dégénératives Niveau 2 Cette frmatin de secnd niveau de cnnaissances s adresse à tus les prfessinnels de santé expérimentés u ayant déjà suivi plusieurs séances sur le sujet. 2 jurs, sit 14 heures en présentiel Acquérir de slides cnnaissances sur les pathlgies neur dégénératives les plus curantes et apprendre à les distinguer les unes des autres. Appréhender les implicatins psychlgiques de ces pathlgies sur les patients et leur enturage. Mieux gérer les trubles psych cmprtementaux et mieux cmmuniquer au qutidien Accmpagner les patients d'un pint de vue glbal en intégrant dans la relatin thérapeutique les dimensins psychlgiques, sciales et physiques Apprts thériques et infrmatifs Nmbreux échanges à partir des expériences vécues par les participants Etudes de cas cliniques cnfrme aux recmmandatins DPC intégrants des utils immédiatement pératinnels : fiches pratiques, fiches de suivi Prfil du frmateur : Frmateur psychlgue spécialisé en gérntlgie (0,5 jur) Etape 2 : Acquisitin/perfectinnement des cnnaissances et des cmpétences (1,5 jur) Intrductin à la neurpsychlgie et définitin du cncept de démence. Le plan maladies neur dégénératives La maladie d'alzheimer : Histrique, étilgie trubles de la mémire et psych-cmprtementaux La démence frntale : histrique, étilgie trubles des fnctins intellectuelles et trubles psychcmprtementaux La démence à crps de Lewy diffus : histrique, étilgie principaux symptômes La maladie de Parkinsn : Histrique, étilgie, tremblements, akinésie, rigidité et trubles psychcmprtementaux L AVC et les trubles du cmprtement Les trubles psych cmprtementaux : Cmment faire face à l agressivité, à l apathie, la déambulatin, la dépressin? Les trubles de la cmmunicatin : Cmment adapter sa cmmunicatin? le cncept de la validatin de Nami Feil Diagnstic différentiel permettant de distinguer les démences les unes des autres. des différentes méthdes d'évaluatin des démences Le bilan neurpsychlgique (MMS, BEC 96 et échelle de Mattis). Les slutins pur accmpagner les persnnes âgées dépendantes et leurs prches en intégrant la dimensin psychlgique et sciale dans l'accmpagnement thérapeutique. Préventin : les myens pur éviter u ralentir le dévelppement des démences.

3 La li du 04 mars 2002 et les drits des patients prfessinnels travaillant dans le cadre d une institutin. 2 jurs, sit 14 heures en présentiel Cnnaître les pints essentiels de la li Repérer et utiliser les dispsitins et utils prévus par la li Cnnaître et respecter les drits de la persnne âgée en institutin Echanges à partir de l analyse des Travaux sur dcuments Analyses et études de cas Simulatins Intrductin : Histrique et cncept Les grands principes sur les drits de la persnne Accès au système de santé Règles de cnfidentialité et secret médical Drits aux sins La questin des mineurs Infrmatin et cnsentement du patient Drit à l infrmatin Infrmatin et cnsentement des persnnes sus tutelle Sn état de santé Le drit d être infrmé sur sn état de santé Champ d applicatin Etendue de l infrmatin Le dssier médical et les drits d accès Les infrmatins mentinnées Les différents mdes d accès à l infrmatin Cas particuliers Mdalités d accès Cnservatin et archivage La réparatin des cnséquences des risques sanitaires Accidents liés à une faute Slidarité natinale Cnciliatin et expertise médicale Prescriptin Les risques sanitaires La réparatin du préjudice L exercice des drits des usagers au sein des établissements La cmmissin des relatins avec les usagers Le rôle du cnseil d administratin Les différentes dispsitins prévues par la li pur la persnne âgée en institutin Le livret d accueil Le dssier de sins La charte des drits des usagers La charte de la persnne âgée Le pjet de vie persnnalisé

4 Gestin des cnflits & relatins avec les prches prfessinnels travaillant dans le cadre d une institutin u du dmicile, au cntact de persnnes âgées u en situatin de handicap et de leurs prches. 2 jurs, sit 14 heures en présentiel Réfléchir au sens de la cmmunicatin et de la relatin Appréhender les différentes attitudes de cmmunicatin Cmprendre les causes et les mécanismes d agressivité et de vilence Dnner du sens à des cmprtements agressifs S apprprier un savir-faire pur gagner en cnfiance et en assurance Savir mettre en œuvre un cmprtement adapté Identifier et répndre aux besins et attentes de la famille Identifier et répndre aux besins et attentes du patient face à ses prches Cnnaître les drits du patient, des familles et de l accueil familial Faire face aux cmprtements divers des prches Echanges à partir de l analyse des Analyses et études de cas Jeux de rôles Ntins de base Définir la cmmunicatin et ses bstacles Définir la relatin d aide et ses parasites Les attitudes de cmmunicatin L empathie Les différents niveaux d écute Les techniques de cmmunicatin La «bnne distance» Frmulatin et refrmulatin Gérer le silence La cmmunicatin nn verbale Prévenir et gérer l agressivité Distinguer clère, agressivité et vilence Décder le sens des cmprtements agressifs, identifier le besin de la persnne qui se cache derrière l agressivité L agressivité et la vilence cmme symptômes d une pathlgie Les cmprtements u attitudes puvant déclencher de l agitatin u de l agressivité Analyse de sa prpre respnsabilité dans l alimentatin du cnflit : agressivité, prvcatin, manipulatin S affirmer et mettre des limites, savir dire nn Mieux se cnnaître pur mieux gérer l agressivité : prendre cnscience de ses blcages, de ses intlérances, de ce qui agace, irrite, désriente u rend agressif Les mécanismes de démultiplicatin du cnflit Cmment clarifier les désaccrds mutuels et exprimer les besins, faire exprimer les nn-dits Les cmprtements d uverture : écute, explicatin, négciatin, renncement La mise en œuvre des décisins Les cmprmis gagnant/gagnant La place des prches (famille, amis) dans l accmpagnement de la persnne accmpagnée Les besins et attentes des patients A l égard de l accueil réservé à leurs prches A l égard des prches vis à vis d eux même Les prches Leurs besins, attentes et exigences Leurs réactins : Hyper prtectin, agressivité, fuite

5 Amélirer les relatins au travail, gérer sn stress & prévenir l usure prfessinnelle prfessinnels travaillant dans le cadre d une institutin u du dmicile, au cntact de persnnes âgées u en situatin de handicap et de leurs prches. 3 jurs, sit 21 heures en présentiel Cmprendre le rôle et les limites de chacun au sein d une équipe Faire le lien entre sn activité, l équipe et l usager Prévenir l usure prfessinnelle pur mieux s accmplir et éviter les situatins cnflictuelles Prévenir et gérer les cnflits et l agressivité au sein de l équipe et/u avec les usagers Echanges à partir de l analyse des Analyses et études de cas Jeux de rôles Mise en place d actins de suivi et d évaluatin pst-frmatin Intrductin : L équipe pluridisciplinaire Cnstitutin de l équipe et rôle de chacun Travail et relatin avec les aidants naturels Les utils de la relatin d aide avec l usager Le prjet persnnalisé Les réunins de travail Les transmissins ciblées Le management L usure prfessinnelle et la gestin du stress Généralités et définitins Suffrance, épuisement émtinnel La déshumanisatin de la relatin à l autre La perte du sens de l accmplissement de si au travail Identité prfessinnelle / recnnaissance Risques et identificatin des signes de l usure prfessinnelle Etudes de cas et échanges sur des situatins vécues : analyse des facteurs déclencheurs La préventin Analyse de la relatin d aide : la bnne «distance» Apprendre à gérer les cnflits, à gérer le stress Organisatin du travail : cibler, identifier les dysfnctinnements Remise en questin persnnelle Rednner du sens aux actins menées Et l équipe dans tut cela? - Etre à l écute des cllègues Se fixer de nuveaux bjectifs Cnflits, agressivité : Purqui? Décder le sens des cmprtements cnflictuels et/u agressifs Les cmprtements u attitudes puvant déclencher de l agitatin u de l agressivité Analyse de sa prpre respnsabilité dans l alimentatin du cnflit : agressivité, prvcatin, manipulatin Les mécanismes de démultiplicatin du cnflit Prévenir et gérer les cnflits et l agressivité Les utils de réslutin de prblèmes Srtir du prcessus «agresseur-agressé» en apprenant à ne pas servir de cible et en évitant «l escalade» Clarifier les désaccrds mutuels et exprimer les besins, faire exprimer les nn-dits

6 La gestin de ses émtins, cnnaître sn seuil de tlérance pur garder sn self-cntrl et agir avec discernement et sans panique S affirmer et mettre des limites, savir dire nn La Recherche des slutins en fixant des bjectifs réalistes Les cmprtements d uverture : écute, explicatin, négciatin, renncement Frmulatin et refrmulatin La mise en œuvre des décisins Infrep Centre janvier page 2

7 Les transmissins ciblées persnnels signants pur leur permettre d amélirer la qualité des sins et du prendre sin à travers les transmissins ciblées. 2 jurs, sit 14 heures en présentiel Mieux cmprendre les enjeux de la démarche de sin Cmprendre l'intérêt des écrits et dégager une réflexin sur la traçabilité des sins Acquérir les cnnaissances et méthdes nécessaires pur intégrer les transmissins ciblées dans la démarche signante Rédiger des écrits structurés, pératinnels et explitables par les différents acteurs Utiliser les transmissins ciblées pur rendre plus pératinnelles les transmissins rale Prpser des sins de qualité aux bénéficiaires en étant acteur dans la démarche des transmissins écrites et rales Harmniser les pratiques prfessinnelles Réflexins en grupes sur les enjeux et le sens des écrits Echanges à partir de la l'analyse des Travail sur dcuments Exercices pratiques Supprts d'exemples remis aux participants Acquérir les cnnaissances et les méthdes nécessaires pur intégrer les transmissins ciblées dans la démarche signante en EHPAD Faire expliciter aux participants la réalité de leur travail au qutidien La démarche de sins : Définitin Un cntrat avec le patient Définir le rôle prpre Caractéristiques du rôle prpre Les étapes de la démarche de sins Les bjectifs et cnditins de la mise en œuvre Les 2 critères qualité : traçabilité et faisabilité Le dssier de sin Définitin, intérêt, cntenu Les recmmandatins et suivi du DS Rappel des règles prfessinnelles Rappel des actes prfessinnels (cllabratin, délégatin?) et des drits des malades Cmprendre les enjeux pur l établissement : évaluatin externe, textes législatifs, recmmandatin de l Anesm Identifier les freins éventuellement rencntrés à l écriture des transmissins écrites Identifier les prblèmes de santé de la persnne signée ainsi que les macr-cibles u évènements imprtants lrs de sa prise en sins. Rédiger des écrits structurés, pérants et explitables par l ensemble des acteurs afin d assurer la cntinuité des sins et permette l évaluatin PATHOS et AGGIR Cmprendre les enjeux pur l établissement Optimiser la traçabilité des activités de sins par l utilisatin des transmissins ciblées permettant l évaluatin PATHOS et AGGIR Faire le lien entre les transmissins ciblées, les Plans de sins, le prjet de vie et les autres éléments cmpsant le dssier résident infrmatisé.

8 Utiliser les transmissins ciblées pur rendre plus pératinnelles les transmissins rales ntamment en réunin d équipe Les fnctins des transmissins rales : fnctins pératinnelles fnctins psychsciales Le prcessus des transmissins rales : Objet et dmaine d applicatin, descriptin du prcessus, les participants et le rôle de chacun, cntenu des transmissins rales, les supprts de transmissins rales et évaluatin Afin d assurer la cntinuité, la chérence et la sécurité des prises en charge, cnfirmer les bservatins cliniques et les cibles et prendre des décisins de sins. Infrep Centre janvier page 2