MODULES DE FORMATION CONTINUE EN DIRECTION DES PERSONNELS OGEC

Transcription

1 EN DIRECTION DES PERSONNELS OGEC PUBLIC : Cadres éducatifs Persnnels de vie sclaire Tut persnnel en cntact avec les élèves THEMATIQUES : La cmmunicatin dans l établissement sclaire Du 6 au 9 ctbre 2014 Cmprendre la dynamique d un grupe Du 8 au 10 décembre 2014 Perspectives scilgiques sur les jeunes Du 20 au 23 janvier 2015 Respnsabilité civile et pénale en milieu sclaire 9 et 10 février 2015 Ntins d rganisatin et d administratin Hygiène et sécurité Du 18 au 20 mars 2015 Accmpagner le jeune dans sn prjet 28 et 29 mai 2015 FINANCEMENT : Plan de frmatin de l établissement OPCALIA

2 LA COMMUNICATION DANS L ETABLISSEMENT SCOLAIRE Etre capable de cmmuniquer avec les différents acteurs de l'établissement. Maîtriser les techniques et les utils de cmmunicatin en milieu sclaire. Qu'appelle-t-n cmmunicatin dans un établissement sclaire et quels snt les myens d'expressin utilisés dans les établissements? Le rôle de chacun dans la circulatin de l'infrmatin, les techniques, les méthdes, les myens de cmmunicatin interne et externes. Cmmunicatin et prjets dans l'établissement. Le cadre éducatif et la maîtrise de la cmmunicatin ; le relatinnel avec les différents partenaires internes et externes Apprt de cnnaissances thériques Illustratins à l'aide d'exercices pratiques, Mises en situatin et études de cas. 4 jurs sit 26 heures. 6 au 9 ctbre ,00 (nn sumis à la T.V.A.).

3 COMPRENDRE LA DYNAMIQUE D UN GROUPE Etre capable de cmprendre les mécanismes dans les relatins et la vie en grupe. Cmprendre l'imprtance et la richesse du travail en équipe. Savir animer un grupe. Apprendre à se servir des utils de la PNL, pur gérer un grupe. Repérer les enjeux de la vie de grupe dans l'établissement, l'imprtance du travail en équipe face à des situatins cmplexes. Cmprendre les mécanismes de la vie de grupe, les cmprtements persnnels, les cmprtements de grupe. Apprendre à gérer une équipe, à animer une réunin. Apprt de cnnaissances thériques Illustratins à l'aide d'exercices pratiques, Mises en situatin et études de cas. 3 jurs sit 19,5 heures. 8 au 10 décembre ,00 (nn sumis à la T.V.A.).

4 PERSPECTIVES SOCIOLOGIQUES SUR LES JEUNES Appliquer l'apprche scilgique à l'expérience sclaire afin d'identifier les acteurs et de caractériser les enjeux. - Eléments d'histire du système sclaire - Le système sclaire cntemprain : un util de reprductin sciale - De la difficulté d'être jeune dans l'ecle ; histire d'un désenchantement - Le clivage éducatin / scialisatin ; enseignants / cadres d'éducatin Apprt de cnnaissances thériques Etudes de cas. 4 jurs sit 26 heures. 20 au 23 janvier ,00 (nn sumis à la T.V.A.).

5 LA RESPONSABILITE CIVILE ET PENALE EN MILIEU SCOLAIRE Eclairer les différents persnnels d'éducatin sur leurs respnsabilités à partir de la ntin générale de respnsabilité civile et pénale. Les respnsabiliser dans l'exercice qutidien de leur activité. Le Drit du travail. Le statut de l'enseignement privé. Dévelppement de la ntin de respnsabilité civile et pénale. Les délivrances. Etudes de cas. Les respnsabilités pénales des différents persnnels d'éducatin. Apprt de cnnaissances thériques sur le Drit Etudes de cas. 2 jurs sit 13 heures. 9 et 10 février ,00 (nn sumis à la T.V.A.).

6 NOTIONS D'ORGANISATION ET D ADMINISTRATION HYGIENE ET SECURITE Aider le persnnel cadre d'éducatin à s'rganiser dans sn travail et à encadrer les persnnels d'éducatin. Sensibiliser les persnnels d'éducatin aux principales ntins de gestin de l'entreprise. Sensibiliser le persnnel cadre d'éducatin et sn équipe aux prblèmes d'hygiène et de sécurité. L'empli du temps du cadre éducatif et des persnnels éducatifs, l'utilisatin du temps sclaire. L'rganisatin des activités : rganisatin d un prjet. Administratin de l'educatin : gestin des persnnels nn cadres. Rappel du statut du cadre éducatif Hygiène et sécurité : rôle des Persnnels d'éducatin. Ntin de budget liée à une activité. La sécurité dans et hrs l'écle. Les règlements en vigueur. Les pints de vigilance. Apprt de cnnaissances thériques Etudes de cas. 3 jurs sit 19,5 heures. 18 au 20 mars ,00 (nn sumis à la T.V.A.).

7 ACCOMPAGNER LE JEUNE DANS SON PROJET Cmment sensibiliser les jeunes à l'idée d'un prjet. Cmment cnstruire un prjet, apprécier sn réalisme. Partage des différentes expériences. Etudes de cas à partir de l'bservatin de jeunes en parcurs de prfessinnalisatin : analyse, typlgie, dangers de l'rientatin subjective et irréaliste. Les utils pur rendre un jeune acteur. Les utils de la cnstructin d'un prjet. Pédaggie interactive basée sur l'expérience des frmateurs et sur celle des stagiaires. 2 jurs sit 13 heures. 28 et 29 mai ,00 (nn sumis à la T.V.A.).