MAIRIE DE MER PROJET PEDAGOGIQUE. Temps d activités périscolaires 2015/2016

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1 MAIRIE DE MER PROJET PEDAGOGIQUE Temps d activités périsclaires 2015/2016 I) FONCTIONNEMENT DES TAP 1) Descriptif 2) Jurnée type et encadrants 3) Le rôle du crdinateur 4) Le rôle de l animateur II) LES PRIORITES ET LES OBJECTIFS EDUCATIFS DE LA MAIRIE DE MER 1) Les prirités éducatives 2) Les bjectifs éducatifs du PEDT III) IV) OBJECTIFS PEDAGOGIQUES MOYENS MIS EN ŒUVRE 1) Les lcaux 2) Descriptif des activités V) EVALUATION VI) ANNEXE

2 INTRODUCTION Le prjet pédaggique s'inscrit cmme un myen par rapprt au prjet éducatif. C'est l'ensemble des éléments que l'équipe d'animatin va mettre en œuvre pur satisfaire au prjet éducatif. Il s'enrichit au fur et à mesure des expériences pratiques, des renseignements et des enseignements qu'apprte l'actin. Ainsi, un prjet pédaggique est adaptable et évlutif à curt terme. I) FONCTIONNEMENT DU T.A.P 1) Descriptif Le T.A.P a pur missin de recevir les enfants de 6 ans à 12 ans sclarisés à l écle élémentaire C. SALVIATI et qui nt été inscrits à cet accueil auprès de la marie. Le T.A.P fnctinnera le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi de 15h00 à 16h20. Le lundi et le jeudi pur les élèves de CE2, CM1 et CM2. Le mardi et le vendredi pur les élèves de CP, CE1 et de la CLIS. Cet accueil T.A.P permet aux enfants de partager des activités après la classe. Les activités snt ttalement encadrées et guidées par du persnnel qualifié : Pur les CE2, CM1 et CM2 le lundi et le jeudi : Atelier Cuisine ; Ateliers arts plastiques ; Ateliers sprtifs ; Atelier théâtre ; Ateliers jeux. Pur les CP, CE1 et CLIS : Atelier arts plastiques ; Ateliers sprtifs ; Atelier danse ; Atelier éveil musical ; Ateliers jeux. Par leur côté ludique, ces différentes activités favrisent l épanuissement de l enfant. Ces temps d accueils cllectifs permettent aux publics de se cnfrnter à la différence. Ils permettent des rapprts privilégiés (avec les adultes) de ceux établis lrs du temps académique. Ils snt une cntinuité à la scialisatin de l enfant et à la quête des apprentissages. Durant l accueil, le taux d encadrement est de : 1 adulte pur maximum 18 mineurs. Dans une recherche de qualité, la qualificatin est privilégiée dans tus les dmaines d interventin.

3 2) Jurnée type et encadrement Les ateliers prpsés snt différents en fnctin des jurs de la semaine, ce qui implique que certains intervenants peuvent changés en fnctin de l activité. En revanche, l équipe de directin est la même, elle se cmpse : D un crdnnateur directeur du service des affaires sclaires brevet d état 2 ème degré ; D une adjinte, emplyée municipale titulaire de sn pste et diplômé BAFA. Pur les CE2, CM1 et CM2, le lundi et le jeudi Lundi L effectif sur l écle représente 160 enfants.! 1 animateur Atelier jud! 2 animatrices Ateliers arts plastiques! 1 animateur Atelier théâtre! 1 animateur Atelier ftball! 3 animateurs Ateliers sprtifs! 3 animatrices Ateliers jeux! 1 animateur Atelier Hckey sur Gazn Les encadrants snt :! Des emplyés municipaux titulaires de leur pste : 3 snt diplômes BAFA ; 3 snt titulaires d un brevet d état ; 2 snt sans qualificatin dans le secteur de l animatin.! Des membres d assciatins lcales : 1 est titulaire du BAFA ; 2 snt titulaires d un brevet d état ; 1 prfesseur de théâtre. Jeudi L effectif sur l écle représente 160 enfants.! 1 animateur Atelier cuisine! 2 animatrices Ateliers arts plastiques! 1 animateur Atelier théâtre! 1 animateur Atelier tennis de table! 3 animateurs Ateliers sprtifs! 3 animatrices Ateliers jeux Les encadrants snt :! Des emplyés municipaux titulaires de leur pste : 3 snt diplômes BAFA ; 3 snt titulaires d un brevet d état ; 3 snt sans qualificatin dans le secteur de l animatin.! Des membres d assciatins lcales : 1 titulaire d un brevet d état ; 1 prfesseur de théâtre.

4 Pur les CP, CE1 et clis, le mardi et le vendredi : Mardi et vendredi : L effectif sur l écle représente 140 enfants.! 1 animatrice Atelier arts plastiques! 1 animateur Atelier danse! 1 animateur Atelier éveil musical! 3 animateurs Ateliers sprtifs! 2 animatrices Ateliers jeux Les encadrants snt :! Des emplyés municipaux titulaires de leur pste. 2 snt diplômes BAFA 4 snt titulaires d un brevet d état 1 sans qualificatin dans le secteur de l animatin! Des membres d assciatins lcales 1 prfesseur de danse brevet d état 3) Le rôle du crdnnateur Le rôle du crdnnateur est de diriger une équipe d animatin, missin essentielle au bn fnctinnement des ateliers. Il est également le garant de la sécurité physique et mrale des enfants ainsi que de l équipe d encadrement. Le crdnnateur dit veiller au bn fnctinnement de la structure en mettant en place des temps de réunin avec sn équipe afin d échanger, dialguer, infrmer, évaluer et résudre les difficultés rencntrées ainsi que d établir en cmmun le prjet d animatin de façn à ce qu il sit en chérence avec le prjet pédaggique. IL dit également rganiser des temps de réunin d évaluatin, de bilan u de fnctinnement. En tut état de cause, un bilan trimestriel est prgrammé. Sur le terrain, il peut être aidé en cela par sn adjint qui lui sera chargé du suivi administratif du prjet. Avec les enseignants : Il dit avir une démarche d infrmatin et de retransmissin sur les différents prblèmes rencntrés ; Il dit prendre en cmpte les remarques justifiées des enseignants ; Il dit partager et travailler en lien avec les enseignants pur mener à bien les ateliers menés par les animateurs. Avec les élus : Il dit avir une démarche d infrmatin et de retransmissin sur les différents prblèmes rencntrés ; Il dit rganiser des réunins régulières pur évaluer les activités en curs, les animateurs, les pints psitifs et négatifs, faire le pint sur le matériel et autre demande.

5 4) Le rôle de l animateur L animateur a un rôle éducatif, il dit avir une démarche chérente dans sa façn d être et de faire; il dit savir mnter un prjet d animatin en lien avec le prjet pédaggique du secteur. Auprès des enfants : Il est garant de la sécurité physique et affective des enfants ; Il est à l'écute des enfants et répnd à leurs demandes ; Il sait accepter le refus ; slliciter sans frcer ; Il est frce de prpsitin et s'adapte quand une activité ne fnctinne pas ; Il dit permettre à l enfant de s éveiller au travers de différents supprts d animatin ; Il sait adapter les activités à l'âge des enfants ; Il gère cmplètement sn activité de la préparatin jusqu'au rangement ; Il respecte les enfants en tant qu'individu à part entière ; Il fait part au crdinateur des prblèmes survenus au curs de la jurnée (même minimes) ; Il cnnaît les différentes règles de sécurité essentielles quant aux activités ; Il rappelle les cnduites à tenir face aux évènements climatiques et aux recmmandatins sanitaires. Avec ses cllègues : Il dit respecter ses hraires de travail ; Il dit prévenir ses respnsables en cas d absence et apprter un justificatif ; Il dit s infrmer, se frmer et infrmer ; Il est respnsable des actins qu il mène ; Il respecte ses cllègues ; Il sait travailler en équipe, s exprimer et écuter l'autre ; Il participe aux réunins de préparatin ; Il sait se remettre en questin et avir un psitinnement sur sn actin ; Il respecte le travail de l'autre ; Il dit savir prendre des initiatives dans sn travail ; Il dit ranger ses activités ; Il dit respecter le matériel qui lui est cnfié. II) LES PRIORITES ET LES OBJECTIFS EDUCATIFS DE LA MAIRIE DE MER 1) Les prirités éducatives AXE 1 : Prendre en cmpte de manière transversale l apprentissage de la cityenneté. Les temps périsclaires, en sutien des actins menées au sein de l écle, snt des lieux de transmissin des cnnaissances, d apprentissage de la cityenneté et du partage de valeurs, tel que la liberté, l égalité, la fraternité, le refus de tutes les discriminatins, la justice, le respect des autres et de sn envirnnement. Tutes ns activités devrnt s inscrire dans cette démarche cityenne. AXE 2 : Dévelpper des activités culturelles au sein des TAP, par la pratique et la participatin à des initiatives culturelles et artistiques. En effet, si tus les enfants n nt pas nécessairement les mêmes pssibilités d accéder à la culture pur différentes raisns scilgiques, éducatives, familiales, financières, il reste essentiel d ffrir à tus les enfants de la ville une uverture sur le mnde culturel à travers différentes apprches.

6 AXE 3 : Dévelpper des pratiques sprtives au sein de TAP. L'activité physique et sprtive est bénéfique pur le dévelppement musculaire et l'acquisitin de l'équilibre, de la crdinatin des gestes et de la précisin chez les enfants. De plus, sur le plan psychlgique, le sprt permet d acquérir cnfiance, autnmie, esprit de décisin et d entraide. Pur les enfants agités, il permet de défuler le trp-plein d énergie et d apprendre la maîtrise de si. La perfrmance physique, le rôle au sein de l équipe et l imprtance du travail cllectif permettent aux enfants d acquérir des qualités dans des dmaines dépassant le simple cadre des aptitudes physiques. AXE 4 : Juer en dévelppant les différents aspects du jeu. Le jeu est un facteur essentiel de dévelppement chez l enfant. Suvent cnsidéré cmme une simple ccupatin u divertissement, juer cnstitue un réel besin chez l enfant. Par le jeu, il se cnstruit sur tus les plans : physique, affectif, mental et scial. Il façnne sn identité. 2) les bjectifs éducatifs La réfrme des rythmes sclaires a pur bjectif de faciliter l apprentissage des savirs des enfants en respectant mieux leurs rythmes de vie et d apprentissage. Elle permet aujurd hui de frmaliser le travail éducatif réalisé au sein de l écle et à côté de l écle, dans le but de créer une chérence éducative entre tus, pur le bien être de l enfant. Les bjectifs - Créer les cnditins pur permettre à chaque enfant d acquérir les cnnaissances indispensables délivrées par l écle. - Créer les cnditins d épanuissement individuel et cllectif pur chaque enfant. - Amélirer les résultats sclaires de la ville de MER dans les apprentissages fndamentaux à travers le prjet d écle. III) LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE LA COMMUNE DE MER Favriser la décuverte d activités nuvelles et créatrices ; L accès à la culture ntamment par l acquisitin d une pratique musicale, artistique ; Susciter l imaginaire à travers le théâtre, la lecture ; Favriser l activité physique, le dévelppement et la maîtrise de ses capacités mtrices et la décuverte du crps ; Favriser l accès à l autnmie ; Favriser la prise de respnsabilités ; Encurager le dialgue et la cncertatin ; Le respect des individus ; La chésin, le vivre ensemble ; Le respect des cnsignes ; La chérence avec le prjet d écle ; IV) MOYENS MIS EN OEUVRE POUR LE FONCTIONNEMENT DU TAP 1) Les lcaux Les préfabriqués de l écle ; Les salles s arts plastiques de l écle ; Le gymnase de l écle ;

7 Les gymnases, le dj, la salle de réceptin du cmplexe sprtif ; Des salles d activités de l accueil de lisirs. 2) Descriptif des activités Ateliers sprtifs encadrées par les éducateurs sprtifs de la cmmune Les jeux traditinnels ; Jeux qui vnt faire appel à des capacités de réflexin individuelle et cllective, de cmmunicatin, de cpératin. Les sprts innvants Sprts favrisant la cpératin, le fair-play, qui tendent à valriser le grupe plutôt que l individu. Les jeux d adresse L enfant devra faire preuve de cncentratin, de cmpréhensin et se cnfrmer aux règles prescrites avec une certaine autnmie. Le handi-sprt Permet d abrder les activités habituellement pratiquées en se plaçant du pint de vue d une persnne handicapée, en supprimant certaines fnctins mtrices afin de cmprendre le handicap, d adapter sa pratique avec tlérance. Les activités de la natatin Atelier «Théâtre» Travailler sur sn cmprtement :! Dévelpper sn attentin et sa cncentratin ;! Apprendre à canaliser sn énergie ;! Se cnnaitre, décuvrir sn crps et ses limites ; Maitriser le langage. Amélirer la dictin. Exprimer ce que l n ressent. Ecuter l autre. Apprendre le respect de l autre. Atelier «danse» Explrer des muvements, des situatins crprelles et spatiales pur dévelpper une éducatin multi -sensrielle (visuelle, auditive, tactile et kinesthésique). Etre dispnible, détendu, à l écute, cncentré, cnfiant, Apprter une cnnaissance plus fine de sn prpre crps en insistant sur la perceptin du vlume, du pids, des appuis et de la verticalité. Etre présent, pser, prendre sa place Dévelpper la capacité à percevir le crps dans l espace et le temps et dans sa relatin à l autre, aux autres. Etre capable de se situer, s rienter, se déplacer, partager l espace avec les autres favriser le dévelppement de l imaginaire et de la créativité à travers des thèmes d imprvisatins u l utilisatin d bjets cmprtant plus u mins de cntraintes.

8 Oser inventer des muvements, une danse, un langage persnnel seul u en grupe et le mntrer aux autres Atelier «Eveil musical» Travail sur le rythme ; Travail sur la méldie ; Travail sur la vix. Ateliers «arts plastiques» Atelier jeux Atelier ftball C est pur la plupart des enfants le myen d acquérir de nuvelles techniques, de créer individuellement et ensemble, d échanger, de partager dans des espaces de liberté, au sein desquels, leur sensibilité, leur imaginaire peuvent s exprimer favrisant leur émancipatin Un atelier d arts plastiques pur des enfants permet de se familiariser avec des techniques tut en cultivant leur imaginatin et leur expressin. Différentes pratiques sernt abrdées cmme par exemple : Mulage/Sculpture ; Dessin ; Créatin d bjet. L activité ludique sera favrisée par un aménagement de cins jeux symbliques, qui permettra aux enfants suivant l âge de reprduire, de s identifier à quelque chse u à quelqu un. Différents jeux sernt prpsés aux enfants avec des règles simples. Une fis que les règles sernt bien intégrées, l bjectif est que les enfants puissent juer librement. A partir de situatins ludiques, les cnnaissances et cmpétences qui résultent du Ftball sernt :! Etre capable de maitriser la balle (dribbler, cntrôler, faire une passe, tirer vers ) ;! Etre capable de se repérer et s rienter dans l espace en fnctin des variantes prpsées (adversaires, céquipiers, cibles, ) ;! Etre capable de respecter ses adversaires, ses céquipiers et les arbitres ;! Etre capable de respecter les règles du jeu ;! Etre capable d assumer différents rôles (attaquants, défenseurs, arbitres, juge, ) ;! Etre capable de gérer sa sécurité. Atelier tennis de table Apprendre aux enfants à travers des ateliers ludiques à :! Se familiariser avec le matériel (raquettes, balles, tables) ;! Taper dans la balle ;! Renvyer une balle lancée par un partenaire ;! Effectuer un service ;! Utiliser les deux côtés de la raquette. Apprendre aux enfants les règles du jeu de cette discipline.

9 Atelier jud S affrnter cllectivement et individuellement ; Affrnter un adversaire dans des jeux d ppsitin ; Cmbattre à deux en attaquant et en se défendant ; Se cnfrnter à l applicatin et à la cnstructin des règles de vie et de fnctinnement ; Ecuter la cnsigne : l appliquer, la gérer ; Faire attentin aux évènements qui l enturent (travailler au milieu des autres sans les blesser ni les subir). Atelier Hckey sur gazn (péride N 4) A partir de situatins ludiques, les cnnaissances et cmpétences qui résultent du Hckey sernt :! Etre capable de maitriser la balle avec la crsse (dribbler, cntrôler, faire une passe, tirer vers,) ;! Etre capable de se repérer et s rienter dans l espace en fnctin des variantes prpsées (adversaires, céquipiers, cibles, ) ;! Etre capable de respecter ses adversaires, ses céquipiers et les arbitres ;! Etre capable de respecter les règles du jeu ;! Etre capable d assumer différents rôles (attaquants, défenseurs, arbitres, juge, ) ;! Etre capable de gérer sa sécurité ; Atelier cuisine Apprentissage de techniques afin de permettre aux enfants de préparer des recettes simples ; Sensibilisatin aux textures, aux gûts et aux différentes saveurs. V) EVALUATION Lrs de temps de réunin prévus à cet effet, l équipe se réunit pur effectuer une évaluatin sur le plan cllectif et individuel afin de mesurer si les bjectifs nt été atteints et de cnstater l écart entre le «réalisé et le prévu».

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