Guide de l enseignant, l enseignante

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1 Prblématique en science et technlgie au primaire Guide de l enseignant, l enseignante Titre Univers Cycle visé Durée : L mbre : Terre et Espace : 1 er cycle : 5 heures Résumé de la prblématique : Cette prblématique permet aux élèves de décuvrir le phénmène de l mbre. L élève sera invité à vivre différentes activités qui lui permettrnt de cmprendre purqui il a une mbre. Matériel pur l ensemble de la prblématique : Cahier du scientifique Matériel à prévir : ciseaux, papier de cnstructin, papier de sie, quelques feuilles, ruban adhésif, bîte à chaussures en cartn, bâtn à brchette u cure-dents, lampe de pche, petits bjets, pâte à mdeler u gmmette, crayns de culeur. Livres u sites reliés au sujet

2 Cmpétences en science et technlgie Cmpétence 1 Explrer le mnde de la science et de la technlgie Cmpsantes de la cmpétence : Se familiariser avec des façns de faire et de raisnner prpres à la science et à la technlgie. S initier à l utilisatin d utils et de prcédés simples. Appriviser des éléments des langages prpres à la science et à la technlgie. COMPÉTENCES TRANSVERSALES D rdre intellectuel Expliter l infrmatin Résudre des prblèmes Exercer sn jugement critique Mettre en œuvre sa pensée créatrice D rdre méthdlgique D rdre persnnel et scial De l rdre de la cmmunicatin Se dnner des méthdes de travail efficaces Expliter les technlgies de l infrmatin et de la cmmunicatin (TIC) Structurer sn identité Cpérer Cmmuniquer de façn apprpriée - 2 -

3 PISTES D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES Cmpétences Critères Myens Explrer le mnde de la science et de la technlgie Présentatin de ses cnnaissances sur l mbre Cnfectin de sa cllectin d mbres Cmpréhensin du phénmène Pertinence des infrmatins cnsignées. Carnet du scientifique Se dnner des méthdes de travail efficaces Implicatin dans les tâches à réaliser Observatin Cpérer Accepte les idées des autres et en prpse Observatin - 3 -

4 ree 1 r rrencnttrre :: Prréparrattiin But : Susciter l intérêt des élèves sur le phénmène de l mbre. Dérulement de la rencntre : Les élèves snt invités à rencntrer les assistants du Prf Albert. Présentatin des classes participantes. Retur sur les étapes de la démarche scientifique à l aide d une petite activité réalisée en ligne. Les étapes de la démarche scientifique snt : L bservatin Le questinnement L hypthèse L expérimentatin Les résultats La cnclusin Par la suite, n présente le prjet (Cllectin d mbres différentes et la fabricatin d un théâtre d mbres) et la prblématique (Purqui est-ce que j ai une mbre?). Faire une mise en cmmun. Suite à la rencntre, l enseignant u l enseignante purrait indiquer les idées de chaque élève sur un grand cartn qui sera cnservé tut au lng de l expérimentatin. On purra y référer lrs de la phase de structuratin. Présenter le carnet du scientifique. Explicatins du premier devir Faire écrire ses cnnaissances sur le phénmène de l mbre (#1). En équipe de deux, faire l activité d bservatins (#2)

5 2 e rencntre : Réalisatin But : Expérimenter le phénmène de l mbre à travers une activité. Prendre cnscience que lrsqu n change la psitin de la lumière, l mbre sera mdifiée. Dérulement de la rencntre : 1. Retur sur ce que l n sait de l mbre. 2. Suite à cela, nus abrderns la prblématique suivante : «Seln ti, si je change la psitin de la lumière, l mbre sera-t-elle mdifiée?» 3. Hypthèse (discussin en ligne). Cnceptins fréquentes chez les élèves : Certains élèves pensent que la lngueur et l rientatin d une mbre ne varient pas. Cncepts scientifiques à l intentin des enseignantes et des enseignants : Lrsque les rayns d une surce lumineuse rencntrent un bstacle qu ils ne peuvent traverser, la lumière est arrêtée. Il se frme alrs une mbre derrière l bstacle. L mbre des bjets et des persnnes change d rientatin et de lngueur au curs de la jurnée seln la psitin du Sleil dans le ciel. Le matin, le Sleil est à l est, vers midi il est au sud, et vers la fin de l après-midi il est à l uest. L mbre est tujurs prjetée dans une directin ppsée à celle du Sleil. De plus, quand le Sleil est bas dans le ciel, il rend les mbres plus lngues et lrsqu il est plus haut, il rend les mbres plus curtes. Explicatins du 2 e devir. Discuter du matériel nécessaire pur ntre expérimentatin. Vici quelques suggestins sur le matériel nécessaire pur réaliser la cllectin d mbres : Grande feuille de papier Objets de frmes différentes et de tailles différentes (Ex. petit bnhmme en plastique) Lampe de pche Crayns de culeur Ruban adhésif Pâte à mdeler u gmmette Lampe de pche Ciseaux - 5 -

6 Descriptin de l activité : Tâche 1 : Fabricatin 1. En équipe de deux u de tris, les élèves placent une feuille de papier sur un pupitre. Il peuvent cller cette feuille à l aide d un but de ruban adhésif pur l empêcher de buger. 2. Un élève place un bjet au milieu de la feuille. Cller l bjet à l aide d une gmmette u d un mrceau de pâte à mdeler. Tâche 2 : Expérimentatin 3. Pur réaliser cette expérience, les lumières divent être éteintes. 4. À l aide d une lampe de pche, faire apparaître une mbre. 5. Pendant qu un élève tient la lampe de pche (sans buger), un autre élève trace le cntur de l mbre à l aide d un crayn de plmb. 6. Puis, l élève clrie l intérieur de l mbre, la décupe et la clle dans sn carnet du scientifique (#4). 7. Refaire les étapes 1 à 4 en variant la psitin de la lampe de pche. Tâche 3 : Verbalisatin 8. Discussin de grupe pur prendre cnscience des apprentissages faits et verbaliser les difficultés rencntrées

7 3 e e rrencnttrre :: IInttégrrattiin But : Réinvestir ns cnnaissances à travers une activité. Dérulement de la rencntre : 1. Présentatin des cllectins d mbres de quelques équipes. 2. Prendre cnscience des apprentissages réalisés. Explicatins du 3 e devir Discuter du matériel nécessaire pur ntre expérimentatin. Vici quelques suggestins sur le matériel nécessaire pur réaliser le théâtre d mbres : Une feuille de papier calque u de sie Une paire de ciseaux Bâtn à brchette en bis u cure-dents Du papier de cnstructin pur réaliser des petits persnnages Une bîte à chaussures en cartn (sans cuvercle) Du ruban adhésif Lampe de pche Tâche 1 : Fabricatin 1. L élève décupe le fnd de la bîte à chaussure avec des ciseaux. 2. Avec du ruban adhésif, l élève clle du papier calque u de sie sur l uverture qu il vient de décuper. 3. L élève fabrique des persnnages avec du papier de cnstructin. Il clle un bâtn derrière le persnnage. Tâche 2 : Expérimentatin 4. L élève place la lampe de pche face à la bîte, du côté du calque. 5. Les élèves placent les persnnages entre la lampe et la bîte. Des mbres apparaissent. 6. Les élèves peuvent maintenant inventer une histire et faire un petit spectacle. Tâche 3 : Verbalisatin 7. Les élèves snt invités à partager leurs apprentissages

8 4 e e rrencnttrre :: Cncllusiin But : Prendre cnscience que c est la lumière qui crée l mbre. Dérulement de la rencntre : 1. Présentatin de petites capsules scientifiques. 2. Retur sur l hypthèse de départ. 3. Inviter les élèves à écrire dans leur carnet du scientifique, ce qu ils nt appris (#6) et ce qu ils nt le plus aimé dans ce prjet (#7). 4. Mt de la fin. Autévaluatin À la fin du carnet, une sectin a été furnie pur une petite évaluatin. Une place pur des cmmentaires de l enseignant u de l enseignante a été également prévue. Ombre Ombre prtée Ombre chinise u théâtre d mbres : Zne assmbrie, prvquée par un bjet arrêtant un rayn de lumière. : Ombre d un bjet, plus u mins défrmée prjetée sur le sl u un autre bjet. : Prjectin, sur un écran, de silhuettes décupées u frmées avec les mains

9 Enrichissement pssible : Faire dessiner la silhuette de l élève en mbre. Créer des mbres de culeur. Fabriquer un cadran slaire. Expérimenter le phénmène de l mbre en utilisant plusieurs surces de lumière. Livres : THOUIN, Marcel. (1999) Prblèmes de sciences et de technlgie pur le présclaire et le primaire, Québec, Éditins MultiMndes. MINISTÈRE DE L ÉDUCATION DU QUÉBEC. (2001) Prgramme de frmatin de l écle québécise, Prgramme d études, primaire. KERLOC H, Jean-Pierre. (2007) Il ne faut pas faire pipi sur sn mbre!, France, Éditins Milan. DOMENICHINI, Nra. (2005) Expériences avec les mbres, Malaisie, Éditins Nathan. Sites Internet