SECTION INTERNATIONALE AMERICAINE

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1 . SECTION INTERNATIONALE AMERICAINE Un dispsitif bilingue et biculturel Les sectins internatinales (SI) snt mises en place par le ministère chargé de l éducatin natinale, en cpératin avec les pays partenaires. L riginalité des SI est d intégrer, au sein du système français, un enseignement relevant nn seulement de la langue, mais aussi de la culture et des méthdes pédaggiques du pays partenaire. Plus que des sectins linguistiques, elles cnstituent un dispsitif de cpératin bilatérale avec les autrités éducatives de ce pays, qui interviennent dans leur mise en place et leur suivi pédaggique ainsi que sur la valrisatin du parcurs de SI sur leur territire. Les SI sclarisent des élèves français et étrangers qui bénéficient ensemble d une frmatin nn seulement bilingue mais aussi biculturelle. Tut au lng de leur sclarité, ils passent naturellement d une langue à l autre, d une culture à l autre, et traversent qutidiennement la frntière séparant les deux systèmes éducatifs Les élèves de sectin internatinale Les sectins internatinales ffrent aux enfants des familles étrangères u binatinales installées en France la pssibilité d être intégrés dans le système sclaire français tut en cntinuant les apprentissages dans leur langue maternelle. Dans le même temps, les SI ffrent à des enfants français revenus d expatriatin u dispsant de la mtivatin et des cmpétences linguistiques nécessaires la pssibilité de dévelpper ces cmpétences en bénéficiant d un envirnnement bilingue et biculturel. Pur être admis en SI, les élèves divent présenter un dssier et passer un examen démntrant qu ils dispsent de cmpétences suffisantes dans la langue de la sectin.

2 PRESENTATION Le parcurs de frmatin en sectin internatinale La frmatin en SI cnstitue un parcurs exigeant. Elle peut cmmencer dès le CP pur abutir à la classe de terminale. Les élèves de SI suivent une sclarité française à laquelle snt intégrés des enseignements spécifiques leur permettant de suivre une frmatin pussée dans la langue du pays partenaire et seln la traditin pédaggique du pays partenaire. Deux disciplines snt dispensées dans la langue de la sectin, en fnctin de prgrammes mis en place cnjintement par le ministère français et les autrités éducatives du pays partenaire : la «langue et littérature» : plus qu un enseignement de langue étrangère, il s agit d un enseignement de lettres dans la langue de la sectin, au même titre que le français. l histire-gégraphie : le prgramme français est adapté de façn à laisser une large place à l histire et à la gégraphie du pays de la sectin. Les enseignants de sectin internatinale Les enseignants de sectin internatinale bénéficient d une expérience d enseignement dans le système du pays partenaire de la sectin. Leur nminatin dit être appruvée par le ministre chargé de l éducatin natinale. Les autrités éducatives du pays partenaire participent à leur suivi pédaggique. L OIB n est pas un duble-diplôme franc-étranger. Il s agit d une mdalité spécifique du baccalauréat français accrdant un pids imprtant aux cmpétences et aux cnnaissances liées à la langue, à la culture et aux pratiques pédaggiques du pays partenaire. Les autrités éducatives partenaires juent un rôle essentiel dans la mise en place des sujets et les crrectins des épreuves de l OIB. Elles cntribuent également à la recnnaissance de l OIB, ntamment auprès des universités les plus prestigieuses de leur pays. une ptin s ajutant aux épreuves du baccalauréat. Les épreuves spécifiques se substituent en partie aux épreuves de drit cmmun et juent, malgré le terme d «ptin», un rôle imprtant dans l btentin du diplôme. l Internatinal Baccalaureate (IB), qui ne relève pas du ministère français en charge de l éducatin natinale mais de la fndatin IBO (Internatinal Baccalaureate Organizatin) située à Genève. En revanche leurs apprches pédaggiques et leurs exigences snt similaires.

3 OBJECTIFS En fin de parcurs l élève sera en mesure de Se mettre en scène pur cmmuniquer de façn claire, interactive et infrmée. Sa cmmunicatin visera aussi bien un public sclaire qu extérieur au mnde de l écle par le biais de supprts diversifiés: présentatins en public, dcuments visuels, essays et creative writing, mntage de films, phtgraphie, enregistrements audi, théâtre. Utiliser la langue anglaise en cntinu dans des cnditins prches du bilinguisme. Abrder des thèmes et des œuvres littéraires u histrigraphiques de façn autnme et persnnelle tut en sachant s enraciner dans une traditin critique. Rendre cmpte de la traditin littéraire américaine en sachant utiliser et citer un grand nmbre d œuvres. L élève saura s ancrer dans sa cnnaissance des œuvres pur prpser des clés de lecture sur le mnde présent et passé, la cnditin humaine et la langue en tant que média. Transférer ses utils analytiques à d autres supprts artistiques tels que la phtgraphie, l art pictural, le cinéma u le dcumentaire et ainsi dévelpper sa cnnaissance du mnde. Maîtriser les utils infrmatiques en sachant s rganiser rapidement et en diversifiant ses apprches. Gérer un travail de grupe avec bjectifs cmmuns et rendre cmpte de sa prgressin individuelle et cllective. S insérer dans une cmmunauté extérieure à la classe et agir de façn éthique et respnsable. L élève aura su se cnstruire de façn sciale, respnsable et cityenne. Il aura acquis un vaste réseau de cnnaissances, des utils d analyse et des méthdes de travail ciblées. Il purra dnc espérer abrder sereinement l après-bac.

4 PEDAGOGIE En étant placé au centre de sn apprentissage l élève cnstruit sn savir : Il s apprprie les méthdes de travail et les bjectifs de tut apprenant en littérature. Les cnsignes de travail furnissent un cadre dans lequel l élève se prjette. Il est amené à identifier les myens nécessaires à la réalisatin d un bjectif défini par l enseignant. En littérature, la ntin de vrai et de faux étant relative, c est à l élève lui-même de justifier ses chix en vue de l bjectif visé. Il lui est demandé d utiliser des utils d analyse de la traditin littéraire. Ces utils snt cmmuns à tut apprenant en littérature et snt adaptés des méthdes IB angl-saxnnes. Ce snt ces méthdes qui permettent d assurer un enseignement générique et internatinal. La sphère persnnelle de l élève s inscrit dans ce cadre analytique. C est à partir de ce cadre qu il cnstruit des cntenus et des hypthèses. Il cmmunique ensuite auprès des élèves, en présentatin rale, discussin infrmelle, supprts visuels et/u infrmatiques afin de cmparer les apprches et dégager une visin glbale. Le retur des élèves est tut aussi essentiel que celui du prfesseur et permettra de s autévaluer aux regards des bjectifs. En histire et en gégraphie l élève adpte des méthdes similaires de dévelppement de l autnmie et de cnstructin persnnelle et infrmée du savir. Il dévelppe des valeurs de cityenneté et de respnsabilité. Les élèves s apprprient des dcuments authentiques afin de cnstruire du sens de façn cllective. L enseignant prpse des tâches ciblées en semi autnmie afin de les guider vers les éléments saillants et de vérifier la bnne prgressin vers les bjectifs cmmuns. Une plus grande autnmie est attendue dans la phase finale des séquences. L élève mntre qu il est en mesure de s apprprier les savirs pur cnstruire des axes de lectures pertinents qui lui permettrnt de décrypter le mnde. La pédaggie de la sectin internatinale américaine se veut réslument mderne et exigeante. Les sciences de l infrmatin et de la cmmunicatin snt centrales aux apprches des enseignants. Ils prpsent des activités innvantes qui s inscrivent dans des apprches sciales issues de la recherche récente.

5 PROJETS TRANSDISCIPLINAIRES ET OUVERTURE SUR L INTERNATIONAL Cmmunity service Ntre lycée est turné vers l accueil des élèves en situatin de handicap. Les élèves des sectins internatinales snt amenés à effectuer des rencntres et des sutiens en destinatin de ce public et de favriser le tutrat entre élèves. Ces actins dnnernt drit à un certificat de services rendus à la cmmunauté, de façn similaire à ce qui est pratiqué aux USA. Les élèves préparent ainsi leur CV pur l après-bac en même temps qu ils dévelppent une visin persnnelle du vivre-ensemble et de l uverture sur l autre. Cnférences avec des intervenants recnnus Des cnférenciers célèbres snt sllicités afin de prmuvir les valeurs et la spécificité de la sciété américaine. Les élèves snt amenés à débattre sur des thèmes tels que la peine de mrt u la cmmunauté afr-américaine et sn émancipatin. La phtgraphie et la cnstructin de l identité américaine Les élèves snt familiarisés avec des phtgraphies icniques de la culture américaine ; elles dcumentent l histire des Etats-Unis et la cnstructin de sn identité natinale. Ces phts permettent de s apprprier un autre medium et d enrichir les perspectives et cnnaissances des grandes phases de l identité américaine. Ils cnstruisent eux-mêmes les clés de lecture de ces œuvres. Ils élargissent leur accès à l art. Les élèves présentent ces phtgraphies emblématiques en transférant les utils d analyse littéraire qu ils maîtrisent (crise de 29, Secnde Guerre Mndiale, guerre du Vietnam, Civil Rights) Ces présentatins visent un public extérieur à la classe et permettent plus de mixité au sein de l établissement. Débats sur dcumentaires cntemprains prêtés par le cnsulat américain Les dcumentaires permettent une apprche esthétique et infrmatinnelle. Tus ces dcumentaires s inscrivent dans des prjets d uverture au mnde tel que le handicap u la phtgraphie en tant qu bjet artistique et util de cmmunicatin. Ouverture sur le mnde du sprt Un lien scial est nué au niveau lcal avec l équipe de Vlley-ball de Nantes. Des jueurs anglphnes snt amenés à venir rencntrer les élèves pur parler de leur métier, de leurs passins et du qutidien d un jueur internatinal.

6 Echanges «passe-partut» avec le sutien de la régin Des élèves snt sélectinnés pur partir à Seattle pendant 3 mis en immersin dans une écle ; ils reçivent par la suite leurs crrespndants américains. Cllabratin entre pairs de divers lycées (Afrique du sud, Italie, etc.) Les enseignants prpsent des partenariats pédaggiques sur internet avec des écles étrangères afin de prmuvir la dimensin internatinale de la sectin. Les élèves snt amenés à cmparer les méthdes de travail et cmmuniquer leurs travaux à des pairs. Partenariats en curs Un partenariat est en curs avec un lycée américain de Seattle et un autre de Bstn. Le vyage est rganisé par le lycée et permet une immersin de deux semaines dans un lycée et une cmmunauté américaine (mbilité cllective). Les élèves snt lgés chez des familles américaines en immersin. Spectacle sur la littérature du Sud des Etats-Unis Utilisatin de l auditrium et mise en scène d un spectacle Les élèves s investissent aussi bien sur scène que dans l rganisatin du spectacle. Il vise à mettre en valeur les acquis des élèves, leur dnner cnfiance en eux et cmmencer à se prjeter vers le mnde extérieur. Participatin à un partenariat avec des auteurs américains et francphnes Les élèves prennent cntact avec un auteur américain, analysent les structures linguistiques et prcédés littéraires saillants de sn rman et réécrivent un chapitre de sn rman. Ces extraits snt publiés sur sn site. Les élèves participent à des interviews Skype puis à des wébinaires en anglais avec tris auteurs américains puis en français avec tris auteurs francphnes afin de décuvrir les prcédés créatifs variés des écrivains cntemprains. Ecriture d inventin et cncurs d écriture Théâtre Les élèves écrivent des nuvelles, des pèmes. Ils participent au cncurs Paper Planes (3 ème prix en 2015). Les élèves travaillent des œuvres du prgramme avec un acteur et leur prfesseur de littérature. Ils les mettent en scène et prpsent un spectacle en fin d année sclaire. La sectin internatinale américaine du lycée Nelsn Mandela est un facteur de réussite, d excellence et d inclusin. Elle vise à dévelpper chez les adlescents une réelle autnmie langagière et intellectuelle afin de les préparer à l après-bac. C est une sectin qui recherche le bien-être et le dévelppement persnnel de l élève, et lui permettre de se cnstruire en cityen instruit, respnsable et cnscient des enjeux du mnde adulte.

7 INTERNATIONAL AMERICAN SECTION A bilingual and bicultural prgram Internatinal sectins (IS) have been intrduced by the French Educatin Ministry in cperatin with the US. What sets the ISs apart is that prvisin is nt just based n the language but als the culture and teaching methds f the US within the French schl system. Mre than a language sectin, it is a prgram f bilateral cperatin with the educatinal authrities f the US wh are invlved in implementatin, their pedaggical versight and in prmting the IS rute. The American ISs are attended by French and freign students and prvisin is nt just bilingual but als bicultural. Thrughut their schling, students mve naturally frm ne language t anther and ne culture t anther and crss the brder separating the tw educatinal systems n a daily basis. Internatinal sectin students Internatinal sectins ffer children frm freign r bi natinal families established in France the pprtunity t integrate int the French schl system whilst cntinuing t be taught in their mther tngue. At the same time, ISs ffer French children wh have returned frm living verseas, r wh have the necessary mtivatin and language skills, the pprtunity t develp these skills in a bilingual and bi cultural envirnment. T be accepted int an IS pupils must submit an applicatin and take an exam t shw they have the necessary skills in the language f the sectin.

8 OVERVIEW The curse f study in internatinal sectins Standards in ISs are high. Pupils may be enrlled frm the first year f primary (CP) t the last year f secndary ( terminale ). Pupils enrlled in an IS are taught the cre syllabus as well as specific prvisin enabling them t fllw advanced classes taught in the language f the partner cuntry. Language and literature : mre than freign language prvisin, this incrprates teaching f literature in the language f the sectin in the same way as in a first language teaching. Histry-gegraphy : the French syllabus is adapted t include a greater emphasis n the histry and gegraphy f the sectin cuntry. Teachers in internatinal sectins Teachers in internatinal sectins have experience f teaching in the schl system f the sectin s partner cuntry. Their appintment must be apprved by the Educatin Minister. The educatinal authrities f the partner cuntry are invlved in verseeing their teaching. The IS is nt a dual-diplma awarded by France and anther cuntry. It is a specific arrangement whereby the French baccalaureate gives the skills and knwledge related t the language and culture f the partner cuntry a substantial weighting. Nevertheless, the educatinal authrities in the partner cuntry may play a central rle in setting and marking IS exams. They als help t ensure the IS is recgnized, particularly by the mst prestigius universities f their respective cuntries. an ptin in additin t the exams f the baccalaureate. The specific exams replace in part the standard exams and, despite the term ptin have a significant impact n whether the diplma is awarded. The Internatinal Baccalaureate (IB), which is nt awarded by the French Educatin Ministry but by the Internatinal Baccalaureate Organizatin in Geneva. LEARNING OUTCOMES At the end f their American IS studies, students will be able t Cmmunicate and interact in a clear, infrmed way. They will be able t share ideas within the schl cmmunity and beynd using varius means f cmmunicatin: presentatins, visuals, essays, creative writing, films, phtgraphs, audi recrdings and acting ; Use the English language fluently in a bilingual cntext; Address literary and histrigraphical themes thrugh independent and persnal discussin, being fully versed in the literary backgrund and techniques; Analyze American literature and qute a large amunt f wrks. Each student will be sufficiently cnfident in their knwledge f the wrks t be able t prvide cmments n the key themes f the past and present wrld, the human cnditin and language as a medium;

9 Transfer their analytical tls t study ther arts such as phtgraphy, images, the cinema and dcumentaries in rder t further develp their knwledge f the wrld; Use IT cmpetently, displaying efficient rganizatin and an ability t implement a variety f appraches; Wrk in grups r pairs with cmmn bjectives, evaluating bth individual and grup prgress; Participate in a wide range f cmmunities and be able t act in an ethical and respnsible way. The students will be respnsible citizens. They will have acquired a breadth f knwledge, and develped effective study methds and analytical tls. They will be able t engage in further study in a cnfident and assured manner. PEDAGOGY At the center f learning, the students build their wn knwledge: they learn t adapt traditinal literary study methds and bjectives. The instructins prvide a framewrk which helps the student t grw. The student is encuraged t identify the necessary means by which they will achieve the bjectives set by the teacher. When analyzing literature, the cncept f right and wrng is relative; the students have t justify their chices. The student is asked t use traditinal literary analysis tls. These tls are used by all literature students and are adapted frm IB methds. This ensures a universal and internatinal educatin. The student s wn creative space frms part f this analytical framewrk. It is in this cntext that the students build their wn ideas and inferences. In additin, the students share their knwledge with peers thrugh talks, infrmal discussins, visual aids and IT in rder t cmpare and cntrast varius appraches and develp a mre hlistic pint f view. Feedback frm students is as imprtant as that frm the teacher and allws the students t learn t selfassess. In histry and gegraphy students use similar methds t prmte independent learning and persnal cnstructin f knwledge. They develp the values f citizenship and respnsibility. Students engage with authentic resurces in rder t cnstruct meaning cllabratively. The teacher sets tasks invlving a degree f independent study, helping them t identify the key pints and measure their prgress twards achieving cllective bjectives. Mre autnmy is expected at the end f each unit. The students demnstrate that they are able t assimilate and adapt this newly-acquired knwledge in rder t better understand the wrld.

10 The American internatinal sectin ffers a highly innvative and demanding pedaggy, with Infrmatin Technlgy being central t all teaching and learning methds. This allws students t wrk cllabratively with each ther as well as with students frm all ver the wrld. They can als cmmunicate with and develp imprtant links with authrs. These IT-based appraches als supprt a flipped learning envirnment which is implemented by sme teachers if and when apprpriate. Teachers draw n recent research t devise innvative and stimulating learning activities. INTERDISCIPLINARY PROJECTS AND WORLDWIDE PARTNERSHIPS - Cmmunity Service Our schl has been designed t accmmdate students with disabilities. Pupils in the internatinal classes are encuraged t rganize meetings, activities and t prvide peer tutring fr these students. These activities are rewarded by presenting certificates t the students in the internatinal classes, similarly t what is dne in the U.S.A. Students prepare their CV fr their pst-bac curses (further studies) and develp a persnal visin f tgetherness and penness. - Cnferences with recgnized stakehlders Famus speakers are asked t prmte the values and distinctiveness f American sciety. Students are encuraged t discuss issues such as the death penalty r African American civil rights. - Phtgraphy and the cnstructin f an American identity Students are familiar with the icnic phtgraphs f American culture; they dcument the histry f the United States and the cnstructin f American natinal identity. These phts enable the students t master anther medium and enrich their perspectives and knwledge f the majr elements f American identity. They cnstruct criteria fr the interpretatin f these wrks. They braden their perspective t include art. Students present these icnic phtgraphs and use the literary analysis tls they have mastered (e.g. the 1929 Wall Street Crash, Wrld War II, the Vietnam War, Civil Rights). The presentatins are aimed at the public utside the classrm and allw fr a greater diversity within the schl. - Debates n cntemprary dcumentaries n lan frm the US cnsulate The dcumentary prvides factual infrmatin and at the same time allws an aesthetic apprach. All these dcumentaries deal with internatinal prjects such as disabilities r phtgraphy as an art frm and a cmmunicatin tl. - Cntacts with the wrld f sprt A scial bnd is frmed at the lcal level with the prfessinal Nantes vlleyball team (NRMV).

11 English-speaking players meet ur students t discuss their wrk, their passins and everyday life as internatinal players. - "Passepartut" Exchanges with the supprt f the Régin Pays-de-la-Lire gvernment Students are selected t g t Seattle fr a three-mnth immersin in a high schl. They hst their U.S. hst students later in the schl year in Nantes. - Virtual Exchanges with varius high schls (Suth Africa, Italy, etc.) Teachers ffer nline educatinal partnerships with freign schls t prmte the internatinal dimensin f the schl. Students are encuraged t cmpare their educatinal system and t present their schl prjects with students frm ther cuntries but als study literature and share prjects. One prject includes the study f a Suth African wrk by Cetzee with a Suth African high schl. - Onging partnerships with high schls in the State f Washingtn and in Maine The stay is rganized by the Nelsn Mandela Internatinal High Schl: a tw-week immersin in a high schl and in an American cmmunity. Students are hsted by American families and are immersed in the daily American life f their hst family. - Shw: US Suthern Literature The students present a shw in the schl auditrium. Students are invlved bth n stage and in the rganizatin f the shw. Its aims are t highlight the achievements f the students, give them cnfidence in themselves and help them begin t reach ut t the utside wrld. -The students study the wrk f an American authr, analyze and discuss it with him They interview him (n Skype and during webinars abut literature and the creative prcess), They rewrite a part f his nvel (a whle chapter) and these excerpts are published n the writer s website. -Creative writing cmpetitin The students write shrt stries, pems. They take part in a natinal cmpetitin (Paper Planes). Sme f the students actually wn the third prize in Drama The students study sme f the plays n their syllabus with an actr and their literature teacher. They stage a play they have re-written based n their syllabus at the end f the schl year. The American Sectin f the Nelsn Mandela Senir Internatinal High Schl is an imprtant factr which cntributes t the students ability t be able t cmmunicate cnfidently with the utside wrld. It aims t develp a linguistic and intellectual independence in students in rder t prepare fr their further studies. This sectin seeks t develp the well-being f the students, and t enable them t becme respnsible citizens wh are aware f the challenges f the adult wrld.