Va jouer dehors, Intégration linguistique, scolaire et sociale (ILSS) Enseignement secondaire. Niveau intermédiaire

Transcription

1 SITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION Va jour dhors, Va jour dhors, c st l hivr! Intégration linguistiqu, scolair t social (ILSS) Élèvs immigrants nouvllmnt arrivés Ensignmnt scondair Nivau intrmédiair

2 Tabl ds matièrs Présntation d la situation d apprntissag t d évaluation Not pour l nsignant Sommair ds tâchs Phas d préparation Situation d départ Phas d réalisation Tâch 1 : Jour dhors Tâch 2 : Prudnc! Tâch 3 : Attach ta tuqu! Phas d intégration Intégration d la situation d apprntissag t d évaluation Pour allr plus loin Prolongmnt t réinvstissmnt Lins t documnts d référnc Matéril rproductibl Documnt La pêch blanch Documnt Fich tchniqu Documnt Grill d autoévaluation Documnt Txt t qustionnair Commnt évitr ls nglurs? Documnt List d vêtmnts t d accssoirs d hivr Documnt Tablau d consignation Documnt Grill d évaluation d la compréhnsion Documnt Pns-bêt Documnt Projt d écritur : proposition d activité Documnt Grill d évaluation d la production écrit Va jour dhors, c st l hivr 1

3 Prés ntation d la situation d apprntissag t d évaluation Nivau : Intrmédiair But Encouragr l élèv à dmurr actif à l xtériur pndant la saison hivrnal n découvrant ds activités physiqus t sportivs adaptés aux conditions climatiqus. Résumé Dans ctt situation d apprntissag t d évaluation, l élèv découvr ds activités hivrnals par la lctur d txts t rédig un fich tchniqu sur un activité. Il découvr égalmnt ls moyns d xrcr ds activités physiqus t sportivs à l xtériur pndant l hivr n tout sécurité. Enfin, il prépar un projt d activité physiqu n group. Duré approximativ : 10 hurs Lins avc l Programm d formation Domain général d formation : Santé t bin-êtr Intntion éducativ : Amnr l élèv à s rsponsabilisr dans l adoption d sains habituds d vi sur l plan d la santé, d la sécurité t d la sxualité. Ax d dévloppmnt : Conscinc ds conséquncs d ss choix prsonnls pour sa santé t son bin-êtr. Compétnc transvrsal : Exploitr l information Compétnc disciplinair : Lir t écrir ds txts variés n français Contnu d formation : Typs d txts - Txt à séqunc dscriptiv - Txt à séqunc xplicativ Notions liés à la grammair d la phras - Un GV (group vrbal) dont l noyau st un vrb smi-auxiliair d modalité - La phras d form imprsonnll avc l vrb falloir Lxiqu - Vocabulair rlatif à la pratiqu d activités physiqus hivrnals 2 Va jour dhors, c st l hivr

4 Not pour l nsignant Rconnaissant qu tous ls élèvs nouvllmnt arrivés au Québc ont n commun l désir t l bsoin d s adaptr aux réalités d l hivr québécois, il st proposé dans ctt situation d apprntissag t d évaluation d abordr l adaptation à l hivr par ls activités physiqus. Il smbl donc naturl d avoir rcours à l xprtis ds collègus d éducation physiqu t à la santé dans un prspctiv d intrdisciplinarité. Ls modèls d srvic variant d un miliu à l autr, un démarch soupl, adapté au typ d srvic offrt aux élèvs immigrants, prmttra à l nsignant du programm d intégration linguistiqu, scolair t social d proposr ctt situation à un ou ds nsignants d éducation physiqu t à la santé lorsqu l contxt l prmt. Dans l cadr d la présnt situation d apprntissag t d évaluation, l dévloppmnt d la compétnc disciplinair Agir dans divrs contxts d pratiqu d activités physiqus n éducation physiqu t à la santé st amorcé. L nsignant d ctt disciplin pourra poursuivr l procssus d apprntissag à l intériur d son cours t ainsi évalur la compétnc. Va jour dhors, c st l hivr 3

5 Sommair ds tâchs C st l hivr, va jour dhors! Tâch Compétnc Outil d évaluation Utilisatur 1 Tâch 1 Jour dhors Lir t écrir ds txts variés n français Exploitr l information Autoévaluation Élèv 2 Tâch 2 Prudnc! Lir t écrir ds txts variés n français Qustionnair t grill d évaluation d la compréhnsion Ensignant 3 Tâch 3 Attach ta tuqu! Lir t écrir ds txts variés n français Grill d évaluation d la production écrit Ensignant Lég nd Pist d différnciation Contnu d formation Pist d évaluation 4 Va jour dhors, c st l hivr

6 PHASE DE PRÉPARATION Situation d départ L nsignant apport un ou ds accssoirs ou ncor un pièc d équipmnt srvant à l xrcic d un activité hivrnal t dmand aux élèvs d nommr l objt ou d dir à quoi il srt. Il pos ls qustions suivants aux élèvs : Slon vous, y a-t-il baucoup d Québécois qui font un activité (physiqu ou sportiv) dhors pndant l hivr? Qulls sont cs activités? Aimriz-vous fair un activité (physiqu ou sportiv) à l xtériur pndant l hivr? Laqull t pourquoi? Qu st-c qu l xrcic d un activité (physiqu ou sportiv) à l xtériur pourrait vous apportr? Qustion mobilisatric : Commnt put-on s préparr à fair un activité (physiqu ou sportiv) pndant l hivr pour n profitr plinmnt? L nsignant propos aux élèvs d fair un activité avc lur group ct hivr. Pour s préparr, ils suivront ls étaps suivants : Fair un rchrch sur différnts activités hivrnals. Participr à la rédaction d un guid au sujt d cs activités. Découvrir ls moyns d s protégr ds dangrs associés aux activités physiqus t sportivs à l xtériur pndant l hivr. Sélctionnr, n équip, un activité physiqu ou sportiv dans l guid t soumttr un proposition concrèt d activité dstiné au group. Va jour dhors, c st l hivr 5

7 1 Tâch d hors Jour PHASE DE RÉALISATION But S rnsignr sur ds activités physiqus t sportivs qui s font à l xtériur pndant l hivr au Québc. Préparation En grand group L nsignant pos la qustion suivant aux élèvs : Pouvz-vous nommr ds activités physiqus t sportivs qui s pratiqunt à l xtériur l hivr? À l aid d indics, l nsignant guid ls élèvs vrs ds activités ou ds sports qui n ont pas été nommés ou dont ils ignornt l xistnc. Ls réponss d cux-ci t ls propositions d l nsignant sont notés au tablau (x : patinag sur glac, ballon balai, glissad sur la nig, randonné pédstr ou raqutt, construction d un fort, pêch blanch, tc.). L nsignant propos aux élèvs d préparr un guid pour présntr ls activités notés n rmplissant ds fichs tchniqus accompagnés d photos ou d dssins. Ls élèvs rlèvnt l vocabulair à différnts momnts d la tâch t l consignnt slon ls modalités prévus n class. Réalisation En grand group L nsignant distribu aux élèvs ls documnts 1.1 t 1.2. À l aid ds txts portant sur la pêch blanch (documnt 1.1), il modélis la démarch d rchrch d information pour rmplir la fich tchniqu (documnt 1.2). Il s mt donc à la plac d un élèv t réfléchit à haut voix à ss stratégis d invstigation d un txt. Exmpls J obsrv ls imags qui accompagnnt l txt pour n anticipr l contnu. J ssai, à la lctur du titr, d imaginr qul sra l sujt du txt. J m dmand si j pux établir ds lins ntr c qu j lis t mon xpérinc prsonnll. J dégag un idé principal dans chacun ds paragraphs. Voir l corrigé à la fin d la tâch. 6 Va jour dhors, c st l hivr

8 PHASE DE RÉALISATION Individullmnt ou n équip d dux ou d trois élèvs Ls élèvs choisissnt un activité parmi clls notés plus tôt t à propos d laqull ils vont s rnsignr. L nsignant suggèr à crtains élèvs d s rgroupr, ou ls orint vrs un sujt d rchrch t ds rssourcs (voir lins t documnts d référnc) adaptés à lur nivau. Ls élèvs font lur rchrch t rmplissnt un fich tchniqu (documnt 1.2). Dans l but d évalur l dévloppmnt d la compétnc disciplinair Lir t écrir ds txts variés n français, l nsignant obsrv ls fichs tchniqus à l aid du critèr Compréhnsion ds élémnts significatifs d un txt afin d s assurr qu l activité st clairmnt décrit. Intégration En grand group Ls élèvs rassmblnt ls fichs réalisés pour crér un guid sur ls activités physiqus t sportivs pratiqués à l xtériur au Québc pndant l hivr. Ils choisissnt un titr pour l guid. Ils rgroupnt ls activités dans l guid slon crtains critèrs comm l dgré d difficulté, l coût, tc. Ils décidnt ds moyns appropriés pour prmttr à tous ls élèvs d consultr ls fichs d touts ls activités : mprunt d un soir, consultation n class, tc. L nsignant rappll aux élèvs qu ils auront à sélctionnr un activité, pour nsuit préparr un proposition d pratiqu d ctt activité. Ls élèvs autoévalunt lur démarch t lur production à l aid du documnt 1.3. Va jour dhors, c st l hivr 7

9 Corrigé PHASE DE RÉALISATION Documnt 1.2 La pêch blanch 1 Tâch Jour d hors Fich tchniqu Dscription Prcr un trou dans la glac t pêchr ds poissons. Équipmnt rquis Brimbal Fil à pêch Ménés (ptits poissons) Glacièr Banc d bois Tarièr Écumoir Vêtmnts t accssoirs rquis Botts chauds Tuqu Plusiurs couchs d vêtmnts Tchniqu à apprndr Prcr la glac avc un tarièr Installr la brimbal t l fil à pêch Mttr un appât Liux d pratiqu Lacs t rivièrs du Québc Villags d cabans Périod d pratiqu D la fin décmbr à la fin févrir, quand la glac st assz épaiss. Conditions d pratiqu (condition physiqu, conditions climatiqus, tc.) Épaissur minimum d la glac : 5 cm pour pêchr t 20 cm pour garr son véhicul sur la glac. Autrs informations intérssants (coût, accssibilité, compétition, tc.) Prmis d pêch du ministèr ds Rssourcs naturlls t d la Faun du Québc Sits populairs : lac ds Dux Montagns, lac Saint-Pirr, rivièr Saint-Ann t fjord du Sagunay Possibilité d lour un caban Autrs activités sur plac dans ls villags d cabans Sourcs d information sur l activité Documnt Va jour dhors, c st l hivr

10 2 Tâch Prud nc! PHASE DE RÉALISATION But Amnr ls élèvs à prndr conscinc ds risqus pour la santé qui sont associés aux activités physiqus t sportivs xrcés à l xtériur pndant la saison froid ainsi qu à découvrir ls moyns d s protégr. Préparation En grand group L nsignant amèn ls élèvs à réprtorir sommairmnt t oralmnt ls élémnts climatiqus t autrs qui caractérisnt l hivr québécois tl qu ils l vivnt (x : nig abondant, froid xtrêm, bsoin d vêtmnts chauds, chauffag, tc.). Il lur dmand quls dangrs pour lur santé ils assocint aux élémnts climatiqus. (S assurr qu ls nglurs t l hypothrmi sont mntionnés.) Ensuit, il inform ls élèvs du déroulmnt d la tâch : A. À l aid d un txt (documnt 2.1), ils apprndront à rconnaîtr t à traitr ls nglurs t l hypothrmi. B. À l aid ds documnts 2.2 t 2.3, ils s informront sur ls caractéristiqus ds vêtmnts t ds accssoirs qui ls protègnt ds nglurs t d l hypothrmi. (L nsignant s assur qu ls élèvs comprnnnt bin la façon d utilisr l documnt 2.3.) L nsignant annonc aux élèvs qu ils dvront travaillr individullmnt ou n dyad. Il s assur qu un maximum d vêtmnts t d accssoirs front l objt d un rchrch. Ls élèvs énumèrnt ls rssourcs qui lur sront utils pour trouvr l information. L nsignant valid lurs réponss t propos d autrs rssourcs (voir la sction Lins t documnts d référnc). Ls élèvs rlèvnt l vocabulair à différnts momnts d la tâch t l consignnt slon ls modalités prévus n class. Va jour dhors, c st l hivr 9

11 PHASE DE RÉALISATION Réalisation Individullmnt A. L nsignant invit ls élèvs à lir l txt Commnt évitr ls nglurs (documnt 2.1) t à répondr au qustionnair. Il ls inform qu ils sront évalués t lur présnt l documnt 2.4 (voir l corrigé à la fin d la tâch). Individullmnt ou n dyad B. Ls élèvs ffctunt lur rchrch à l xtériur d la class (à la bibliothèqu, à la maison, dans ls commrcs, tc.) t rmttnt l tablau d consignation (documnt 2.3) à l nsignant. Ils convinnnt avc lui d la façon d présntr au group ls résultats d lur rchrch. Intégration En grand group Ls équips présntnt ls résultats d lur rchrch au group t xpliqunt l importanc d portr cs vêtmnts t accssoirs lors d activités hivrnals pour prévnir ls nglurs t l hypothrmi. 10 Va jour dhors, c st l hivr

12 Corrigé PHASE DE RÉALISATION Documnt 2.1 Qustionnair d compréhnsion 1 Tâch Prud nc! Commnt évitr ls nglurs? Compétnc disciplinair évalué : Lir t écrir ds txts variés n français 1. À l aid du txt, rtrouv ls informations dmandés dans l tablau ci-dssous. Quand? Ls signs ou ls symptôms Englurs Ls nglurs survinnnt quand la prt d chalur st tll qu l au qui s rtrouv dans ls tissus gèl. Pau cirus, blanch, ngourdi ou froid Picotmnts Hypothrmi On souffr d hypothrmi lorsqu la tmpératur du corps baiss dangrusmnt au-dssous d la normal d 37 C. Engourdissmnt ds pids t ds mains Frissons Forts trmblmnts Difficulté à articulr ls mots Somnolnc Fatigu xtrêm Ls msurs d prévntion Êtr habillé chaudmnt (slon l princip ds couchs) S couvrir par tmps froid (gardr ls mains, ls pids t la têt au chaud) S échauffr t fair ds étirmnts à l intériur avant d sortir au froid S protégr du vnt Survillr ls signs d fatigu Évitr d pratiqur sul un activité à l xtériur par tmps froid N pas flânr à l xtériur par tmps froid t nfilr ds vêtmnts scs dès qu l on rntr à l intériur 2. Oui. L hypothrmi put êtr mortll ou dans ls cas gravs, il faut applr un médcin immédiatmnt. 3. Ls orills, l visag, ls doigts t ls ortils. 4. a) Hypothrmi b) Englur 5. Mttr la prsonn à l abri du froid, lui mttr ds vêtmnts scs t lui donnr à boir ou à mangr. (Accptr tout autr répons prtinnt.) 6. Répons prsonnll. Va jour dhors, c st l hivr 11

13 3 Tâch Attach ta tuqu! PHASE DE RÉALISATION But Planifir la pratiqu d un activité physiqu à l xtériur durant la saison hivrnal. Préparation En grand group L nsignant rappll aux élèvs qu l activité physiqu à l xtériur st un bon moyn d apprivoisr l climat d lur nouvau miliu. Il présnt l xprssion Attach ta tuqu, qui signifi êtr prêt à rlvr un nouvau défi. Il rprnd l guid d activités physiqus produit à la tâch 1 t lur dmand : Qull activité pourrions-nous ssayr ct hivr? Qu doit-on fair pour s préparr à fair ctt activité? Il invit ls élèvs à formr ds équips t à choisir un activité qu ils soumttront au group. Pour c fair, ls élèvs consultnt ls fichs tchniqus produits au cours d la tâch 1. Il xpliqu aux élèvs qu ils dvront rchrchr un liu (parc, cntr d ski, tc.) où ils pourraint fair l activité ou un événmnt (fstival, carnaval, tc.) pndant lqul ils pourraint l xrcr. Ils dvront nsuit planifir l activité. Pour c fair, ils utilisront ls sourcs d information notés sur la fich tchniqu ou d autrs sourcs (par xmpl, un rncontr avc qulqu un qui pratiqu ctt activité). L nsignant lit avc ux l pns-bêt (documnt 3.1) t précis aux élèvs qu ils doivnt s inspirr d touts ls rubriqus pour rédigr un dépliant ou un affich publicitair. Ils présntront nsuit lur proposition oralmnt au group. Ls élèvs votront pour l activité qu ils souhaitnt concrétisr. En grand group L nsignant distribu l projt d écritur aux élèvs (documnt 3.2) t l lit avc ux. Il inform ls élèvs qu l mod d présntation lur appartint (un affich avc un txt inséré ou un dépliant publicitair) t qu ils sront évalués slon ls critèrs d la grill d évaluation qu il lur distribu (documnt 3.3). Il précis qu ils dvront utilisr ls notions suivants d grammair d la phras : Ds GV (group vrbaux) dont l noyau st un vrb smi-auxiliair d modalité Ds phrass d typ imprsonnl avc l vrb falloir Au bsoin, l nsignant inclut ds activités d acquisition ou d révision d cs notions d grammair d la phras (voir la not pédagogiqu). 12 Va jour dhors, c st l hivr

14 PHASE DE RÉALISATION L nsignant ajout qu ls élèvs dvront utilisr l vocabulair rlatif à la pratiqu d lur activité. L nsignant suggèr un présntation plus simpl aux élèvs n difficulté. Réalisation En équip Ls élèvs conçoivnt t réalisnt lur publicité. Ils la rmttnt nsuit à l nsignant, qui l évalu t la lur rnd. Intégration En grand group Ls équips présntnt lur proposition d activité au group. À la suit ds présntations, l ou ls nsignants suprvisnt un vot pour détrminr l activité à organisr. Va jour dhors, c st l hivr 13

15 Not pédagogiqu Un GV dont l noyau st un vrb smi-auxiliair d modalité L GVpréd st un constituant obligatoir d la phras d bas. Son noyau st ici un smi-auxiliair d modalité, l vrb dvoir. L xpansion du vrb st un autr GV dont l vrb st à l infinitif. C GV st l complémnt dirct du vrb dvoir. P PHASE DE RÉALISATION GNs GVpréd GV GN J dois portr un casqu Ls vrbs pouvoir, savoir, vouloir, croir t falloir sont aussi ds vrbs smi-auxiliairs d modalité, c st-à-dir qu ils indiqunt un point d vu. La phras d form imprsonnll avc l vrb falloir Ctt form d phras rprésnt un construction particulièr. L GNs st constitué du mot il, qui n rprésnt rin ni prsonn. L vrb falloir, l noyau du GVpréd, st ici un smi-auxiliair d modalité. L xpansion du vrb st un autr GV dont l vrb st à l infinitif. C GV st l complémnt du vrb imprsonnl falloir. P GNs GVpréd GV GN II faut apportr un cadnas 14 Va jour dhors, c st l hivr

16 Intégration d la situation d apprntissag t d évaluation PHASE D INTÉGRATION En grand group L nsignant fait un rtour sur ls apprntissags faits au cours d la situation d apprntissag t d évaluation. Il dmand aux élèvs s ils s sntnt motivés à xrcr l activité choisi par l group, s ils prévoint s vêtir n conséqunc, c qui ls motiv, c qu ils spèrnt n rtirr pour lur condition physiqu mais aussi pour lur intégration à lur nouvau miliu. Va jour dhors, c st l hivr 15

17 Pour allr plus loin... Prolongmnt t réinvstissmnt S rndr à un fstival, à un autr événmnt ou à un liu dans lur vill ou lur région où ils pourront xrcr un sport ou un activité physiqu à l xtériur. Expérimntr n group-class la pratiqu d un activité hivrnal (suit à la tâch 3). Rndr compt d la pratiqu d un activité sous la form d un rportag, d un cart postal, tc. S informr sur ds événmnts (voir la sction Lins t documnts d référnc) - Hocky Canada-Russi : la séri du siècl d Jux olympiqus d hivr d Turin - Ls sports rprésntés aux Jux olympiqus d hivr - Ls fstivals d hivr au Québc - tc. S informr sur ds prsonns - Mauric Richard, Mario Lmiux, tc. (hocky sur glac) - La famill Laroch : Philipp, Yvs, Dominiqu t Alain (ski acrobatiqu) - Gaétan Bouchr t Marc Gagnon (patinag d vitss) - Jami Salé t David Plltir (patinag artistiqu) - Érik Guay, Gnvièv Simard, François Bourqu (ski alpin) - Brnard Voyr (xploratur ayant parcouru km à skis dans l Antarctiqu) - Josph-Armand Bombardir (invntur d la motonig) - Athlèts locaux qui xcllnt à tous ls nivaux L héritag ds autochtons - L anorak - La raqutt - L toboggan - L traînau à chins - La pêch blanch 16 Va jour dhors, c st l hivr

18 Lins t documnts d référnc Lins Intrnt Municipalités t MRC (rchrchr ds sports t loisirs, ds activités, ds fêts t fstivals, ds parcs) Vill d Montréal Vill d Québc Vill d Shrbrook Vill d Gatinau Vill d Sagunay Rchrchr aussi ls sits ds cégps t ds campus univrsitairs (bourss, élit, équips sportivs) Médias Journaux locaux, sction ds sports RDS (l résau ds sports), programmation Radio-Canada (zon sports) Hypothrmi t nglurs Transport Canada, Burau d la sécurité nautiqu, Hypothrmi L ncyclopédi canadinn Historica Agnc d la santé t ds srvics sociaux d Montréal Santé publiqu Outaouais, Englur t hypothrmi Athlèts Fondation d l athlèt d xcllnc du Québc SPORTCOM, Agnc d communication du sport amatur québécois Rchrchr aussi ls fédérations sportivs Va jour dhors, c st l hivr 17

19 Commrcs List d commrcs d articls d sport (rchrchr «sport» dans votr vill ou région) Autrs L sntir transcanadin (randonné pédstr) L ncyclopédi canadinn Historica (rchrchr par sujt) Bonjour Québc Fstivals t Événmnts Québc Magazin Ls Débrouillards (rchrchr dans la sction Archivs) Société du Musé canadin ds civilisations Magazins, rvus t catalogus Géo Plin Air, publié par Vélo Québc Éditions (bimnsul plus numéros spéciaux) Catalogus d commrcs d détail d articls t d vêtmnts d sport t d plin air (vrsion papir ou Intrnt) Livrs t ncyclopédis Collctif. Encyclopédi junior ds sports, Québc Amériqu junss, 2002, 224 p. MCMANNERS, Hugh. Guid d l avntur n plin natur, traduit d l anglais par Pirr Lcarm t Blandin Jaoun, Libr xprssion, 1997, 64 p. Films documntairs ou d fiction MELANÇON, André. La gurr ds tuqus, Ls Productions La Fêt, Conts pour tous, SAÏA, Louis. Ls Boys I, Films Lion Gats, COMITÉ OLYMPIQUE CANADIEN. Turin 2006 : La quêt d succès du Canada, 2006, coffrt d six DVD, Ms lins t documnts d référnc 18 Va jour dhors, c st l hivr

20 Documnt 1.1 La pêch blanch 1 Tâch Jour d hors Txt 1 Silnc, on pêch! Imagin un lac tout blanc, balayé par l vnt froid d févrir, t dux silhoutts assiss sur un boît d bois, au chaud dans lurs botts isolants t portant lur tuqu bin nfoncé sur la têt. Imagin ds trous, un cinquantain d cntimètrs d diamètr au plus, prcés à l aid d un tarièr, un instrumnt n form d vrill. Au miliu du trou, un fil qui dscnd à qulqus mètrs sous la surfac d l au, rlié à un systèm à bascul, applé «brimbal», bin ancré dans la nig. D tmps n tmps, Jan t Sylvain, ls dux pêchurs, s assurnt qu ls trous rstnt dégagés, qu la glac n s rform pas. Ils utilisnt alors un écumoir, un sort d grand cuillèr troué pour ramassr la glac n formation qu on appll «frasil». Ils vérifint si l méné, un ptit poisson qui srt d appât, st toujours là. Ils parlnt pu parc qu l bruit éloign ls poissons. Tout à coup, Jan s anim; l bout d bois auqul st fixé sa lign a basculé, sign qu un poisson a mordu à l hamçon. Jan attrap l fil t tir. En dux minuts, l poisson rjoint ls autrs priss d la journé déjà glés sur la nig. Satisfaits, Jan t Sylvain déposnt ls prchauds, crtains msurant jusqu à 20 cntimètrs, dans un glacièr, rassmblnt lurs affairs t s dirignt bintôt vrs la voitur garé pas très loin. Un autr bll journé d pêch blanch s achèv. Txt 2 Un villag d hivr D loin, on croit voir un ptit villag : ds rus qui formnt un quadrillé, d ptits cabans disposés n rangés, d la fumé qui s échapp ds chminés. Puis, on rmarqu ls automobils, ls camionntts t ls motonigs garés dvant ls ports t on réalis qu cs cabans sont minusculs, qu lls font à pin qulqus mètrs carrés. Enfin, il y a c champ d nig blanch tout autour. Ds ptits villags comm clui-ci apparaissnt chaqu hivr à la fin décmbr sur ds lacs t ds rivièrs du Québc, lorsqu la glac st suffisammnt épaiss pour n supportr l poids. Ils disparaissnt n général à la fin d févrir. Ds famills t ds amis s y donnnt rndz-vous pour taquinr l poisson dans ds trous crusés dans la glac. La caban loué prmt d pêchr à l abri du froid, du vnt t d la nig. On y trouv un poêl à bois qui réchauff tout l mond t prmt aussi d cuisinr. L forfait d location comprnd aussi l bois d allumag t ls bûchs, ls appâts, ls brimbals t, bin sûr, un trou pratiqué dans la glac. Un banc st installé tout près du trou. Ls pêchurs apportnt ustnsils, vaissll, bruvags t nourritur. Si la saison st bonn, ls poissons sont au rndz-vous. En plus d la pêch, d nombruss activités sont organisés pour distrair ls nfants t réconfortr ls pêchurs malchancux : glissad, patinag, tc. Mais surtout, tous racontnt ds histoirs, pas toujours vrais, qui parlnt ds poissons qu ils ont attrapés t aussi d cux qu ils ont échappés. Matéril rproductibl Va jour dhors, c st l hivr 19

21 Documnt 1.1 (suit) La pêch blanch 1 Tâch Jour d hors Txt 3 Comm ls Autochtons Ls pupls autochtons pratiquaint la pêch sur la glac pour lur survi sur tout l trritoir du Québc. Algonquins comm Inuits, ils prçaint ds trous à la surfac ds lacs t ds rivièrs t attndaint patimmnt l poisson, attiré par un appât. Ils l transprçaint avc un harpon. Aujourd hui, la pêch blanch st accssibl à tous ls Québécois t nul bsoin d êtr un pêchur xprt. Mêm si on put pêchr prsqu partout au Québc, crtains ndroits sont plus fréquntés. L lac ds Dux-Montagns, au nord-oust d Montréal, t l lac Saint-Pirr, ntr Montréal t Trois-Rivièrs, attirnt d nombrux amaturs d pêch. Ils rapportront principalmnt ds prchauds, ds dorés t ds brochts. L ptit villag d Saint-Ann-d-la-Pérad, situé à l mbouchur d la rivièr Saint-Ann, st célèbr pour sa pêch au poulamon, applé aussi «ptit poisson ds chnaux». Moru, sébast t turbot sont au mnu dans l fjord d la rivièr Sagunay. Pour ctt activité, vous dvz possédr un prmis d pêch émis par l ministèr ds Rssourcs naturlls t d la Faun du Québc. Txt 4 Pêch blanch : dangr sur la glac La pêch blanch gagn chaqu anné n popularité. Ls nouvaux adpts doivnt cpndant êtr informés ds nombrux dangrs qui ls guttnt. Un bau lac tout blanc put cachr un glac trop minc pour supportr l poids ds prsonns. Pour y marchr, il st donc important d vérifir si la glac a au moins 5 cntimètrs d épaissur. Pour garr son véhicul sur la glac, il faut s assurr d un épaissur d au moins 20 cm. L courant st aussi un élémnt à considérr, puisqu il put causr ds fissurs dans la glac. Cll-ci pourrait craqur t ntraînr l pêchur imprudnt dans l au glacé. L hypothrmi t mêm la noyad sont ds mnacs rélls. Il faut égalmnt protégr ds brûlurs t ds nglurs la pau xposé au solil t au froid. Il st nfin consillé d portr plusiurs couchs d vêtmnts qu l on put nlvr ou rmttr au bsoin, ainsi qu ds botts qui gardront ls pids au sc t bin au chaud. 20 Va jour dhors, c st l hivr Matéril rproductibl

22 Documnt 1.2 Fich tchniqu 1 Tâch Jour d hors Activité : Dscription Équipmnt rquis Vêtmnts t accssoirs rquis Tchniqu à apprndr Liux d pratiqu Périod d pratiqu Conditions d pratiqu (condition physiqu, conditions climatiqus, tc.) Autrs informations intérssants (coût, accssibilité, compétition, tc.) Sourcs d information sur l activité Autur(s) : Matéril rproductibl Va jour dhors, c st l hivr 21

23 Documnt 1.3 Grill d autoévaluation 1 Tâch Jour d hors Nom d l élèv : Compétnc transvrsal : Exploitr l information Lis ls énoncés suivants t ncrcl la lttr qui corrspond à ta situation. J ai consulté différnts sourcs d information (Intrnt, ncyclopédi, rvu, tc.). A B C J ai rpéré dans ls txts l information dont j avais bsoin. A B C J ai consigné l information dans la fich tchniqu. A B C J ai utilisé ds mots ou ds phrass courts pour rmplir la fich tchniqu. A B C A. Sans aid B. Avc un pu d aid C. Avc baucoup d aid 22 Va jour dhors, c st l hivr Matéril rproductibl

24 Documnt 2.1 Txt t qustionnair 2 Tâch Prud nc! Afin d t préparr à fair un activité physiqu hivrnal n tout sécurité, lis la chroniqu d la D r Labrg t réponds aux qustions. Chroniqu santé Commnt évitr ls nglurs? D r Christian Labrg L hivr, c st amusant! L hivr st un saison qui offr bin ds occasions d fair touts sorts d activités, t il y n a au moins un pour chacun, qu c soit l ski alpin, l ski d fond, l patinag ou la raqutt. Pour ls juns -t ls juns d cœur - il y a l ski acrobatiqu t la planch à ski. Et, bin ntndu, l hocky-ball. Cs activités d hivr t bin d autrs puvnt êtr très amusants, mais lls nécssitnt qu on tinn compt d la tmpératur. Savoir rconnaîtr ls risqus Ls nglurs t l hypothrmi sont ls plus grands risqus qu caus l xposition au froid. Ls nglurs survinnnt quand la prt d chalur st tll qu l au qui s trouv dans ls tissus gèl. Ls orills, l visag, ls doigts t ls ortils sont ls partis du corps ls plus snsibls aux nglurs. La pau cirus, blanch, ngourdi ou froid, ou ls picotmnts puvnt êtr ds signs qui précèdnt l nglur. L hypothrmi put êtr mortll. On souffr d hypothrmi lorsqu la tmpératur du corps baiss dangrusmnt au-dssous d la normal d 37 C. Ls signs qui précèdnt l hypothrmi comprnnnt l ngourdissmnt ds mains t ds pids t ls frissons. Un xposition plus longu au froid put ntraînr ds trmblmnts plus forts, d la difficulté à articulr ls mots, d la somnolnc t mêm un fatigu xtrêm. Quand un d cs symptôms apparaît, il faut absolumnt chrchr un abri, mttr ds vêtmnts scs t consommr qulqu chos (d préférnc un boisson chaud). Dans ls cas gravs, il faut applr un médcin immédiatmnt. Prévntion ds problèms Ls activités pratiqués par tmps froid puvnt êtr sécuritairs t agréabls si l on prnd d bonns précautions. Voici qulqus suggstions : Habillz-vous pour l froid. Ds couchs d vêtmnts largs mprisonnnt l air t fournissnt un bonn isolation. La prmièr couch dvrait êtr absorbant, clls du miliu chauds t la drnièr couch xtériur imprméabl t à l épruv du vnt. Couvrz-vous. Gardz ls mains, ls pids t la têt au chaud. Portz ds mitains ou ds gants, ds bas, un chapau t mêm un masqu sur la figur quand la tmpératur st particulièrmnt froid. Préparz-vous à affrontr l froid. Échauffz-vous t faits ds étirmnts à l intériur avant d sortir au froid. Protégz-vous du vnt. Pnsz au factur vnt, t prévoyz un parcours où vous aurz l vnt dans l dos au rtour. Survillz ls signs d fatigu. N forcz pas trop par tmps xtrêmmnt froid. Allz-y à dux. Pratiquz votr activité avc un compagnon, t survillz-vous mutullmnt. N flânz pas. Un fois votr activité trminé, n rstz pas au froid t nfilz ds vêtmnts scs l plus tôt possibl. En brf, n laissz pas la tmpératur vous découragr. La march dans ls cntrs commrciaux, c st parfait, mais pourquoi n pas sortir dhors t profitr ds mrvills d l hivr canadin? Matéril rproductibl Mrcrdi, 21 décmbr 2005 http ://tva.cano.com/missions/salutbonjour/sant/10467.html (Sit consulté l 11 avril 2006) Va jour dhors, c st l hivr 23

25 Documnt 2.1 (suit) Qustionnair d compréhnsion 2 Tâch Prud nc! Nom d l élèv : Commnt évitr ls nglurs? 1. À l aid du txt, rtrouv ls informations dmandés dans l tablau ci-dssous. Englurs Hypothrmi Quand? Ls signs ou ls symptôms Ls msurs d prévntion 24 Va jour dhors, c st l hivr Matéril rproductibl

26 Documnt 2.1 (suit) Qustionnair d compréhnsion 2 Tâch Prud nc! Commnt évitr ls nglurs? Réponds aux qustions suivants : 2. Crois-tu qu l hypothrmi soit un dangr sériux pour ta santé? Appui ta répons sur ds élémnts du txt. 3. Pour évitr d avoir ds nglurs, qulls partis d ton corps dois-tu principalmnt protégr? 4. Si tu obsrvs ls symptôms suivants chz un élèv d la class, d quoi souffr-t-il? Encrcl ta répons. a) Mark a d la difficulté à parlr t dit qu il s ndort. Englur ou hypothrmi? b) Ls doigts d Fanny sont blancs t ll t dit qu ll snt ds picotmnts. Englur ou hypothrmi? 5. Un élèv d la class st tombé dans l au glacé. Vous l avz scouru t ls srvics d urgnc sont n rout. Qu pouvz-vous fair pour l aidr n attndant lur arrivé? 6. Au cours d un activité hivrnal à l xtériur, risqus-tu ds nglurs t l hypothrmi par ts comportmnts? Appui ta répons sur ds élémnts du txt. Matéril rproductibl Va jour dhors, c st l hivr 25

27 Documnt 2.2 List d vêtmnts t d accssoirs d hivr 2 Tâch Prud nc! Choisis un vêtmnt ou un accssoir dans ctt list t consign ls rnsignmnts prtinnts dans l tablau (documnt 2.3). Commnt cs vêtmnts t accssoirs t protègnt-ils du froid (nglurs t hypothrmi)? D quoi sont-ils faits, t quand dois-tu t n srvir? Vêtmnts ou accssoirs Bandau Botts Cach-col Casqu Cagoul Chapau Chausstts d tricot thrmal Combinaison Couvrtur thrmiqu Gants Mitains Mantaux Pantalon d nig Pass-montagn Sachts chauffants chimiqus Smlls isolants Tuqu Vêtmnts n couchs d oignon ou multicouchs 26 Va jour dhors, c st l hivr Matéril rproductibl

28 Documnt 2.3 Tablau d consignation 2 Tâch Prud nc! Écris ls rnsignmnts obtnus dans l tablau. Nom du vêtmnt ou d l accssoir : Parti du corps protégé : Protction (coch lorsqu ça s appliqu) contr ls nglurs contr l hypothrmi Matériau Endroit où n trouvr Activité(s) C vêtmnt ou ct accssoir t protèg-t-il contr d autrs typs d blssurs? coup coupur autr Matéril rproductibl Va jour dhors, c st l hivr 27

29 Documnt 2.4 Grill d évaluation d la compréhnsion 2 Tâch Prud nc! Nom d l élèv : Commnt évitr ls nglurs? Compétnc disciplinair évalué : Lir t écrir ds txts variés n français Critèr d évaluation : Compréhnsion ds élémnts significatifs d un txt A B C D L élèv rlèv ds élémnts du txt. Qustion 1 Qustion 2 Qustion 3 L élèv fait l lin ntr ls élémnts du txt t d nouvaux contxts. Qustion 4 Qustion 5 L élèv évalu ss comportmnts slon ls élémnts du txt. Qustion 6 Légnd A. Très satisfaisant B. Satisfaisant C. Pu satisfaisant D. Insatisfaisant 28 Va jour dhors, c st l hivr Matéril rproductibl

30 Documnt 3.1 Pns-bêt 3 Tâch Attach ta tuqu! Activité : Liu / événmnt : Voici ds qustions à vous posr pour vous aidr à rédigr l projt d activité. Utilisz ls qustions prtinnts à votr projt. Conditions pour fair l activité Faut-il portr ds vêtmnts adaptés? Lsquls? Faut-il utilisr un équipmnt spécial? Lqul? Commnt s procurr ls vêtmnts t accssoirs nécssairs? (achat nuf ou usagé, mprunt, location) Faut-il apprndr un tchniqu spécial? Commnt s protégr du froid? Liu d l activité Qul liu choisir pour fair ctt activité? Calndrir pour l activité Si ctt activité s fait pndant un fstival ou un événmnt spécial, qul st ct événmnt t quand a-t-il liu ctt anné? Y a-t-il ds dats ou ds conditions d début t d fin pour la pratiqu d ctt activité? Qulls sont ls conditions climatiqus nécssairs pour xrcr ctt activité? Matéril rproductibl Va jour dhors, c st l hivr 29

31 Documnt 3.1 (suit) Pns-bêt 3 Tâch Attach ta tuqu! Activité : Liu / événmnt : Coût d l activité Combin coût ctt activité pour un prsonn? Y a-t-il un rabais pour ls groups t ls étudiants? Accès au liu d l activité Qul moyn d transport utilisr pour s rndr sur l sit? Srvics t autrs activités sur plac Est-il possibl d lour l équipmnt sur plac? (si nécssair) _ Qul st l coût d la location (si applicabl)? Y a-t-il un cantin, ds machins distributrics? Est-il possibl d apportr son lunch? Y a-t-il ds casirs? Faut-il apportr un cadnas? Y a-t-il d autrs srvics disponibls? Lsquls? Est-il possibl d fair d autrs activités sur l mêm sit, au cours du mêm événmnt? Pour plus d information Qul st l numéro d téléphon (si applicabl)? _ Y a-t-il un adrss d courril ou un sit Intrnt? _ 30 Qulls sont ls sourcs d information? Matéril rproductibl Va jour dhors, c st l hivr

32 Documnt 3.2 Projt d écritur : proposition d activité 3 Tâch Attach ta tuqu! Vous avz choisi un activité accssibl qui vous intérss. Vous allz maintnant rédigr un proposition d pratiqu d ctt activité. Vous pouvz réalisr un affich avc ds txts insérés ou un dépliant publicitair. Pu import la form qu prndra la présntation, votr txt doit contnir ls élémnts indiqués ci-dssous. Ds phrass dans lsqulls on trouv l nom d l activité ls conditions d pratiqu ls liux d pratiqu ls dats possibls l coût d l activité l accès aux liux ls srvics t autrs activités Un not qui inform ds rssourcs utilisés t ds coordonnés Ds imags Matéril rproductibl Va jour dhors, c st l hivr 31

33 3 Tâch Documnt 3.3 Grill d évaluation d la production écrit Attach ta tuqu! Noms : Compétnc disciplinair évalué : Lir t écrir ds txts variés n français Critèr d évaluation Très satisfaisant Satisfaisant Pu satisfaisant Insatisfaisant Production d txts cohérnts t prtinnts Présnt d façon élaboré ls rnsignmnts nécssairs t d nombrux détails prtinnts. Présnt brièvmnt ls rnsignmnts nécssairs t un nombr limité d détails prtinnts. Présnt qulqus rnsignmnts nécssairs t ds détails plus ou moins prtinnts. Présnt pu d rnsignmnts ou ds détails non prtinnts. Organis ss idés d façon logiqu. Organis ss idés d façon logiqu la plupart du tmps. Organis ss idés d façon plus ou moins logiqu. Présnt ss idés sans organisation évidnt. Utilis ds procédés graphiqus ou visuls qui facilitnt grandmnt la lctur du txt. Utilis ds procédés graphiqus ou visuls qui facilitnt généralmnt la lctur du txt. Utilis ds procédés graphiqus ou visuls pu n lin avc l contnu du txt. Utilis ds procédés graphiqus ou visuls sans lin avc l contnu du txt. Application ds convntions linguistiqus t sociolinguistiqus Utilis un vocabulair toujours approprié. Produit ds phrass simpls t complxs généralmnt bin construits t bin ponctués. Utilis un vocabulair généralmnt approprié. Produit ds phrass simpls bin construits t bin ponctués, mais put manifstr qulqus difficultés dans la construction d phrass complxs. Utilis un vocabulair plus ou moins approprié. Produit ds phrass simpls plus ou moins bin construits t comportant qulqus rrurs d ponctuation. Utilis un vocabulair souvnt inapproprié Produit ds phrass difficils à comprndr, souvnt basés sur un modèl syntaxiqu autr qu l français t comportant ds rrurs d ponctuation. Orthographi corrctmnt prsqu tous ls mots d son txt t fait prsqu tous ls accords. Orthographi corrctmnt plusiurs mots d son txt t fait plusiurs accords. Orthographi corrctmnt crtains mots d son txt t fait qulqus accords. Orthographi difficilmnt ls mots d son txt t omt d fair ls accords. 32 Va jour dhors, c st l hivr Matéril rproductibl