EXAMEN PSYCHOMÉTRIQUE D'ENTRÉE AUX UNIVERSITÉS

Transcription

1 מרכז ארצי לבחינות ולהערכה )ע"ר( NTIONL INSTITUTE FOR TESTING & EVLUTION املركز القطري لالمتحانات والت قييم מיסודן של האוניברסיטאות בישראל EXMEN PSYHOMÉTRIQUE 'ENTRÉE UX UNIVERSITÉS ROHURE EXPLITIVE ONTENNT UN EXMEN LN F

2 tble des mtières InformtionS Générles Objectif de l brochure escription de l exmen psychométrique Modlités d inscription à l exmen Structure de l exmen omment se préprer à l exmen 6 onseils et recommndtions 8 Résultts de l exmen Réflexion verble Vocbulire 6 nlogies 8 Phrses à compléter 0 Logique ompréhension de texte 7 Réflexion quntittive Remrques générles, signes et formules Révision des notions de bse en mthémtiques 6 Questions et problèmes 9 Lecture d un grphique ou d un tbleu 69 omprisons quntittives 7 nglis 8 Sentence ompletions 8 Resttements 87 Reding omprehension 9 Exmen de connissnce de l hébreu (YEL) 97 Questions et explictions 98 Un exmen type 0 Fiche de réponses à remplir Tbleu des réponses correctes Significtion des notes 7 Un exmen blnc L exmen en six sections Fiche de réponses à remplir 9 Tbleu des réponses correctes 9 lcul d une évlution des notes 97

3 Informtions générles V E Pour tout renseignement supplémentire concernnt l'exmen psychométrique, dressez-vous u : Service des reltions publiques entre ntionl d'exmens et d'évlution.p. 60 Jéruslem 960 Tél. : Fx :

4 V E Informtions générles Objectif de l brochure ette brochure pour but de vous fournir toutes les informtions nécessires concernnt l'exmen psychométrique, de vous fmiliriser vec l structure et le déroulement de l'exmen fin que vous puissiez vous y préprer de l fçon l plus efficce. el vous permettr, le jour de l exmen, de vous concentrer uniquement sur les questions elles-mêmes. Vous trouverez ici des explictions générles touchnt à tous les spects de l exmen, des questions types ccompgnées de commentires et un exmen blnc complet suivi d un ppendice qui vous permettr d évluer votre performnce globle et l note obtenue dns chcun des domines. Nous vons tenté d inclure un lrge éventil de questions figurnt à l exmen insi que les diverses instructions ccompgnnt chque ctégorie de questions. ependnt, de nouvelles sortes de questions peuvent pprître insi que des modifictions concernnt les instructions, le nombre de questions pr section ou le temps lloué pour les résoudre. Quoi qu il en soit, cette brochure demeure représenttive de l ensemble des éléments composnt l exmen. Lisez ttentivement l brochure, résolvez les questions types et entrînez-vous u moyen de l exmen blnc. escription de l exmen psychométrique L'exmen psychométrique constitue un outil permettnt d'évluer les chnces de réussite du cndidt désireux d'entreprendre des études universitires ; il vise à sélectionner les cndidts qui se présentent dns les divers déprtements des étblissements d'enseignement supérieurs. L exmen psychométrique permet de réprtir tous les cndidts sur une même échelle de vleurs. ompré à d utres méthodes de sélection, il est moins influencé pr le milieu d'origine différent de chcun des cndidts ou pr d utres vribles subjectives. L exmen psychométrique n est ps une méthode de sélection prfite : des cs d exception sont toujours possibles et il se peut qu un cndidt n ynt ps obtenu une bonne note chève brillmment ses études et vice-vers. En outre, l exmen ne tient ps directement compte de qulités telles que l crétivité, l ssiduité ou l motivtion, qui ont certinement leur prt dns l réussite des études. On noter cependnt que ces qulités sont testées indirectement, lors de l exmen psychométrique insi qu ux épreuves du bcclurét. Quoi qu'il en soit, l'exmen psychométrique offre une deuxième chnce à une vste popultion d'individus qui n'ont ps eu l'occsion de démontrer leurs cpcités pendnt les études secondires, pour diverses risons. e plus, étnt trduit en plusieurs lngues, l'exmen psychométrique permet d'ppliquer un outil de sélection uniforme même pour les cndidts qui ne sont ps titulires d'un bcclurét isrélien ou dont l lngue n'est ps l'hébreu. e nombreuses recherches ont démontré l efficcité de l exmen en mtière de prédiction ; dns l pluprt des cs, le cndidt ynt obtenu une note élevée à l exmen psychométrique réussit mieux ses études que celui ynt obtenu une note fible. Il églement été prouvé que de toutes les combinisons possibles entre les différentes méthodes de sélection, l combinison de l exmen psychométrique et du bcclurét constituit le meilleur indice de prédiction de réussite. est pourquoi l mjorité des étblissements d enseignement supérieur en Isrël utilisent l combinison de ces deux notes pour procéder à l sélection et à l dmission des cndidts.

5 Informtions générles V E Modlités d inscription à l exmen L'inscription à l'exmen se fit directement uprès du entre ntionl d'exmens et d'évlution pr l'envoi du dossier d'inscription. Il n'est ps nécessire d'être inscrit dns une université pour psser l exmen. Pr illeurs, si vous vous êtes inscrit dns plusieurs universités, il suffit de psser l exmen psychométrique une seule fois : votre note ser communiquée à tous les étblissements que vous nous indiquerez. Plusieurs sessions ont lieu nnuellement, en plusieurs lngues, en Isrël insi que dns un certin nombre de pys à l'étrnger. Les résultts de l'exmen restent vlbles pour l'dmission ux universités pendnt sept ns u moins. Rppelons que les notes sont clculées sur une échelle uniforme ; utrement dit, l session, l lngue ou l version choisies n ont ucune influence sur l note. insi, si vous pssez l exmen lors d une session où le niveu des cndidts est prticulièrement élevé, le mode de clcul de l note grntit qu'elle ne ser ps différente de l note que vous uriez obtenue en pssnt l exmen lors de toute utre session. Le dossier d'inscription contient le formulire "formlités d inscription" où vous trouverez des informtions détillées concernnt l procédure de l exmen, notmment : # quels étblissements se servent-ils de l exmen? # dtes des sessions de l exmen et dtes limites des inscriptions pour chque session # dns quelles lngues peut-on psser l exmen? # dns quelles villes l exmen -t-il lieu? # modlités d inscription à l exmen dns des conditions spéciles, destiné ux cndidts souffrnt d un hndicp (médicl ou physique, trouble de l'pprentissge) ou de tout problème les empêchnt de psser l'exmen ou de se présenter sur le lieu où il se déroule # modifiction ou nnultion de l inscription # inscription trdive, destinée à ceux qui ont rté l dte limite d'inscription Structure de l exmen omposition des sections de l'exmen L exmen psychométrique comporte huit sections : en tête de chque section figurent le nombre de questions posées et le temps ccordé pour y répondre. hque section porte sur un des domines suivnts : réflexion verble, réflexion quntittive ou nglis. L exmen consiste en questions à choix multiple ; prmi qutre réponses proposées, vous devez choisir celle qui convient. hcun des trois domines évlue les ptitudes requises pour l réussite dns les études universitires:

6 V E Informtions générles Réflexion Verble En réflexion verble, on teste les ptitudes lexicles indispensbles ux études universitires : l richesse du vocbulire, l pensée logique, l nlyse et l compréhension de textes complexes, l cpcité de penser vec clrté et méthode. Réflexion Quntittive En réflexion quntittive, on teste l ptitude à mnier nombres et concepts mthémtiques fin de résoudre des problèmes quntittifs et l cpcité d nlyse de données représentées sous des formes diverses, dont tbleux et grphiques. nglis En nglis, on évlue l mîtrise de l lngue nglise, en testnt notmment l richesse du vocbulire et l compréhension de textes de niveu universitire. Les diverses sections n pprissent ps nécessirement selon un ordre fixe. hque domine comporte plusieurs ctégories de questions, regroupées et présentées pr ordre croissnt de difficulté. Les questions de compréhension de texte (dns les sections de réflexion verble et d nglis) font exception à cette règle, puisqu elles suivent l ordre des sujets tels qu ils pprissent dns le texte. Utilistion des sections de l'exmen es huit sections composnt l'exmen, seules deux sections pr domine sont prises en considértion pour l étblissement de l note. Les deux sections supplémentires ont un double objectif : omprison entre cndidts de sessions différentes fin de comprer l échelle des notes de sessions différentes, l exmen comporte prfois une section ynt déjà figuré dns un exmen précédent. ette comprison est nécessire fin d'éviter que l note d'un cndidt soit influencée pr des vritions de niveu entre sessions. Grntie de l qulité des questions vnt de figurer dns une section comptnt pour l étblissement de l note, toute question est soumise à une série de tests destinés à grntir qu elle est équitble en ce qu'elle permet de distinguer les cndidts doués des moins doués. ertines sections ne sont donc ps utilisées pour l étblissement de l note et se composent de questions "en rodge". Les meilleures questions, retenues près les tests sttistiques et utres vérifictions, pourront figurer à l venir dns les sections notées, tndis que les muvises questions seront éliminées. Les sections utilisées pour l étblissement de l note de votre exmen ont été composées suivnt ce même processus. Les sections non notées sont essentielles : elles permettent d éviter d éventuelles ltértions de l note cusées pr des vritions entre sessions et offrent ux questions une grntie de qulité et d équité. Il n existe ucun moyen de fire l distinction entre les sections qui décideront de l note et les utres. Pr conséquent, vous devez border toutes les sections de l exmen vec le même sérieux! Exmen de connissnce de l hébreu ette épreuve détermine le niveu de connissnce de l hébreu des cndidts pssnt l exmen psychométrique dns une utre lngue. Pour certins étblissements, elle permet de réprtir les étudints dns les différents niveux de cours d hébreu ; pour d utres, elle fit prtie des conditions d dmission. L note d hébreu et l note psychométrique étnt indépendntes, elles seront communiquées à qui de droit séprément.

7 Informtions générles V E ertins étblissements exigent des cndidts un exmen d hébreu supplémentire. eux qui désirent méliorer leur note pourront repsser l épreuve d hébreu indépendmment de l'exmen psychométrique, en s inscrivnt à nouveu. Les bureux d inscription des universités fournissent les détils nécessires à ce sujet. L brochure contient des exemples de questions similires à celles de l exmen de connissnce de l hébreu insi qu un exmen blnc complet. omment se préprer à l exmen L exmen psychométrique évlue des ptitudes qui se développent progressivement, u cours des ns : études scolires, lectures, loisirs et domines d intérêts divers contribuent u développement de vos cpcités en réflexion verble et en mthémtiques et de votre mîtrise de l lngue nglise. Pr conséquent, l essentiel de l préprtion à l exmen déjà été fit pendnt vos études scolires, à l école primire puis u lycée et à trvers l ensemble des expériences vécues pendnt toutes ces nnées. ien que l meilleure préprtion soit celle cquise progressivement sur une longue période, un entrînement intensif vnt l exmen peut méliorer votre performnce. Toutefois, dns les domines où l mîtrise s cquiert progressivement (pr exemple l richesse du vocbulire ou l connissnce de l nglis), il fut être conscient du fit qu un entrînement intensif ne servir ps à grnd-chose ; dns d utres domines, en revnche il peut être tout à fit utile. Vous pouvez fire, à court terme, un certin nombre de choses pour vous préprer à l exmen : Lisez ttentivement cette brochure ns l mesure où l exmen psychométrique constitue un des fcteurs déterminnt les chnces d dmission à l université, il est norml que le cndidt éprouve une certine ppréhension vnt de le psser, ppréhension susceptible de le perturber pendnt l épreuve. L source de ces ngoisses provennt en prtie de l peur devnt l inconnu, une meilleure connissnce de l structure de l exmen, de ses crctéristiques et du type de questions posées lui permettr de surmonter ces crintes et de mieux réussir l épreuve. Lisez donc l brochure ttentivement! Les informtions qu elle contient vous fmiliriseront vec l exmen et vous éviteront des surprises. Fmilirisez-vous vec les instructions L brochure contient les instructions figurnt en tête de chque section insi que les instructions figurnt vnt chque ctégorie de questions. Vous les trouverez dns les sections présentnt exemples et explictions et églement dns les exmens blncs à l fin de l brochure. Etudiez-les soigneusement : si vous les connissez d vnce, vous économiserez un temps précieux u cours de l épreuve. Résolvez les questions types et lisez les explictions qui les ccompgnent L brochure conscre à chque domine une section modèle vec exemples et explictions des diverses questions. Répondez ux questions types et lisez ttentivement les explictions : mieux vous connîtrez l structure de l exmen, plus vous vous sentirez à l ise u moment de l épreuve. 6

8 V E Informtions générles Tentez de résoudre l exmen blnc l fin de l brochure figure un exmen blnc à fire soi-même à titre d entrînement. Il est semblble ux exmens réels, vec cependnt une différence : il ne comporte que les six sections ynt servi à l étblissement de l note. Essyez de résoudre les questions dns des conditions utnt que possible similires à celles de l épreuve réelle : # Respectez l limite de temps! Vous devez résoudre chque section dns le temps imprti. u cours de l épreuve réelle, on n ccorde ps de temps supplémentire. # Indiquez vos réponses sur l fiche figurnt à l fin de l brochure et non ps sur l brochure elle-même. u cours de l épreuve, l fiche des réponses est remplie sur le compte du temps imprti. Il est donc très importnt de s entrîner pour cette tâche églement. l fin de l exmen blnc, vous trouverez des explictions concernnt le clcul de l évlution de votre note, ce qui vous permettr d pprécier votre performnce. es études effectués u NEE révèlent qu'il y une grnde concordnce entre les notes obtenues pour l'exmen blnc et celles obtenues pour l'exmen réel. Il fut toutefois grder à l'esprit que dns toute épreuve, l performnce est influencée pr plusieurs fcteurs : motivtion, tux d'ngoisse, conditions différentes etc. 'est pourquoi il fut s'ttendre à des différences entre les notes de l'exmen blnc et les notes de l'exmen psychométrique d'entrée ux universités. Il existe une méthode d entrînement supplémentire, sous l forme d un recueil d exmens réels en frnçis publié pr le NEE. e recueil contient trois exmens ynt servi pour les épreuves des dernières nnées et vous offre donc un solide entrînement et une fmiliristion générle vec l structure de l exmen. Pour l'obtenir, il fut s'dresser u NEE. Le NEE publie églement un recueil de six exmens en hébreu, intitulé Psychometri mikol hbekhinot, dont vous pouvez ussi vous servir pour vous entrîner. Le recueil en hébreu est ccompgné d un -rom, compumetri : il s git d un exmen psychométrique sur logiciel, grâce uquel le cndidt peut s entrîner sur un mode interctif et obtenir une évlution de ses notes. Le recueil en hébreu peut être cheté dns toutes les libriries universitires, dns certines libriries générles et en s'dressnt directement u NEE. Psser l exmen psychométrique peut être en soi une méthode d entrînement efficce. Si l note obtenue est stisfisnte, vous pourrez vous en servir pour vous inscrire ux universités. Si elle n est ps stisfisnte, vous pourrez repsser l exmen, en tennt compte de l intervlle miniml imposé entre deux exmens (consultez à ce sujet le formulire "formlités d inscription"). utres méthodes de préprtion - étude individuelle, mnuels, cours spécilisés pprendre l nglis ou rfrîchir ses connissnces en mthémtiques peut se fire de diverses fçons : étude individuelle, leçons prticulières, prticiption à des cours ou u progrmme préprtoire pré-universitire, etc. hcun est libre de choisir l méthode qui lui convient. est à vous de décider combien de temps, d effort et d rgent vous désirez investir dns cette entreprise. 7

9 Informtions générles V E Le entre ntionl d exmens et d évlution fit une étude sur l'efficcité des différentes méthodes de préprtion. es milliers d étudints s étnt présentés à l exmen u moins deux fois ont été interrogés ; une comprison été effectuée entre l note obtenue lors du dernier exmen et celle obtenue lors de l exmen précédent. On pu étblir que l méliortion moyenne de l note prmi ceux qui se préprient seuls étit de 0 points environ (sur une échelle de notes llnt de 00 à 800). ette donnée est connue et stble depuis de nombreuses nnées. Prmi ceux qui prticipent à des cours préprtoires, l méliortion moyenne de l note est de 0 points, donc à peine 0 points de plus que ceux qui se préprent seuls. es recherches effectuées dns d utres pys ont produit des résultts semblbles. onclusion : l'efficcité des cours préprtoires reste fort limitée, comprée à une préprtion individuelle. ns s plus grnde prtie (0 points sur 0), l méliortion est de toute fçon obtenue pr le trvil individuel et pr l connissnce prélble des différentes ctégories de questions figurnt à l exmen, connissnce qui réduit l nxiété et méliore le fonctionnement u cours de l épreuve. Rppelons que les résultts de cette étude représentent des moyennes : certins cndidts ont mélioré leur score de plus de points, d utres de moins de points, d utres encore ont obtenu une note inférieure à celle obtenue lors de leur premier exmen. En conclusion, une soigneuse préprtion est certinement recommndée. L meilleure consiste à s exercer méthodiquement en trvillnt toutes les disciplines, un peu comme à l école. Les "trucs" ne servent à rien. eux qui composent l exmen connissent ces procédés et en tiennent compte lorsqu ils rédigent les questions ; en définitive, le recours à des "trucs" risque de vous cuser du tort. Le choix du cdre pproprié pour se préprer est une question de style personnel : certins ont besoin d un encdrement strict, d utres préfèrent le trvil individuel. Quoi qu il en soit, vnt de choisir, informez-vous soigneusement. N joutez ps foi ux rumeurs fisnt étt d méliortions spectculires des notes obtenues pr les élèves de tel ou tel cours! Ne croyez ps non plus ux formules mgiques : il n y en ps! Tenez églement compte de l investissement requis pour l préprtion, en temps et en rgent, pr rpport u bénéfice potentiel. Vous tirerez peut-être un bénéfice semblble à un coût moindre, en vous préprnt pr vos propres moyens. onseils et recommndtions vnt l exmen Révisez les ctégories de questions figurnt à l exmen et les diverses instructions. Rssemblez tout ce dont vous urez besoin pour l exmen : crte d identité ou psseport (vous ne serez ps utorisé à psser l exmen sns un de ces documents) ; deux cryons n (H), une gomme et un tille-cryon 8

10 V E Informtions générles Il est églement conseillé d pporter : l convoction à l exmen, fin d être sûr du lieu où il doit se dérouler et de l heure excte ; nourriture et boisson en cs de besoin ; vêtements déquts : il peut fire plus chud ou plus froid que prévu dns l slle d exmen ssurez-vous de connître à l vnce le chemin mennt à l slle d exmen, pour ne ps rriver en retrd. Il est interdit d introduire dns l slle d exmen des téléphones portbles, des bipers, des montres émettnt des signux sonores ou équipées d une clculette, des bldeurs ou tout objet susceptible de dérnger les utres cndidts. L exmen dure environ trois heures et demie (d'une seule trite) et il n'y ps de puses ; personne ne ser utorisé à entrer dns l slle durnt l exmen et il ne ser ps permis de trnsmettre des messges ux cndidts. Pendnt l exmen ccessoires interdits! omme précisé ci-dessus, l usge des objets suivnts est interdit pendnt l exmen : clcultrice, montre vec clculette incorporée, réveil, dictionnire ou livre quelconque, ppier de brouillon ou tout utre objet uxiliire. Si vous vez besoin de ppier de brouillon, vous pourrez utiliser uniquement les pges de l brochure d exmen. Lisez les instructions! vnt chque ctégorie de questions, vous trouverez des instructions spécifiques. Elles figurent dns l présente brochure et vous devez être déjà fmilirisé vec elles fin de ne ps perdre de temps. Nénmoins, ne vous fiez ps entièrement à votre connissnce prélble. Si vous oubliez pr mégrde une instruction importnte, vous risquez de répondre incorrectement à toutes les questions de cette ctégorie. Lisez donc les instructions très soigneusement. En outre, de nouvelles instructions peuvent voir été introduites dns l exmen près l publiction de cette édition de l brochure explictive. Il est églement recommndé de lire ttentivement les questions ellesmêmes insi que toutes les réponses possibles vnt de choisir l réponse correcte. Prenez soin d voir sisi exctement ce qu on ttend de vous pour chque question vnt d y répondre. Indiquez les réponses correctement! Qutre réponses possibles sont proposées pour chque question. vous de déterminer l bonne. Vous devez choisir une seule réponse. 9

11 Informtions générles V E L fiche des réponses est décodée pr un lecteur optique qui trnsmet ussitôt les données à l ordinteur. e lecteur est progrmmé pour déchiffrer des mrques fites u cryon n o (H). Vous êtes donc prié d pporter à l exmen deux cryons n o. Si vous indiquez vos réponses vec un utre type de cryon, le lecteur optique risque de ml les décoder. Voici un extrit de l fiche des réponses : Pour indiquer votre réponse, noircissez l cse en forme d ellipse correspondnt u numéro choisi, de l fçon suivnte : Pr exemple : supposons que vous répondez à l question n o et décidez que l réponse est l réponse correcte ; vous devez trouver l cse correspondnte et l noircir insi : numéros des questions réponses possibles 0 ttention! L seule mnière correcte d indiquer une réponse est de noircir entièrement l cse. ز ي ق ن خ ت م ل ف ع ب ص Toute utre mrque - trit verticl, horizontl, cercle, etc. - ne ser ps décodée pr le lecteur optique! correct incorrect incorrect incorrect ز ن ق م ل Ne noircissez qu une cse pr question. Plusieurs cses noircies disqulifient votre réponse, même si l réponse correcte figure prmi elles. خ ت Si vous voulez modifier votre choix, gommez soigneusement en utilisnt une gomme propre et indiquez l réponse qui vous semble correcte. Prenez soin de صق entièrementيgommer l cse noircie, ب ن réponse. sinon le lecteur optique risque de ml interpréter votre Lorsque vous tentez de résoudre les questions des exmens blncs, pprenez à utiliser l fiche modèle se trouvnt à l fin de chque exmen. ssurez-vous que vous répondez à chque question à l endroit pproprié. Si vous n vez ps répondu à une question, prenez soin de lisser une plce vide à l endroit déqut sur l fiche. Qund vous pssez ux questions suivntes, vérifiez soigneusement que vous noircissez l cse correspondnt à l colonne déqute. ttention! Vous êtes entièrement responsble de ce qui pprît sur l fiche des réponses qui ser lue exctement comme vous l vez remise. Si vous vous êtes trompé et vez indiqué certines réponses u muvis endroit, il n y ur ucun moyen de connître vos intentions et l fiche que vous urez remplie incorrectement déterminer votre note. ي ف ز ع خ ت م ل ف ع ب ص ד ל ת

12 V E Informtions générles Gérez votre temps de fçon intelligente! omme il déjà été précisé, l exmen se compose de huit sections. En tête de chcune figurent le nombre de questions posées insi que le temps ccordé pour y répondre. Servez-vous de cette informtion pour orgniser votre trvil efficcement. Peu vnt l fin du temps imprti pour l section, vérifiez que vous vez bien répondu à toutes les questions et n oubliez ps de revenir ux questions non résolues. Une fois le temps réglementire écoulé, vous recevrez l ordre de psser à l section suivnte et il ne vous ser plus possible de revenir en rrière. Suggestions pour une utilistion efficce du temps imprti : # Tentez de résoudre l question que vous tritez dns un temps risonnble. ès que vous y êtes prvenu, pssez à l suivnte. # Si vous vous heurtez à une question difficile, ne vous y ttrdez ps! N oubliez ps que vous devez répondre à toutes les questions de l section. Si vous vous ttrdez sur une question, vous n urez ps le temps de répondre ux utres ; or il y sns doute de nombreuses questions que vous n urez ps de ml à résoudre correctement et qui vous permettront de mrquer des points. Les questions fciles et les questions difficiles ont l même vleur pour l détermintion de votre note. Il n y donc ucune rison de rester bloqué sur une question difficile. Vous pouvez dns le même temps répondre à plusieurs questions plus fciles. # Si vous vez le sentiment que vous prviendrez à répondre à une question en y conscrnt un peu plus de temps, mrquez-l et revenez-y plus trd! S il vous reste du temps à l fin de l section, revenez à toutes les questions non résolues. # Si vous pensez que même en conscrnt plus de temps à une question, vous ne trouverez ps l bonne réponse, devinez-l! el ne doit ps nécessirement être fit u hsrd. Il est plus que probble que vous pourrez éliminer certines des réponses proposées sur l bse de connissnces prtielles et ugmenter insi les chnces que votre intuition soit l bonne. L note de l exmen est clculée uniquement en fonction des réponses correctes ; on ne retire ps de points pour des réponses incorrectes. est pourquoi, même si vous ne connissez ps l réponse à une question donnée, vous vez tout intérêt à l deviner. eviner ne nuit en rien à votre note et ne peut que l méliorer. # Réservez-vous un peu de temps à l fin de chque section! Revenez sur les questions non résolues et répondez-y u hsrd : utrement dit, indiquez n importe quelle réponse sur l fiche, sns même tenter de procéder pr élimintion. ce stde, vous n vez plus que le temps de remplir rpidement les réponses mnquntes sur l fiche des réponses. hque section est importnte! Vous n vez ucun moyen de svoir quelles sections ne seront ps utilisées pour clculer votre note. Pr conséquent, considérez chque section comme si elle seule déterminit votre note! Si vous décidez, pour une rison quelconque, que telle section n est ps importnte, cel risque de grvement nuire à vos résultts.

13 Informtions générles V E Probité sns fille Tout cte fruduleux, comme copier ou se fire remplcer pr quelqu un, entrve le processus régulier d dmission. Le entre ntionl d exmens et d évlution est à même de déceler les tricheries et se réserve le droit d empêcher un cndidt de se présenter à l exmen ou d nnuler ses résultts en cs d infrction liée u secret de l exmen ou à l utilistion fruduleuse des résultts. Rppelez-vous que l imposture (lorsqu un cndidt se fit remplcer pr quelqu un) est un délit pénl. e genre d infrction entrîne une plinte à l police, un procès et une délibértion du conseil de discipline des étblissements d enseignement supérieur. L imposteur ou celui qui l envoie risque l prison et peut être exclu des universités pour une longue période. Pr conséquent, toute tenttive de recourir à des moyens contrires à l éthique risque de cuser u cndidt bien plus de tort que quelques réponses incorrectes. Le entre ntionl d exmens et d évlution se réserve le droit d nnuler l exmen d un cndidt s il soupçonne que ses résultts ne reflètent ps correctement ses cpcités. Il est formellement interdit de copier ou de diffuser un exmen, ou une prtie d exmen, de quelque fçon et pr quelque moyen que ce soit, ou de l enseigner, entièrement ou prtiellement, sns l utoristion écrite du entre ntionl d exmens et d évlution. e dernier prend des mesures dministrtives, judiciires et utres contre tout contrevennt. vnt de commencer l épreuve, le cndidt devr signer une déclrtion confirmnt qu il pris connissnce du prgrphe ci-dessus et qu il s engge à gir en conséquence. hcun des ctes suivnts peut disqulifier le cndidt : # comportement perturbteur # copige, ssistnce (donnée ou reçue) pour résoudre une question # utilistion d ccessoires interdits comme ppiers, livres, clcultrices ou dictionnires # pssge à une utre section sns en voir reçu l instruction # poursuite du trvil sur une section u-delà du temps imprti # retrit du mtériel de l exmen hors de l slle où il lieu près l exmen l issue de l épreuve, vous recevrez un questionnire d'évlution. Vous donnerez votre pprécition concernnt les conditions dns lesquelles l épreuve s est déroulée. Il se peut qu on vous demnde églement votre vis sur les modlités de l inscription et de l exmen ou sur d utres domines d ctivités du NEE. e questionnire ne fit ps prtie de l exmen psychométrique et est lu indépendmment des fiches de réponses : il ne peut en ucune fçon vous nuire ou compromettre votre note. Vous n êtes ps obligé d y répondre mis nous vous serions reconnissnts d y conscrer quelques instnts. Vos réponses seront fort utiles et nous permettront d méliorer les services offerts à l ensemble des cndidts. Notez cependnt que le questionnire d'évlution n est ps destiné à enregistrer des plintes personnelles. Si vous vez des questions à poser ou des remrques à formuler u sujet de l exmen, dressez-vous pr écrit u Service des reltions publiques du NEE dns l semine suivnt l dte de l exmen. Une réponse personnelle vous ser envoyée.

14 V E Informtions générles e nombreux cndidts sortent de l slle vec l senstion de s'être heurté à beucoup de questions très difficiles ou de n voir ps eu le temps de résoudre toutes les questions dns les limites du temps imprti. Souvenez-vous que votre note est certes déterminée en fonction du nombre de réponses correctes mis elle est églement comprée ux performnces de l ensemble des cndidts, dns toutes les versions, dns toutes les lngues et pour toutes les sessions. Pr conséquent, même si vous éprouvez un sentiment négtif, il est tout à fit possible que vous yez fort bien réussi. Résultts de l exmen lcul des notes Le clcul des notes se fit en trois étpes :. lcul de l note brute. hque réponse correcte vous donne droit à un point. Le nombre totl de réponses correctes dns chque section constitue l note brute de cette section.. lcul des notes dns les trois domines. Pour comprer les scores de cndidts ynt pssé l exmen dns des versions et des lngues différentes et à des dtes différentes, les notes brutes dns chque domine sont converties sur une échelle uniforme. Les notes brutes des diverses sections servent u clcul des notes dns chcun des trois domines composnt l exmen psychométrique. L échelle des notes dns chcun des trois domines v de 0 à 0 points.. lcul de l note psychométrique globle. Elle est fondée sur une moyenne pondérée où l note en réflexion verble et l note en réflexion quntittive ont un coefficient deux fois plus élevé que l note en nglis. L échelle de l note psychométrique globle v de 00 à 800 points. L mnière de clculer l note est expliquée à l fin de l brochure, près l exmen blnc. Significtion de l note Il n y ps de note "reçu" ou "reclé" à l exmen. L décision d ccepter ou de refuser un cndidt est prise pr les universités. ns chque fculté ou déprtement, les cndidts inscrits sont réprtis sur une échelle selon leur note d'dmission : du cndidt à l note d dmission l plus élevée u cndidt à l note d dmission l plus fible. On détermine lors le seuil d dmission : les cndidts dont l note est supérieure u seuil d dmission seront reçus, ceux dont l note est inférieure u seuil d dmission seront reclés. L détermintion précise du seuil d dmission dépend générlement de trois fcteurs : le nombre de plces disponibles, le nombre de cndidts et leur niveu. Plus les cndidts sont nombreux pr rpport u nombre de plces disponibles, et/ou leur niveu élevé, plus le seuil d dmission ser élevé. Le seuil d dmission est reclculé chque nnée pour chque étblissement et pour chque discipline et il vrie d un étblissement à l utre et d une nnée à l utre. onvoction pour repsser l exmen Lors des corrections, des vérifictions systémtiques sont effectuées pour grntir que l note obtenue pr le cndidt reflète fidèlement ses cpcités. Il rrive que le entre ntionl d exmens et d évlution it des difficultés à noter un exmen, soit en cs de résultts irréguliers ou incohérents soit en rison de problèmes techniques. ns ces cs, on rrête le processus de correction et le cndidt est convoqué à un nouvel exmen, qu'il psser dns les locux du NEE à Jéruslem. e n'est qu'près le pssge de cet exmen que le NEE décide de l poursuite de l procédure. En générl, l convoction à un nouvel

15 Informtions générles V E exmen est envoyée pr courrier ux cndidts concernés dns un déli d'environ six semines près l dte de l'exmen. ependnt, cette convoction peut églement se fire à une dte ultérieure. ommuniction des résultts Les résultts vous seront envoyés pr l poste et vous y urez églement ccès, à l'ide de vos coordonnées, sur le site internet du NEE : Prllèlement, les résultts seront communiqués à tous les étblissements d enseignement supérieur que vous urez indiqués. Le compte rendu des résultts comprend les informtions suivntes :. Les notes dns les trois domines de réflexion verble, réflexion quntittive et nglis.. L note psychométrique globle fondée sur une moyenne pondérée (voir ci-dessus) des notes dns les trois domines de l exmen. Un déplint contennt des explictions sur l significtion des notes est joint u compte rendu. Les résultts ne sont en ucun cs communiqués pr téléphone ou pr fx. Pour toute question concernnt votre note, dressez-vous u Service des nottions du NEE.

16 ف ل ص ب ع g é f Réflexion verble Réflexion Verble ns ce domine sont testées les ptitudes lexicles indispensbles ux études universitires : l richesse du vocbulire, l pensée logique, l'nlyse et l compréhension de textes complexes, l cpcité de réfléchir vec clrté et méthode. ל ג En tête de chque section de réflexion verble figurent des instructions insi que le nombre de questions de l section et le temps lloué pour les résoudre. Voici un exemple : א ק ע ש ב צ ד ת ח מ ette section comporte 0 questions. Le temps ccordé est de minutes. ette section comporte plusieurs ctégories de questions : vocbulire, nlogies, phrses à compléter, logique et compréhension de texte. Pour chque question, qutre réponses vous sont proposées. hoisissez l réponse qui convient le mieux et indiquez son numéro à l'endroit correspondnt sur l fiche des réponses. - hque section de réflexion verble comporte 0 questions qui doivent être résolues en minutes. L solution des questions de vocbulire exige le moins de temps, celle des questions d'nlogie exige églement ssez peu de temps. L solution des utres ctégories de questions - phrses à compléter, logique, compréhension de texte - exige en générl plus de temps. Tenez compte de ces fcteurs dns l gestion du temps lloué à chque question. - ns chque ctégorie les questions sont présentées pr ordre croissnt de difficulté, utrement dit les premières questions sont plus fciles que les dernières. Les questions de compréhension de texte font exception à cette règle puisqu'elles suivent l'ordre des sujets tels qu'ils pprissent dns le pssge présenté. - Pour chque question, vous devez choisir prmi qutre réponses proposées celle qui convient le mieux. Si, à première vue, il vous semble que plusieurs réponses sont possibles, relisez ttentivement l question et les réponses proposées et essyez de trouver l réponse l plus excte. i-joint plusieurs exemples pour chcune des ctégories de questions. L pluprt des exemples sont ccompgnés d'une expliction détillée.

17 Réflexion verble g é f Vocbulire Les instructions : Les questions suivntes portent sur l significtion de mots et d'expressions. Lisez ttentivement chque question vnt de répondre. L'objectif des questions de cette ctégorie est de tester l richesse du vocbulire. ette prtie de l section de réflexion verble peut contenir plusieurs types de questions : - questions portnt directement sur l significtion de mots ou d'expressions - insertion d'un mot ou d'une expression dns une phrse donnée - déqution d'un mot ou d'une expression u contexte Significtion de mots ou d'expressions hoisissez prmi les qutre réponses proposées celle qui décrit de l mnière l plus précise l significtion du mot ou de l'expression figurnt dns l question. Exemple et expliction : ns une sitution cornélienne, on - () est déchiré entre sentiment et devoir () se trouve dns une position désespérée () est injustement ccusé d'un crime () se trouve dns une position ridicule L réponse correcte est (). ns les trgédies de orneille, le héros se trouve en sitution de conflit et doit fire un choix entre le sentiment et le devoir. Insertion d'un mot ou d'une expression ns ces questions, on donne une phrse où mnque une prtie (un mot ou plusieurs mots). Vous devez choisir prmi les qutre réponses proposées celle qui complète l phrse de l mnière l plus déqute. Exemple et expliction : Lquelle des propositions complète l phrse que voici de l mnière l plus déqute? "et homme d'ffires plus d'une fois réussi à se dégger d'une sitution difficile. Il sit à temps." () sortir de ses gonds () remuer ciel et terre () tirer son épingle du jeu () fire fux bond L réponse correcte est (). L'expression tirer son épingle du jeu signifie se dégger droitement d'une sitution délicte. 'est l seule proposition dptée à l phrse. 6

18 g é f Réflexion verble déqution d'un mot ou d'une expression u contexte ns ces questions, on donne qutre phrses où un mot ou une expression figurent en grs. Vous devez choisir l phrse où l'expression en grs est l plus dptée u contexte. Exemple et expliction : ns lquelle des phrses suivntes, l'expression en grs est-elle l plus dptée u contexte? () près les formules incnttoires, l commission prlementire entmé le débt sur le budget nnuel. () Pour résoudre ce problème, je ne possède ps les formules incnttoires. () vnt l cérémonie rituelle, les membres de l secte prononcent les formules incnttoires. () es nos jours, les formules incnttoires sont prfitement inutiles, même dns l hute société. Prononcer une formule incnttoire signifie prononcer des proles mgiques pour opérer un chrme ou un sortilège. L seule phrse où l'expression est dptée u contexte est l réponse () qui est donc l réponse correcte. Vocbulire : résumons - ette ctégorie peut comporter plusieurs types de questions : trouver l significtion de mots ou d'expressions, insérer un mot ou une expression dns une phrse donnée, dpter un mot ou une expression u contexte. Tous les types de questions ne sont ps forcément représentés dns chque section. - onsidérez uniquement l significtion des mots dns l question! Ne tenez ps compte d'une similitude ou d'une différence phonétique ou morphologique entre les mots. - éfinissez de mnière précise l significtion des mots et ne négligez ps d'utres significtions possibles, même si elles sont moins fréquentes. 7

19 Réflexion verble g é f nlogies Les instructions : hque question présente un couple de mots en crctères grs. écouvrez le rpport de sens entre ces mots et choisissez prmi les réponses le couple de mots dont le rpport se rpproche le plus de celui que vous vez trouvé. ttention : l'ordre dns le couple de mots est importnt. Les questions de cette ctégorie testent l cpcité d'étblir vec précision le lien ou le rpport entre deux mots et l cpcité de sisir l similitude entre deux rpports. Tout d'bord, définissez le rpport entre les deux mots en grs. Ensuite, définissez le rpport entre les couples de mots dns chcune des réponses proposées et choisissez l réponse où ce rpport se rpproche le plus de celui trouvé entre les deux mots en grs. Exemples et explictions :. boulnger : mnger - () chirurgien : nesthésier () écrivin : lire () jrdinier : rroser () policier : fire observer l loi Rpport entre les mots en grs : mnger est une ction exercée sur le produit du boulnger. On trouve le même rpport dns l réponse () : lire est une ction exercée sur le produit de l'écrivin. Les utres réponses ne conviennent ps : nesthésier est une étpe préliminire à l'ction du chirurgien ; rroser est une des tâches du jrdinier ; fire observer l loi est l'objectif du policier.. verrouiller : fermé - () expliquer : compréhensible () évluer : précis () croire : vri () utoriser : interdit Rpport entre les mots en grs : l'cte de verrouiller rend l'objet fermé. On trouve le même rpport dns l réponse () : l'cte d'expliquer rend l'objet compréhensible. Les utres réponses ne conviennent ps : l'cte d'évluer débouche sur une vleur pproximtive et son résultt n'est ps précis ; croire signifie tenir pour vri ; utoriser signifie déclrer que quelque chose n'est ps ou n'est plus interdit. 8

20 g é f Réflexion verble. briter : exposé - () rpprocher : réuni () reculer : repoussnt () ttcher : lié () troubler : limpide Rpport entre les mots en grs : briter un objet fit qu'il cesse d'être exposé. On trouve le même rpport dns l réponse () : troubler un liquide fit qu'il cesse d'être limpide. Les utres réponses ne conviennent ps : rpprocher u mximum pour effet de réunir ; reculer est une ction cusée pr quelque chose de repoussnt ; ttcher quelqu'un ou quelque chose le rend lié.. vincre : fible - () juger : intègre () intéresser : curieux () tromper : escroc () pénétrer : étnche Rpport entre les mots en grs : il est fcile de vincre un être fible. On trouve le même rpport dns l réponse () : il est fcile d'intéresser l'homme curieux. Les utres réponses ne conviennent ps : pour bien juger, il fut être intègre ; on se fit tromper pr un escroc ; on ne peut pénétrer ce qui est étnche. nlogies : résumons - Etblissez vec précision le rpport entre les mots en grs. - Etblissez vec précision le rpport dns chcun des couples de mots proposés et choisissez l réponse qui convient. - Il se peut que le rpport que vous vez étbli entre les deux mots en grs ne corresponde à ucune des réponses. Une définition plus générle du rpport pourr résoudre le problème. Il se peut ussi que le rpport que vous vez trouvé corresponde à plus d'une réponse. ns ce cs, une définition plus précise ser nécessire. - Prenez soin de résoudre les questions en vous ppuynt uniquement sur une similitude de rpport entre les mots. Ne tenez ps compte d'une similitude de forme ou de contenu entre les mots en grs et les mots des réponses proposées. - Tenez compte de l'ordre des mots. Si vous inversez l'ordre des mots en grs lorsque vous étblissez le rpport entre eux, il fudr églement inverser l'ordre en étblissnt le rpport entre les mots dns chcune des réponses proposées. 9

21 Réflexion verble g é f phrses à compléter Les instructions : hque question présente une phrse dns lquelle mnquent plusieurs prties ; qutre réponses sont proposées pour compléter l phrse. hoisissez l réponse qui convient le mieux. Les questions de cette ctégorie testent l cpcité d'identifier le lien logique entre les prties de l phrse et d'en comprendre le sens. hque question présente une phrse dns lquelle mnquent plusieurs prties, remplcées pr des trits. hcune des qutre réponses proposées contient des groupes de mots séprés pr le signe ( / ). vous d'insérer les groupes de mots - en respectnt l'ordre dns lequel ils pprissent - à l plce des trits. Relisez l phrse de bout en bout une fois que vous l'vez complétée. L'insertion des groupes de mots de l bonne réponse doit produire une phrse logique. Pour compléter une phrse correctement, il fut bien sisir le lien logique entre les prties de l phrse. e lien n'est ps toujours du même type : une prtie de l phrse peut détiller l'énoncé d'une utre prtie, elle peut l'expliquer, l'illustrer, le nier, présenter une opinion contrire, etc. On pourr cerner le lien en se fondnt sur l syntxe de l phrse ou sur s ponctution. Tenez prticulièrement compte des conjonctions ou prépositions comme : puisque, étnt donné que, en rison de, en effet, c'est pourquoi, mlgré, pr exemple, bien que. Les conjonctions ou prépositions peuvent figurer dns l question même ou dns les groupes de mots des réponses proposées. Pour résoudre correctement cette ctégorie de questions, il est essentiel d'obtenir une phrse possédnt une logique interne. L réponse semble prfois peu plusible qunt ux détils des fits, mis si l phrse conserve une logique interne, c'est l bonne réponse. Exemples et explictions :. boutir à une impsse n' jmis l progression de l science., cel toujours été un fcteur encourgent chercheurs et philosophes à vérités déjà cquises une percée. () contribué à / En effet / exminer les / et plus d'une fois, on insi rélisé () empêché / En effet / se stisfire des / et à renoncer à toute tenttive pour réliser () servi / u contrire / s'ccrocher ux / et souvent, ils ont insi rélisé () nui à / u contrire / remettre en question les / dns le but de réliser L'option () est une muvise réponse : il est dit u début qu'une impsse ne contribue ps à l progression, mis pr l suite on ffirme que des percées ont prfois été rélisées grâce à une impsse. () est une muvise réponse ; en effet, on ffirme d'bord qu'une impsse n'empêche ps l progression de l science et ensuite, qu'on renonce à toute tenttive de percée à cuse d'une impsse. () n'est ps non plus l bonne réponse ; on dit d'bord qu'une impsse ne sert ps l progression de l science et ensuite, que des percées ont souvent été rélisées grâce à une impsse. () est l bonne réponse : on ffirme d'bord qu'une impsse ne nuit ps à l progression de l science et l suite renforce cette ffirmtion en disnt qu'une impsse toujours cusé l remise en question des cquis et encourgé chercheurs et philosophes à réliser une percée. 0

22 g é f Réflexion verble. ertins ffirment u sujet du guérisseur Jundez que l'llégement des symptômes rpporté pr ses ptients provient uniquement de leur foi dns ses dons curtifs. ns le pssé, cette opinion, mis j'i chngé d'vis en pprennt que les ptients ynt exprimé qunt ux chnces de réussite du tritement, ont mentionné de leur étt près le tritement. () je penchis en fveur de / même / des doutes / une méliortion () je rejetis / seuls / des doutes / une méliortion () je penchis en fveur de / seuls / leur confince / une méliortion () je penchis en fveur de / tous / des doutes / l'bsence de chngement () est l bonne réponse : le sujet déclre que, disposnt d'une informtion nouvelle, il renonce à s tendnce à ccepter l'ffirmtion énoncée u début. L'informtion nouvelle remet en effet en cuse cette ffirmtion : si même les ptients sceptiques u déprt ont fit mention d'une méliortion de leur étt, cel n' ps de sens de dire que l'méliortion est due uniquement à leur foi dns le tritement. L réponse () est fusse : le sujet déclre qu'il renonce à rejeter l'ffirmtion, utrement dit qu'il l'ccepte, lors que l'informtion nouvelle l remet justement en cuse. () et () sont églement de muvises réponses puisque le sujet décide de rejeter l'ffirmtion en rison d'une informtion qui justement l renforce.. Selon le svnt, le rôle de l loi à l'époque biblique consistit à résoudre les problèmes et non à prévenir des phénomènes. Pr conséquent, s'il y dns l ible une loi interdisnt le pillge, que ce phénomène. () du jour / futurs / il n'est ps possible / it existé à cette époque () fréquents / rres / il est difficile d'dmettre / it fit prtie de l routine à cette époque () futurs / cournts / on ne peut exclure l possibilité / it été bien ncré à cette époque () existnts / futurs / il n'est ps infondé de dire / étit à l'époque tout à fit cournt () est une muvise réponse : d'près l première prtie de l phrse, l'objectif de l loi est de résoudre les problèmes ctuels. Mis dns l seconde prtie on conclut que s'il y vit une loi contre le pillge, c'est que ce phénomène n'existit ps. Or, en se fondnt sur l première prtie, on s'ttend à l conclusion inverse. () est une muvise réponse : d'près l première prtie, l loi pour but de résoudre les problèmes fréquents tndis que dns l seconde prtie, on conclut qu'il est peu plusible que le pillge it été fréquent s'il existit une loi à ce sujet. ette conclusion est l'inverse de celle ttendue, puisque si l loi concerne les problèmes fréquents, on peut supposer que le pillge étit routinier. () n'est ps non plus l bonne réponse : d'près l première prtie, le but de l loi est de résoudre uniquement les problèmes futurs. L conclusion dns l seconde prtie indique que s'il y vit une loi contre le pillge, il se peut que le phénomène it existé à l'époque. ette conclusion est l'inverse de celle ttendue. () est l bonne réponse : d'près l première prtie, l loi pour but de résoudre les problèmes existnts et non les problèmes futurs. En se fondnt sur cette ffirmtion, on conclut dns l seconde prtie que s'il existe une loi interdisnt le pillge, il y lieu de supposer que le pillge étit fréquent puisque l loi reflète une sitution existnte.

23 Réflexion verble g é f. de dire que l cpcité de survie des pingouins dns des conditions climtiques extrêmes leur cpcité de survie dns n'importe quelles conditions écologiques. l popultion des pingouins lorsqu'il y une dégrdtion des conditions écologiques, comme une diminution de l quntité des poissons dont ils s'limentent. () On rison / démontre / el, bien que / demeure stble () On rison / ne démontre ps / En effet, / demeure stble () On tort / ne démontre ps / L preuve en est que / bisse considérblement () On tort / démontre / L preuve en est que / bisse considérblement () n'est ps l bonne réponse : d'près l première prtie, dire que les pingouins sont cpbles de survivre dns n'importe quelles conditions écologiques est correct. L seconde prtie s'ouvre sur l conjonction "el, bien que" et on s'ttend donc à une donnée qui ne concorde ps vec l thèse de l première prtie. Or le fit que l popultion des pingouins demeure stble lorsqu'il y une dégrdtion des conditions écologiques concorde bien vec l thèse de l première prtie. () n'est ps non plus l bonne réponse : d'près l première prtie, dire que les pingouins sont cpbles de survivre dns n'importe quelles conditions écologiques n'est ps correct. L seconde prtie s'ouvre sur l conjonction "En effet" et on s'ttend donc à une rison expliqunt pourquoi l thèse de l première prtie n'est ps correcte. Or l donnée qui suit souligne u contrire l cpcité de survie des pingouins dns des conditions écologiques défvorbles. () est encore une muvise réponse : d'près l première prtie, l'ffirmtion concernnt l cpcité de survie des pingouins est vrie ; or l seconde prtie présente une donnée qui ne constitue nullement une preuve confirmnt cette ffirmtion, u contrire. () est l bonne réponse : d'près l première prtie, dire que les pingouins sont cpbles de survivre dns n'importe quelles conditions écologiques n'est ps correct. L seconde prtie présente comme preuve le fit que l popultion des pingouins diminue suite à une dégrdtion des conditions écologiques, fit confirmnt effectivement l'énoncé de l première prtie. Phrses à compléter : résumons - Lisez ttentivement l phrse et tentez de sisir l'idée générle. - ns l pluprt des cs, l solution à l question réside dns l'étblissement de liens logiques entre les prties de l phrse. En générl, ce sont les conjonctions ou les prépositions qui révèlent le lien entre les prties de l phrse, mis prfois c'est simplement l ponctution (pr exemple, le deux-points nnonce une expliction). Prfois encore le lien ressort du contexte. - Lors du choix d'une réponse, insérez tous les groupes de mots à l plce des trits et ssurez-vous que tous les groupes conviennent. Ne choisissez ps une réponse fondée sur une concordnce prtielle. - Ne choisissez ps une réponse uniquement prce que le sens de l phrse formée semble être conforme à l rélité. e même, n'éliminez ps une réponse dont le sens ne vous semble ps conforme à l rélité. ssurez-vous uniquement que l réponse produit une phrse possédnt une logique interne.